Добро пожаловать на урок русского языка!!!
Глагол
Это самая живая часть речи, обладающая огромным потенциалом для выражения бесчисленных действий
Я желаю вам дружной, интересной и результативной работы
Блиц-опрос
- Глагол – это …
- Обозначает …
- Отвечает на вопросы …
- Если определённая форма оканчивается не на –ти , то пишется …
- Глаголы изменяются по …
- Прошедшее время изменяется …
- Настоящее и будущее время изменяется …
- Окончание глагола в прошедшем времени называются …
- Окончания глагола в настоящем и будущем времени называются …
- В неопределённой форме и в прошедшем времени суффикс …
- В безударных личных окончаниях …
- В безударных личных окончаниях …
- В безударных личных окончаниях …
- В окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа …
- В окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа …
- В окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа …
- В окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа …
Ребята, а вы считаете, что одних правил достаточно, чтобы грамотно писать?
Чем же мы будем сегодня заниматься на уроке?
- Проверять …
- Работать …
- Изменять глаголы по …
- Решать …
- Доказывать …
Тема нашего урока …
«Повторение изученного о глаголе. Правописание суффиксов и окончаний в глаголах прошедшего времени.»
Словарная работа
зала…ть
постро…ть
вид…ть
раста…ть
слуш…ть
слыш…ть
Проверка
зала я ть
постро и ть
вид е ть
раста я ть
слуш а ть
слыш а ть
Запишите эти глаголы в форме:
- Мальчики – (прош. в. ед. ч. м. р.)
- Девочки – (прош. в. ед. ч. ж. р.)
Проверка
зала я ть зала я л зала я ла
постро и ть постро и л постро и ла
вид е ть вид е л вид е ла
раста я ть раста я л раста я ла
слуш а ть слуш а л слуш а ла
слыш а ть слыш а л слыш а ла
Вывод:
В н.ф. и прош. в. суффикс один и тот же
- О каком правиле нужно помнить при написании суффиксов глаголов прошедшего времени?
- Чем отличаются глаголы у мальчиков и девочек?
- На что указывает нулевое окончание?
- На что указывает окончание –а?
- Как называются такие окончания?
Окончаниями
На форму прош. в. ед. ч. м. р.
На форму прош. в. ед. ч. ж. р.
родовые
Оцените свою работу
Работа в парах
У вас на столах лежат карточки. Прочитайте задание, обсудите и выполните его.
Проверка
Ребята решили помочь птицам. Они сделали кормушку для них и повесили ее на березу. Дети насыпали в кормушку хлебных крошек. Для синиц они привязали на дерево кусочки сала. К кормушке подлетели снегири, воробьи, голуби. На ветку берёзы сели прелестные птички. На голове черная шапочка. Спина, крылья, хвостик и головка синие. Это синицы.
Вывод:
Помочь – н.ф. глагола
- Все ли глаголы одинаковой формы?
- В какой форме стоят все остальные глаголы?
- Возможно ли определить у них род?
- Как пишется частица «не» с глаголами?
В форме прош.в. мн.ч.
Во мн.ч. Род определить нельзя
раздельно
Оцените свою работу
Проверка дополнительного задания
привязали подлетели потрудились
Чем эти слова схожи по составу?
Чем различаются?
Физкультминутка
Потрудились? А теперь время отдыха! Давайте немножко пошалим и будем делать всё наоборот!
Работа в ТПО
Откройте ТПО на стр. 47, упр. 338
Работа по плану
- Внести исправления.
- Записать мудрые мысли, применяя правила.
- Отметить орфограммы.
- Указать над глаголами число и лицо.
Проверка
наст. в. мн. ч. 3л.
- Умелые руки не зн ают скуки.
- Бе з труда не в ын ешь и ры б ку и з пруда.
- По д л е жачий кам е нь и в о да не те ч ё т.
буд. в. ед. ч. 2л.
наст. в. ед. ч. 3л.
Вывод:
- Какие орфографические задачи вам пришлось решить?
- Какая орфограмма есть в глаголе во втором предложении?
Правописание «не» с глаголами, безударные глассные, парные по глухости и звонкости
Личное окончание «-ешь»
Оцените свою работу
Разноуровневые задания
У вас на партах лежат каточки с заданиями. Выберите задание по уровню сложности и выполните его самостоятельно (писать на карточках).
Самопроверка
I уровень II уровень
З и ма наступила Птицы прил е тели
Сне г выпал Со л нце св е тило
Дети сл е пили Сн е жинка раста я ла
III уровень
З и ма наступила
Дети играли
Небо потемнело
ед. ч. ж. р.
мн ч.
ед. ч. м. р.
ед. ч. ср. р.
ед. ч. ж. р.
мн ч.
ед. ч. ж. р.
мн ч.
ед. ч. ср. р.
Вывод:
Во мн. ч.
- Где вы не смогли определить род?
- На что указывает нулевое окончание?
- На что указывает окончание «–а»?
- На что указывает окончание «–o»?
- От чего зависит окончание глаголов прошедшего времени?
На форму глагола в м.р.
На форму глагола в ж.р.
На форму глагола в с.р.
От рода имени существительного
Оцените свою работу
Глаголы прошедшего времени
Отвечают на вопросы
Изменяются по
-л-
Что делал?
Что делала?
Что делало?
Что делали?
числам
родам в ед.ч.
Ед.ч.
Мн.ч.
-а
ж.р.
Что делала?
м.р.
с.р.
В н.ф. и прош. в.
Перед –л суф-фикс один и тот же
-
Что делал?
Что делало?
-о
НЕ с глаголами пишется раздельно
Рефлексия деятельности
Выберите и закончите предложения
- Сегодня я узнал …
- Сегодня я проверил …
- Теперь я могу …
- Было интересно …
- Мне ещё нужно поработать …
- Мне было трудно …
- Я очень доволен своей работой, так как …
Подведём итоги
Домашнее задание
По выбору:
- Упр. №339, 1 часть до флажка
- Упр. №339. Задание под флажком повышенной трудности
- Выписать из художественной литературы отрывки, где есть глаголы прошедшего времени и определить формы глаголов
Всех с наступающим праздником!!!
Получите свидетельство
Вход
Презентация по русскому языку для начальных классов "Правописание суффиксов и окончаний у глаголов прошедшего времени" (2.81 MB)
0
700
80
Нравится
0
