Урок Памяти «Помним подвиг Ленинграда»
Разносклоняемые имена существительные
.
Мы (не)слышали взрывов, грох..та,
Мы (не)видели эту бл..каду,
Но мы знаем, как трудно было
Ос..жденному (Л,л)енинграду
Против нас полки сосредоточив,
Враг напал на мирную страну.
Белой ночью, самой белой ночью
Начал эту страшную войну.
Против нас полки сосредоточив, Враг напал на мирную страну. Белой ночью, самой белой ночью Начал эту страшную войну.
- Бл o када, В еликая О течестве нн ая война,пр и сяга,пр и сягать
- Окружение войск противника, а также изоляция враждебного государства, города с целью прекращения его сношений с внешним миром. ( В кольце блокады. Снять, прорвать блокаду ) .
8 сентября 1941 года кольцо вокруг города
замкнулось.
Блокада продолжалась до 27 января 1944 года.
В блокадном Ленинграде оставалось
2,9 миллионов жителей
Посмотри на карту! Если земля нарисована коричневым,
значит её, захватили фашисты. На коричневой земле
нарисована фашистская свастика. А там где, стоит
Красная Армия, нарисованы красные звёзды.
Посмотри на карту! Если земля нарисована коричневым, значит её, захватили фашисты. На коричневой земле нарисована фашистская свастика. А там где, стоит Красная Армия, нарисованы красные звёзды.
Работа в группах. Темы : «Из воспоминаний детей блокадного Ленинграда», «Непокорённые», «Цифры и факты»
Вопросы:
- Что вы знаете о блокаде Ленинграда?
- Знаете ли вы, что такое «Дорога жизни» для ленинградцев?
- Какую норму хлеба ежедневно получали жители блокадного Ленинграда?
- Сколько дней длилась блокада? 900 дней длилась блокада Ленинграда 8 сентября 1941- 27 января 1944
- Кто такая Таня Савичева? Назовите имена ленинградцев, которые героически выстояли блокаду
На Ленинград обрушилось свыше 100 тысяч фугасных
и зажигательных авиабомб, фашисты выпустили
150 тысяч снарядов.
Враги хотели обречь
на мучительную
смерть как можно
больше людей,
оставшихся в живых, взять
город голыми руками.
На Ленинград обрушилось свыше 100 тысяч фугасных и зажигательных авиабомб, фашисты выпустили 150 тысяч снарядов. Враги хотели обречь на мучительную смерть как можно больше людей, остав- шихся в живых, взять город голыми руками.
После бомбёжки .
После бомбёжки.
Опустели цеха ленинградских заводов. Многие рабочие
ушли на фронт. К станкам встали их жёны и дети.
Опустели цеха ленинградских заводов. Многие рабочие ушли на фронт. К станкам встали их жёны и дети.
Продовольствие в Ленинграде закончилось. А в городе
около 2,5 млн. людей. Чем их кормить? Далеко за кольцом
блокады есть продовольствие – мука, мясо, масло. Как
их доставить? Только одна дорога связывала блокадный
город с Большой землёй.
Эта дорога шла по воде.
Продовольствие в Ленинграде закончилось. А в городе около 2,5 млн. людей. Чем их кормить? Далеко за кольцом блокады есть продовольствие – мука, мясо, масло. Как их доставить? Только одна дорога связывала блокадный город с Большой землёй. Эта дорога шла по воде.
30 км нужно проехать от Кобоны, чтобы оказаться на
западном берегу. Недалеко от трассы замаскированы
зенитные установки, проволочные и минные загражде-
ния, чтобы защищать дорогу от фашистских солдат.
Не все машины доезжали до берега, многие провали-
вались под лёд вместе с продуктами.
30 км нужно проехать от Кобоны, чтобы оказаться на западном берегу. Недалеко от трассы замаскированы зенитные установки, проволочные и минные загражде- ния, чтобы защищать дорогу от фашистских солдат. Не все машины доезжали до берега, многие провали- вались под лёд вместе с продуктами.
Расчищали дорогу с помощью лошадей, по которой
шли машины с хлебом.
Расчищали дорогу с помощью лошадей, по которой шли машины с хлебом.
Хлеб – в Ленинград, а детей – в тыл.
Хлеб – в Ленинград, а детей – в тыл.
Блокада…. Далеко как это слово
От наших мирных светлых дней.
Произношу его и вижу снова –
Голодных умирающих детей.
Блокада…. Далеко как это слово От наших мирных светлых дней. Произношу его и вижу снова – Голодных умирающих детей.
Как опустели целые кварталы,
И как трамваи мёрзли на путях,
И матерей, которые не в силах
Своих детей на кладбище нести.
Как опустели целые кварталы, И как трамваи мёрзли на путях, И матерей, которые не в силах Своих детей на кладбище нести.
Без воды, без тепла, без света
День похож на чёрную ночь.
Может, в мире силы нету,
Чтобы всё это превозмочь.
Без воды, без тепла, без света День похож на чёрную ночь. Может, в мире силы нету, Чтобы всё это превозмочь.
Умирали – и говорили,
- Наши дети увидят свет!
Но ворота они не открыли,
На колени не встали, нет!
Умирали – и говорили, - Наши дети увидят свет! Но ворота они не открыли, На колени не встали, нет!
И листовки летели с неба
На пороги замёрзших квартир:
«Будет хлеб! Вы хотите хлеба?..»
«Будет мир! Вам не снится мир!»
И листовки летели с неба На пороги замёрзших квартир: «Будет хлеб! Вы хотите хлеба?..» «Будет мир! Вам не снится мир!».
Дети, плача хлеба просили,
Нет страшнее пытки такой.
Ленинграда ворот не открыли
И не вышли к стене городской.
Дети, плача хлеба просили, Нет страшнее пытки такой. Ленинграда ворот не открыли И не вышли к стене городской.
А в ночи пронзает небо
Острый свет прожекторов.
Дома нет ни крошки хлеба,
Не найдёшь полена дров.
От коптилки не согреться
Карандаш дрожит в руке,
Но выводит кровью сердце
В сокровенном дневнике:
«Лека умер 12 марта в 8 часов утра
1942 года. Дядя Вася умер 13 апреля
в 2 часа дня 1942 года». (Из дневника Тани Савичевой)
А в ночи пронзает небо Острый свет прожекторов. Дома нет ни крошки хлеба, Не найдёшь полена дров. От коптилки не согреться Карандаш дрожит в руке, Но выводит кровью сердце В сокровенном дневнике: «Лека умер 12 марта в 8 часов утра 1942 года. Дядя Вася умер 13 апреля в 2 часа дня 1942 года».
Отшумела, отгремела
Орудийная гроза,
Только память то и дело
Смотрит пристально в глаза.
К солнцу тянутся берёзки,
Пробивается трава,
А на скорбном Пискарёвском
Остановят вдруг слова:
«Дядя Лёша умер 10 мая
в 4 часа дня 1942 года.
Мама – 13 мая в 7 часов
30 минут утра 1942 года».
Отшумела, отгремела Орудийная гроза, Только память то и дело Смотрит пристально в глаза. К солнцу тянутся берёзки, Пробивается трава, А на скорбном Пискарёвском Остановят вдруг слова: «Дядя Лёша умер 10 мая в 4 часа дня 1942 года. Мама – 13 мая в 7 часов 30 минут утра 1942 года».
Вглядись в эти фотографии
ленинградцы первой
блокадной зимой.
125 граммов хлеба на целый
день.
Вглядись в эти фотографии и ты поймёшь, как жили ленинградцы первой блока- дной зимой. 125 граммов хлеба на целый день.
Люди умирали прямо на улицах.
Люди умирали прямо на улицах.
Скрипят полозья в городе, скрипят…
Как многих нам уже не досчитаться!
Но мы не плачем:
Правду говорят,
Что слёзы вымерзли у ленинградцев.
О.Бергольц
Войскам Ленинградского и Волховского фронта дан
приказ: перейти в наступление, пробиваясь навстречу
друг другу, разбить осаду города Ленина и соединиться.
Войскам Ленинградского и Волховского фронта дан приказ: перейти в наступление, пробиваясь навстречу друг другу, разбить осаду города Ленина и соединиться.
18 января 1944 год
После 7- дневных боёв
войска Волховского и
Ленинградского фронтов
соединились и тем самым
прорвали блокаду Ленин-
града .
После 7- дневных боёв войска Волховского и Ленинградского фронтов соединились и тем самым прорвали блокаду Ленин- града. 18 января 1943 год.
900 дней жил Ленинград в осаде. 900 дней и ночей шли на Ладоге смертельные бои.
900 дней жил Ленинград в осаде. 900 дней и ночей шли на Ладоге смертельные бои.
Прорыв блокады, свет прожекторов, Цветных огней сверкающая гамма, Толпа людей у невских берегов И детский крик: «Мы победили, мама!»
Определяем проблему урока
К какому склонению относятся имена существительные
среднего рода, оканчивающиеся на –мя?
Прочитайте имена существительные. Запишите их группами.
Имена существительные
1-скл. 2-скл. 3-скл.
слава плач жизнь
присяга поклон верность
война Ленинград смерть
Плач, слава, пламя, время, присяга, жизнь, знамя, поклон, верность, война, Ленинград, смерть
Проверьте себя
Имена существительные
1-скл. 2-скл. 3-скл.
Какие слова вы не смогли отнести ни к одному из склонений?
Время, пламя,знамя
Вре мя , пла мя, зна мя – ср.р
Почему? Какая особенность есть у этих слов?
Сформулируйте проблему, с которой вы столкнулись.
Открываем новые знания
Поработайте в парах. Понаблюдайте, как склоняется слова время, бремя, путь...
И.п. врем я
Р.п. времен и
Д.п. времен и
В.п. врем я
Т.п. времен ем
П.п. о времен и
Сравните с окончаниями имен существительных 2-го и 3-го склонений.
Падеж
Склонение
2-е
Р.п.
поля
Разносклоняемые
3-е
Д.п.
степ и
полю
Т.п.
П.п.
племен и
пол ем
степ и
о поле
племен и
степью
племен ем
о степ и
о племен и
Имена существительные на –мя и путь называются разносклоняемыми . Они имеют окончания разных склонений: в Р.п., Д.п. и П.п. – и , как существительные 3-го склонения, в Т.п. – ем , как существительные 2-го склонения.
Как вы думаете, почему существительные на – мя и слово путь получили название разносклоняемые?
Сравните свой вывод с текстом определения.
Запомните!
Разносклоняемые существительные.
Племя, время, семя, бремя, вымя, имя, стремя, темя, знамя, пламя, путь.
Сколько получилось разносклоняемых имен существительных?
10 существительных на – мя и слово путь .
Запишите словосочетания. Найдите разносклоняемые имена существительные.
Цвет знамени, нога в стремени, происхождение имени, в пламени свечи.
Цвет знам ен и, о военном врем ен и, об им ен и героя, в плам ен и войны.
Понаблюдайте над составом этих слов.
Какую особенность вы заметили?
К корню разносклоняемых существительных на – мя в косвенных падежах (кроме В.п., ед.ч.) прибавляется суффикс –ен–, в котором пишется буква Е .
Проверьте себя
Объяснительный диктант Задание: графически обозначить орфограмму и условия её выбора.
- Т..жёлые врем..на, леч.. тя..ким бременем, пр..клониться перед героями, прис..гать Родине, ра..каз о врем..ни, у знам..ни полка.
Прочитайте. Можно ли назвать это текстом и почему? Восстановите текст
Заводы продолжали выпускать военную продукцию. Голодные измученные люди находили в себе силы работать. Но город жил и боролся. Из ворот завода ежедневно выходили танки и шли прямиком на фронт.
Мужчины, женщины и подростки стояли у станков.
Но город жил и боролся.
Заводы продолжали выпускать военную продукцию. Голодные измученные люди находили в себе силы работать. Мужчины, женщины и подростки стояли у станков.
Из ворот завода ежедневно выходили танки и шли прямиком на фронт.
Мерой мужества ленинградцев стала, учреждённая в декабре 1942 года медаль «За оборону Ленинграда»
Кто в город не пустил врага,
Кто в смертной схватке одолел блокаду, -
Тому, как высший орден, дорога
Медаль «За оборону Ленинграда»!
За годы войны и блокады
заводы и фабрики нашего
города отремонтировали
2000 танков, 1500 самолётов,
изготовили 12000 миномётов,
225000 автоматов, 10 млн.
снарядов и мин, множество боевых судов и автомашин.
За годы войны и блокады заводы и фабрики нашего города отремонтировали 2000 танков, 1500 самолётов, изготовили 12000 миномётов, 225000 автоматов, 10 млн. снарядов и мин, множество боевых судов и автомашин.
900 дней блокады – 900 берёз .
900 дней блокады – 900 берёз.
Санкт-Петербург.
Пискарёвское кладбище.
Здесь похоронены воины,
защищавшие город и жители,
погибшие в блокаду.
Санкт-Петербург. Пискарёвское кладбище. Здесь похоронены воины, защищавшие город и жители, погибшие в блокаду.
- убито 16744
- ранено 33782
- умерло
- от голода
Полгорода лежит в земле сырой
Неугасима память поколений
И память тех, кого так свято чтим,
Давайте ,люди, встанем на мгновенье
И в скорби постоим и помолчим
Рефлексия
Допиши предложение:
Блокада Ленинграда – это…
СИНКВЕЙН
- Это определение пришло к нам от французского слова«ПЯТЬ».
- Это стихотворение, состоящее из пяти строк.
СИНКВЕЙН
Тема-предмет
(1 существительное)
Признак
(прилагательное)
Признак
(прилагательное)
Действие
(Глагол)
Действие
(Глагол)
Действие
(Глагол)
Фраза -
отношение
к
теме
Предложение, состоящее из 4 слов
Вывод – суть темы
(1 существительное – синоним первому существительному)
Синквейн
- Блокада Ленинграда
- Военная, страшная
- Напоминает,поражает,учит
- Уроки мужества, стойкости, героизма
- Память
Получите свидетельство
Вход
Презентация к уроку русского языка "Помним подвиг Ленинграда" (7.38 MB)
0
1238
92
Нравится
0
