Презентация к уроку русского языка для начальных классов на тему "Обобщение и закрепление знаний о существительном (постоянные и переменные признаки)"

Цели работы:

- обобщить и закрепить знания о признаках имени существительного;

- развивать умение самостоятельно и точно выполнять данные задания;

- воспитывать аккуратность, умение работать, не мешая другим.

Ход урока.

I. Организационный момент:

дети рассаживаются по своему выбору, проверяют наличие учебных принадлежностей.

II.  Сообщение темы урока, его цели.

III. Ход работы на уроке.

1. Подготовка к самостоятельной работе.

- Чтение правил при работе за столом.

- Чтение правил при смене места работы.

2. Самостоятельное выполнение заданий по теме

3. Повторение.

А) 1-ый слайд «Имя существительное – самостоятельная часть речи».

- Почему самостоятельная часть речи?

- На какие вопросы отвечает в начальной форме?

- Что обозначает существительное?

Б) 2-ой слайд «Собственное или нарицательное».

- Какие существительные мы относим к собственным?

- Какое правило написания имён собственных надо помнить?

В) 3-ий слайд «Одушевлённое или неодушевлённое».

- На какие вопросы отвечают одушевлённые существительные?

- Приведите примеры, посмотрев вокруг себя.

- Приведите примеры неодушевлённых существительных, которые есть в нашем классе.

- На какие вопросы отвечают эти существительные?

Г)  4-ый слайд «Род существительных».

-  Что помогает в определении рода существительного?

-  Назовите имена существительные ……….(по 3 каждого рода).

Д)  5-ый слайд «Склонение существительных».

- По каким признакам определяется склонение?

Е)  6-ой слайд «Постоянные и переменные признаки».

- Почему так назвали?

4. Выполнение теста «Проверь себя».

А) 8-ой слайд – 16-ый слайд – даны вопросы и три ответа, из которых надо выбрать самый правильный и точный и отметить его в карточке «Блок ответов», закрасив нужное «окошко» (смена слайдов с заданиями идёт по времени в 30сек).

Б)  17-ый слайд «Оцени свою работу» - самооценка по таблице на экране.

IV. Подведение итогов работы.

1. Сбор файлов с выполненными заданиями и вложенными карточками.

2. 18-ый слайд «Спасибо за работу!».

Карточка 1.

Определить род существительных.

Сосна, зоопарк, солнце, лошадь, стол, молоко,дуб,небо, девочка, дельфин, корова, яблоко.

Карточка 1.

Определить падеж существительных.

Пошли к дому, заросла травой, растет около дома, дом, убежал в лес, мечтал о подарке.

Карточка 1.

Запиши существительные во множественном числе.

туча-

поле-

вода-

заяц-

стекло-

окно-

Карточка 1.

Определить склонение у существительных.

Рябина, лень, жёлудь, ночь, папа, водяной, карусель, роща, тетрадь, солнце, пальто, дедушка.

Карточка 1.

Разделить имена существительные на 2 группы (одушевленные или неодушевленные).

Лосёнок, животное, планета, мальчик, цветок, мебель, бабушка, кенгуру, река, здание.

Карточка 1.

Определить собственное или нарицательное существительное.

Человек, Москва, улица, птицы, Иванов, Нептун, город, Нева.

Карточка 2.

Какие дополнительные слова помогают определить род существительного?

м. р.-

ж. р.-

с. р.-

Что надо знать, чтобы определить склонение?

I склонение-

II склонение-

III склонение-

На какой вопрос отвечают:

одушевленные-

неодушевленные-

Какие существительные называются собственными?

Карточка 2.

Как определить падеж существительного?

Как можно определить число имени существительного?

Собака Шарик

Воздушный шарик

Постоянные признаки:

• собственное или нарицательное
• одушевленное или неодушевленное
• род

- склонение

Переменные признаки:

-число

-падеж

• Существительное - это…
• Существительное - это…
• Существительное - это…
• Существительное - это…
• Существительное - это…

А) слово – название предмета

Б) названия животных, растений

В) самостоятельная часть речи, отвечающая на вопросы кто? или что? и их формы и обозначающая названия предметов, явлений природы

2. Чтобы определить род, надо…

А) посмотреть на окончание

Б) воспользоваться словами- помощниками (он, она, оно)

В) поставить вопрос

• В какой строке все существительные мужского рода?

А) степь, рожь, пшеница

Б) город, улица, дом

В) урок, ученик, учитель

• В какой строке все существительные женского рода?

А) степь, рожь, пшеница

Б) город, улица, дом

В) урок, ученик, учитель

• В какой строке у существительных нельзя , определить род?

А) ножницы щипцы, каникулы

Б) утро, солнце, берёза

В) овощи, фрукты, ягоды

• Что необходимо для определения склонения?

А) род, падеж, число

Б) начальная форма, род, окончание

В) число, падеж. окончание

• В какой строке все существительные 1-го склонения?

А) музыка. пение, рояль

Б) школа, парта, тетрадь

В) девочка, папа, дедушка

• На правописание какой части слова влияет умение правильно определить склонение и падеж?

А) окончания

Б) корня

В) приставки

1

А

Б

2

3

В

4

провер-ка

5

6

7

8

оценка