Презентация к уроку обществознания "Правотворчество"

Цели:

сформировать представление о правотворчестве;

рассмотреть основные виды правотворческой деятельности и определить их содержание;

охарактеризовать этапы законодательного процесса;

познакомить с юридической техникой;

способствовать формированию у учащихся умений и навыков анализа содержания деятельности правотворческой органов государства, систематизации полученных знаний, моделирования ситуации в процессе дискуссии, аргументирования собственных суждений.

Оборудование: Конституция РФ; проектор, компьютеры , презентация по теме урока.

Правотворчество - процесс познания и оценки правовых потребностей общества и государства, формирования и принятия правовых актов в соответствии с существующими правилами.

• Двести лет назад, в небольшом северном немецком городке, в скромной комнате пожилой человек, сняв напудренный парик, растапливал камин.Вот огонь весело охватил поленья и осветил большой стол, заваленный книгами, свитками, манускриптами.Человек сел к столу, взял гусиное перо, занес его над чистым листом бумаги и задумался...“Что такое право? Я перечитал сотни книг, которые написаны за несколько столетий, но все философы до сих пор спорят об этом! - и перо заскрипело по желтоватой странице:Этим человеком был великий немецкий философ Иммануил Кант.

• И если бы он был жив, он и сейчас мог бы сказать тоже самое.Тайна права состоит в том, что его нельзя увидеть, потрогать или попробовать на вкус. Книжка в которой напечатан закон, это ведь не право. Право прячется где-то за этой книжкой. Настоящее, живое право-это скрытая от наших глаз страна, которую можно лишь вообразить и пережить в глубине своей души.

Правотворчество

Правотворчество :

1)Понятие и виды правотворчества.

2)Принципы и виды правотворческой деятельности государства.

3)Стадии правотворческого процесса.

4)Юридическая техника

Правотворчество

• Правотворчество- процесс познания и оценки правовых потребностей общества и государства, формирования и принятия правовых актов в соответствии с существующими правилами.

Виды правотворчества

• - Законотворчество
• -Подзаконное
• -Непосредственное
• Черезвычайное
• Локальное

Деловая игра

• I-этап.
• Законодательная инициатива.

• II- этап
• Обсуждение в комитетах.

Пояснительная записка

• Для чего нужно принятие этого закона?
• Какие положительные и негативные последствия повлечет принятие закона?
• Что нужно, чтобы закон работал?
• Какие препятствие могут возникнуть?
• Какие средства необходимы для исполнения закона и откуда их можно взять?
• Как сделать, чтобы закон исполнялся?

2)Принципы и виды правотворческой деятельности государства

Виды:

-Признание и гарантирование в конститутициях основных прав и свобод человека.

-Нормотворческая деятельность

-Ратификация международных договоров

-Признание обычаев в качестве правовых.

Принципы:

Правовой прогресс -принцип направлен на развитие и совершенствование законодательства, утверждение прав и свобод, принципа верховенства.

Законность -правотворческаяя деятельность, осуществляется в рамках законных проуедур.

Обоснованность -правотворческая деятельность, опирается на выявление определенной объективной потребности в правовом регулировании.

Системность -строго организованное и согласованное внутренее строение.

Профессионализм- только компетентные люди, имеющие специальные знания по юридическим вопросам должны заниматься правотворчеством .

3)Стадии правотворческого процесса.

Законодательный процесс в Челябинской области

• I-стадия
• Законодательная инициатива-внесение законопректа на рассмотрение Законодательного собрания области.
• II-стадия
• Предварительное рассмотрение законопроекта в комитетах
• III-стадия
• Рассмотрение законопректа депутатами на сессиях Законодательного собрания и принятие его.
• IV-стадия
• Рассмотрение и подписание законопроекта Губернатором области

4)Юридическая техника

Юридическая техника- совокупность правил, приемов средств подготовки, оформления, публикации и систематизации нормативных правовых актов, документов.

Требования юридической техники:

-Текст нормативно-правового акта должен максимально отражать его правовой смысл.

-Правовой акт должен быть компактным и лаконичным.

-Правовой материал должен быть взаимосвязанным, взаимосогласованным, обладать внутренним единством.

-Текст нормативно-правового акта должен быть структурирован и изложен в логической последовательности.

-Изложение нормативного материала требует ясности, простоты и доступности языка.

Мысли мудрых

• Что такое право? Я перечитал сотни книг, которые написаны за несколько столетий, но все философы до сих пор спорят об этом!Тайна права состоит в том, что его нельзя увидеть, потрогать или попробовать на вкус. Книжка в которой напечатан закон, это ведь не право. Право прячется где-то за этой книжкой. Настоящее, живое право-это скрытая от наших глаз страна, которую можно лишь вообразить и пережить в глубине своей души.

• Лев Толстой: „Преобразовать общество можно только морально-религиозным самоусовершенствованием каждого человека, отказом от насилия“.

С кем из великих титанов в наше время можно согласться? Почему???

Домашнее задание!!!

Параграф 12-читать

Ориентироваться в конспекте

Уметь объяснять новые термины.

Практикум!!!

В законе РФ об образовании установлено, что общее образование является обязательным. Предположим, что правительство, ознакомившись с ситуацией, связанной со школьным образованием, выносит следующее постановление:в местностях, где существует дефицит педагогических кадров, обязательным является шестилетнее образование.

Можно ли признать издание данного нормативного акта законным?Как должно поступить правительство?

Предположим, что Министерство образования и науки РФ, ознакомившись с зарубежным опытом и найдя его весьма положительным , разработало проект закона «О специализированном обучении в старших классах». Проект был подан в Государственную думу. Через месяц пришел ответ за подписью председателя Комитета по образованию Гос. Думы. Сообщалось, что законодательное предложение не может быть принято по двум причинам:

1) министерство не относится к числу государственных органов, которым по Конституции РФ принадлежит право законодательной инициативы;

2) в России пока не сложились условия для повсеместного введения специализированного обучения в школе(особенно это касается сельских школ). Оцените ответ с точки зрения закона.