Презентация для учителей ИЗО "Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка"

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

Учитель изобразительного искусства

Учебно-воспитательный комплекс им. В. Г. Короленко г. Харьков

Кубанская Наталья Владимировна

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

• Ученик с нарушением зрения должен уметь правильно пользоваться рисунком выполненном в форме доступной для чтения прикосновением пальцев.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

• Полученную информацию передавать на пленку т. е. создавать графическое изображение данного рисунка.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

• Для этого нам нужно научить ученика с нарушением зрения распознавать, что такое объемная и плоская форма предмета, который он будет рисовать.
• Для начала обучения лучше всего использовать простые формы. Например яблоко или грушу.
• Незрячий ученик сначала изучает объемную форму предмета, а затем разрезанную по полам форму этого же предмета.
• Что это дает? Внимательно изучая края разрезанной формы у ученика с нарушением зрения возникает представление о контурной форме данного предмета.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

• Переходим к следующему этапу познавания контурной формы предмета используя объемную контурную линию, хорошо ощущаемую под кончиками пальцев незрячего.
• Для этого очень подходит изготовленный при помощи пластилина контурный рисунок данного предмета.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

• Когда ученик с нарушением зрения достаточно хорошо отчитал контурную форму изучаемого рисунка, предлагаем ему самостоятельно, при помощи проволоки, создать данную плоскую, контурную форму.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

• Теперь можем приступить к рисованию.
• Для этого используем пленку и грифель.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

• Пленка должна быть достаточно мягкая и не сильно плотная, чтобы незрячий мог свободно нарисовать данный рисунок.
• Ученик с нарушением зрения рисует грифелем на пленке так же, как зрячий карандашом на бумаге, с единственным отличием, что незрячему ученику нужно выдавить, а не рисовать данный рисунок на пленке.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

• Эффект данной методики заключается в том, что линия рисунка четко чувствуется под пальцами и таким образом ученик с нарушением зрения может самостоятельно контролировать выполнение своего рисунка.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

• Используя выпуклые контурные рисунки (от простых к более сложных) учим правильно пользоваться данным рисунком в изучении и распознавании его плоского, контурного изображения.
• Это способствует обучению ученика с нарушением зрения сравнивать, обобщать, анализировать, развивать внутреннее воображение.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

• Наши незрячие ученики принимают участие в конкурсах и выставках вместе с работами зрячих детей и получают призовые места и награды.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

Развитие творческого потенциала учащихся с нарушением зрения среднего школьного возраста при помощи рисунка.

• Спасибо за внимание.