Получите свидетельство
Вход
Цель классного часа:
- упорядочить знания ребят о социальных нормах, ознакомить их с видами норм;
- познакомиться с правовыми нормами и видами правонарушений;
- развивать представления о последствиях противоправных деяний;
- развивать способность соотносить собственные чувства с чувствами окружающих людей;
- воспитывать чувство ответственности за свои поступки.
Ход классного часа.
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ.
Ребята, сегодня наш классный час мы начнем с игры в «крестики-нолики». Кто со мной будет играть? Только я обязательно одержу победу. Я в этом уверена (на 3-4-м ходу учитель зачеркивает крестики так как ему хочется).
- Ура, я победила! – говорит учитель
- Это нечестно!
- Почему?
- Вы нарушили правила игры?
- И почему вы так сильно возмущаетесь? Что вызвало такое возмущение?
- Нечестная игра, игра не по правилам.
- А какие чувства вы при этом испытали?
- Злость, гнев, обиду, возмущение…
- Это приятные чувства?
- Нет, это плохие чувства.
- Ребята, мне тоже неприятно, я ведь вас обманула, мне перед вами и присутствующими стыдно. Но сделала я это неслучайно. Я поступила так, чтобы вы поняли, что чувствует человек, против которого нарушили правила поведения. Какой же вывод напрашивается из этой ситуации?
- Нарушая правила, человек делает плохо другому человеку.
- Значит, зачем нужны правила поведения?
- Для того чтобы люди не делали друг другу плохо.
- Правильно, ребята. Мы участвовали в небольшой игровой деятельности и поняли, что нужны правила. А деятельность является основой всей нашей жизни. Каждый день мы совершаем те или иные поступки, действия. Как же сделать так чтобы в большой и малой группе мы чувствовали себя комфортно, чтобы нас не обижали? Для этого существуют социальные нормы – это нормы, которые регулируют отношения в обществе.
Это, прежде всего моральные нормы. Многие правила и нормы с вами знаем и руководствуемся ими в жизни. Это такие правила как моральные, этикета, эстетические. Стараемся руководствоваться золотым правилом морали. Как оно звучит?
- «Поступай по отношению к другим так, как бы ты хотел чтобы другие поступали по отношению к тебе»
- А вот все ли мы знаем про правовые нормы?
- Конечно, нет.
БЕСЕДА С ИНСПЕКТОРОМ.
- Сегодня на нашем классном часе присутствует инспектор по делам несовершеннолетних. Именно он нам с вами поможет подробно разобраться с правовыми нормами, исходящими от государства.
ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
Слово инспектору, который рассказывает о праве, правонарушениях и видах юридической ответственности).
ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ.
- Ребята, а теперь вы можете задать конкретные вопросы инспектору, на которые он вам и ответит.
Ситуация 1.
Подросток, 12 лет, сидел на лавочке в парке, и всех прохожих, проходящих мимо него, он оскорблял, используя при этом нецензурную брань. К нему подошел сотрудник милиции, и сделал ему предупреждение, он полностью проигнорировал его. Какой вид правонарушений совершил подросток? Какое последует наказание?
Ситуация 2.
Группа подростков в возрасте 12 лет разбивали лампочки на фонарях, вырвали цветы на клумбе перед ДК. Могут ли они быть привлечены к ответственности?
Ситуация 3.
Ученики 7 класса в выходной день собрались на дискотеку. По дороге, зашли в магазин и купили бутылку пиво, они ее распили. Какой вид правонарушений совершили подростки? Какое последует наказание?
Ситуация 4.
Группа подростков после похода к реке, оставила после себя бытовые отходы. Какие правовые последствия ожидают их?
Ситуация 5.
Катя, ученица 6 класса, задержалась летом у подруги и возвращалась домой в 21.15. Может ли она быть привлечена к ответственности?
Ситуация 6.
Павел попросил списать контрольную по истории у Тани. Она ответила отказом. Павел стал грубить и оскорблять одноклассницу. На замечания учителя не реагировал. Есть ли здесь нарушения правовой нормы?
Весь материал - в документе.
Правовой классный час «Как избежать беды» (25 КB)
0
1122
124
Нравится
0
