Права и обязанности школьника (конспект классного часа)

Задачи:

1) сформировать представления о правах и обязанностях школьника;

2) показать единство прав и обязанностей;

3) воспитывать ответственность за своё будущее;

4) формировать коммуникативные умения

Оборудование: презентация, учебники, карточки со словами, памятки, ксерокопия документа «Правила внутреннего распорядка учащихся МОУ Богданихской СОШ».

Ход классного часа.

1. Сообщение задач классного часа.

- Сегодня, во время классного часа мы будем обсуждать важные вопросы, слушать и принимать коллективные решения, рассуждать о нашей школьной жизни.

- Помните о главных правилах работы: выслушивать до конца товарища, не перебивать его; работать активно; вежливо и доброжелательно общаться.

- Давайте размышлять: «Жизнь в школе превратилась бы в неразбериху, если бы…»

(участники образовательного процесса не знали своих прав и обязанностей).

- А что такое права и обязанности? Давайте выясним.

2. Проверка домашнего задания.

- Дома вы размышляли над вопросом: «Что я люблю в школе…….., но мне не нравится……..

- Вот что у вас получилось.        

3. Работа по теме классного часа.

Проанализируйте высказывания в первом столбике и сделайте вывод том, с чем чаще всего связывают право? (уч-ся высказывают свои мнения)

Вывод: право чаще всего связывают с тем, что человек делает с желанием, любит делать.

- А как вы думаете, с чем чаще всего связывают обязанности? (С тем, чем человек чаще всего занимается неохотно)

Дома (Ф.И.) …и … (Ф.И.) выясняли, что такое права и обязанности, пользуясь словарём или Интернетом.

Сообщения учащихся:

Право - это правила и нормы, по которым живут люди.

Обязанности - это требования к поведению, которые человек должен выполнять

(Учитель прикрепляет таблички с определениями на доску)

Учитель:

- Права и обязанности школьников прописаны в очень важном школьном документе, который называется «Правила внутреннего распорядка учащихся МОУ Богданихской СОШ»

Это свод (список) правил, которые регулируют жизнь в школе. (Учитель прикрепляет табличку с определением на доске)

(Показать документ.)

(Учитель прикрепляет табличку с определением на доске)

Давайте попытаемся сформулировать некоторые права обучающихся.

А помогут нам некоторые вещи и ключевые слова: учебники, часы, заколки, телефон, грамота, слова: « каникулы, кружки, омбудсмен – спор»

(учитель называет слово или показывает предмет, а уч-ся формулируют правило)

Весь материал - в документе.

Классный час на тему: «Права и обязанности школьника»

(для учащихся начальных классов)

Разработан:

учителем начальных классов

МОУ Богданихской СОШ

Ивановского района

Ивановской области

Скотниковой Натальей Геннадьевной

Задачи: 1)сформировать представления о правах и обязанностях школьника;

2) показать единство прав и обязанностей;

3) воспитывать ответственность за своё будущее;

4) формировать коммуникативные умения

Оборудование: презентация, учебники, карточки со словами, памятки, ксерокопия документа «Правила внутреннего распорядка учащихся МОУ Богданихской СОШ»

1. Сообщение задач классного часа

-Сегодня, во время классного часа мы будем обсуждать важные вопросы, слушать и принимать коллективные решения, рассуждать о нашей школьной жизни.

-Помните о главных правилах работы: выслушивать до конца товарища, не перебивать его; работать активно; вежливо и доброжелательно общаться.

-Давайте размышлять: «Жизнь в школе превратилась бы в неразбериху, если бы…»

(участники образовательного процесса не знали своих прав и обязанностей).

- А что такое права и обязанности? Давайте выясним.

2. Проверка домашнего задания.

-Дома вы размышляли над вопросом: «Что я люблю в школе…….., но мне не нравится……..

- Вот что у вас получилось.

Слайд 1

Что я люблю в школе Мне не нравится

3. Работа по теме классного часа

Проанализируйте высказывания в первом столбике и сделайте вывод том, с чем чаще всего связывают право? (уч-ся высказывают свои мнения)

Вывод: право чаще всего связывают с тем, что человек делает с желанием, любит делать.

-А как вы думаете, с чем чаще всего связывают обязанности? (С тем, чем человек чаще всего занимается неохотно)

Дома (Ф.И.) …и … (Ф.И.)выясняли, что такое права и обязанности, пользуясь словарём или Интернетом.

Сообщения учащихся:

Право-это правила и нормы, по которым живут люди.

Обязанности – это требования к поведению, которые человек должен выполнять

(Учитель прикрепляет таблички с определениями на доску)

Учитель:

-Права и обязанности школьников прописаны в очень важном школьном документе, который называется «Правила внутреннего распорядка учащихся МОУ Богданихской СОШ»

Это свод (список) правил, которые регулируют жизнь в школе. (Учитель прикрепляет табличку с определением на доске)

(Показать документ.)

(Учитель прикрепляет табличку с определением на доске)

-Давайте попытаемся сформулировать некоторые права обучающихся.

А помогут нам некоторые вещи и ключевые слова: учебники, часы, заколки, телефон, грамота, слова: « каникулы, кружки, омбудсмен – спор»

(учитель называет слово или показывает предмет, а уч-ся формулируют правило)

-Итак, школьники имею право на: Слайд 2

-учёбу

-бесплатное пользование учебниками

-ношение часов, скромных украшений

- применять телефон на переменах, после уроков

-каникулы

- занятия в кружках

- поощрения

- обращение в комиссию по урегулированию споров

- Мы сформулировали некоторые права школьников. Но где право, там и обязанность.

- Познакомьтесь по памятке с обязанностями обучающихся.

- учись добросовестно

- береги школьное имущество

- имей опрятный, ухоженный вид

- ставь телефон в беззвучный режим

- заботься о своём нравственном, духовном и физическом развитии

- уважай честь и достоинство других учащихся и работников школы

- Какие решения на ваш взгляд самые важные?

-Когда в стране принимаются очень важные решения, людям предлагается проголосовать, отдать своё мнение.

- Давайте проголосуем за обязанности, которые будем выполнять. (Дети голосуют)

Задание

- Соотнесите право и обязанность. Слайд 2

-Итак, мы выяснили, что права и обязанности….( тесно связаны). Нарушишь право, нарушишь порядок. Нарушишь порядок, нарушишь обязанности. А, чтобы в школе был порядок, надо ……. (хорошо знать свои права и не забывать про свои обязанности.)

4. Закрепление

Проверим, как хорошо вы усвоили свои права и обязанности. Давайте подискутируем.

Анализ ситуаций после инсценирования перед слушателями.

1-я ситуация

Девочка: …ты уже который день не можешь выучить стихотворение!

Мальчик:….вчера было воскресенье. Я имею право на отдых.

-Кто прав?

-Почему…..должен был выучить стихотворение?

2-я ситуация

Мальчик – первоклассник (обращается к «учителю»): меня обидел ваш ученик, вот этот (показывает).

«Учительница»: ….Успокойся, расскажи, в чём дело.

Мальчик – первоклассник: он подставил мне подножку.

Мальчик – третьеклассник: а он не имеет право унижать моё достоинство, показывая мне рожицы.

-Что хорошо усвоено ребятами? О чём они забыли?

5. Рефлексия

Катится, катится клубок, как ручеёк вьётся, а за ним и мысли вслух о занятии льются (высказывания детей о классном часе))

6. Итог

Учитель:

Товарищи дети!

За своё будущее вы в ответе!

Права и обязанности свои знайте.

Хорошими людьми вырастайте!

Памятка

Обязанности школьников

1.Заботься о своём нравственном, духовном и физическом развитии.

2.Соблюдай правила поведения во время каникул.

3. Учись добросовестно.

4. Ставь телефон в беззвучный режим.

5.Имей опрятный, ухоженный вид.

6. Береги школьное имущество.

7. Уважай честь и достоинство других учащихся и работников школы

Памятка

Обязанности школьников

1.Заботься о своём нравственном, духовном и физическом развитии.

2.Соблюдай правила поведения во время каникул.

3. Учись добросовестно.

4. Ставь телефон в беззвучный режим.

5.Имей опрятный, ухоженный вид.

6. Береги школьное имущество.

7. Уважай честь и достоинство других учащихся и работников школы