Получите свидетельство
Вход
Конспект урока немецкого языка
ОУ: МОУ «Гимназия №7»
Учитель: Керобян Вануи Вардановна
Предмет: немецкий язык.
Класс: 6
Дата: 15.03.2017
Тема учебного занятия: Präpositionen mit dem Dativ.
Продолжительность учебного занятия: 45 минут.
УМК: М.М. Аверин, Ф. Джин, Л. Лорман «Горизонты» (Horizonte). Учебник для 6 класса, Просвещение, 2014.
Тип учебного занятия: урок первичного предъявления новых знаний.
Цель урока:
Создать условия для формирования коммуникативной компетенции обучающихся по теме «Предлоги управляющие дательным падежом».
Задачи урока:
Образовательные:
дать представление учащимся о предлогах, управляющих дательным падежом, тренировать в их употреблении;
создать условия для систематизации знаний обучающихся в употреблении лексических единиц по теме «Предлоги управляющие дательным падежом», «Спрашивать правильный путь».
Развивающие:
способствовать развитию воображения, логического мышления, внимания;
формированию способности к репродуктивной и продуктивной деятельности.
Воспитательные:
способствовать воспитанию положительного отношения к немецкому языку как средству общения, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала.
Планируемые результаты:
Личностные: воспитать толерантность и уважение к другой культуре; мотивировать к изучению иностранного языка.
Метапредметные: а) познавательные: умение осуществлять межкультурное общение в говорении, чтении. б) регулятивные: планирование своей деятельности в соответствии с целевой установкой; использовать речь для регуляции своего действия; моделировать ситуации поведения в классе. в) коммуникативные: развитие умений общаться, готовность слушать собеседника и вести диалог. Развитие языковых способностей к выявлению языковых закономерностей, к различению фонематического и интонационного слуха. Привитие навыков самостоятельной работы. Развитие восприятия, воображения.
Предметные: развивать умения систематизировать новые знания; умения общаться; понимать на слух речь учителя; умения читать с основным пониманием прочитанного; составлять мыслительные карты, и на их основе составлять собственные высказывания.
Задачи: Учить выражать собственное мнение. Систематизировать знания об употреблении предлогов, учить читать с основным пониманием прочитанного. Учить контролировать понимание прочитанного путем выбора соответствующих тексту предложений. Учить обобщать и делать выводы о способе употреблении дательного падежа.
Лексический материал: der Bahnhof, das Kaufhaus, das Schuhgeschäft, die Apotheke, das Krankenhaus, die U-Bahnstation, der Supermarkt, das Eiskafe, die Kirche, der Restaurant, das Hotel, die Post, das Filmmuseum, das Kino, das Internetcafe, die Schule, die Bibliothek, das Theater, das Museum für Technik, auf der linken Seite, auf der rechten Seite, links/rechts/neben der Post, zu/von/bei/mit+Dativ .
Грамматический материал:
Prapositionen mit dem Dativ.
Оснащение урока:
Учебник, рабочая тетрадь, видеозапись, проектор, доска.
Ход урока
| Этап урока и его цели,УУД | Содержание деятельности (взаимодействие) | |
| Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |
| 1.Организационный момент. (3 мин.)
УУД: Коммуникативные: слушать, отвечать и реагировать на реплику адекватно речевой ситуации. Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия. | Цель: организовать обучающихся на работу, ввести в атмосферу иноязычного общения, настроить на общение на немецком языке. Учитель приветствует обучающихся. - Guten Tag, liebe Kinder und Gäste. Setzt euch! Ich bin froh, euch heute zu begrüßen. Ich wünsche uns eine tüchtige und erfolgreiche Arbeit. - Wie geht es? - Wer hat Klassendienst? - Wer fehlt heute?
- Der Wievielte ist heute? - Welcher Wochentag ist heute? - So, gut. | Цель: в иноязычное общение, отреагировать на реплики учителя согласно коммуникативной задаче. Обучающиеся приветствуют учителя. -Guten Tag!
- Danke, gut. - Ich habe heute Klassendienst. - Heute sind alle da/Heute fehlen/fehlt…
- Heute ist der 15te März. - Heute ist der Mittwoch. |
| 2. Речевая и фонетическая зарядка. (5 мин.)
УУД: Познавательные: осуществление актуализации изученных слов, основываясь на учебную ситуацию. Регулятивные: осуществлять самоконтроль правильности произношения. Личностные: положительное отношение к процессу познания иностранного языка | Цель: выявить языковые закономерности, функционально-адекватное сочетание ЛЕ, подготовить речевой аппарат учеников к работе на иностранном языке.
- Also, ihr habt zu Hause Wörter auf der Seite 52 gelernt. Seh an das Bildschirm und antwortet! картинки
| Цель: повторить и вспомнить фонетически правильные слова (пройденный материал).
Обучающиеся смотрят картинки и называют слова.
|
| 3. Этап актуализации знаний (7 мин.)
УУД: Познавательные: осуществление актуализации изученных слов, основываясь на учебную ситуацию. Коммуникативные: умение разыгрывания диалога. | Цель - развивать умения и навыки устной речи, проверить уровень усвоения ранее изученного материала. Учитель подводит учеников к заданию:
- Macht eure Bücher auf der Seite 53 und macht Übung 9. Gut! | Цель - повторить пройденный материал.
- Заполняют пропуски, используя дательный падеж, разыгрывают по ролям. |
| 4. Этап мотивации и целеполагания. (4 мин.)
УУД: Познавательные: Принимать участие в беседе, формулировать и ставить познавательные задачи. Регулятивные: Уметь планировать свою деятельность в соответствии с целевой установкой. Личностные: Мотивация учебной деятельности (социальная, учебно-познавательная) Коммуникативные: Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы. | Цель: использовать имеющиеся знания и опыт, умение самоопределяться к задачам урока и целеполаганию, уметь определять собственную деятельность по достижению цели. - Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить?Wie heiβt das Thema unserer Stunde? Wie meint ihr? Und worüber werden wir sprechen? -Gut! | Цель: формулировка задачи урока.
Учащиеся сами озвучивают тему урока.
|
| 5. Этап усвоения новых знаний и способ действий. (10 мин.)
УУД: Регулятивные: Выбирают лексические единицы для тренинга в соответствии с алгоритмом. Цель: обучить чтению с пониманием основного содержания. | Цель - познакомить с новыми предлогами в дательном падеже, отработать правильное произношение.
-Findet im Text einige Phrasen! (снятие языковых трудностей) Lest den Text auf ser Seite 51 Übung 8 und macht und аntwortet auf die Fragen: - Ordne die Bilder den Texten zu. - Welche Präpositionen mit dem Dativ gibt es im Text? - Danke sehr! | Цель - приобрести речевые навыки употребления новых речевых единиц.
Учащиеся находят фразы в тексте (ориентировка в тексте, понимание основного содержания по ключевым словам), читают текст, отвечают на вопрос. |
| 6.Физкультминутка. (3 мин.)
УУД: Личностные: формирование бережного отношения к своему здоровью. | Цель - обеспечить сохранность здоровья учащихся, развить внимание.
- Ihr arbeitet schon viel. Jetzt turnen wir. Sprecht nach und macht zusammen!( Мы уже устали и теперь немного разомнёмся). Das Lied « Kopf und Schulter». Видеозапись -Sehr gut! | Цель- сделать двигательный перерыв.
Обучающиеся поют песню, демонстрируют действия жестами и мимикой. |
| 7. Этап проверки понимания изученного (10 мин.)
УУД: Коммуникативные: построение высказываний в соответствии с коммуникативными задачами. Регулятивные: Формирование умения выполнять учебные действия в соответствии с поставленной задачей. Личностные: доброжелательное отношение к другим участникам учебной деятельности. | Цель - установить правильность и осознанность учащимися изученного материала, систематизировать знания об употреблении предлогов в дательном падеже.
- Macht eure Bücher auf der Seite 53 die Tabelle Denk nach. Обратить внимание на артикли после предлогов. Как они изменились? Стараться подвести обучающихся к самостоятельному выводу. -Dann macht bitte auf der Seite 53 und macht Übung 10b! - Danke! | Цель - закрепить новые предлоги и их употребление на немецком языке.
Употребить артикли в дательном падеже после предлогов. |
| 8. Рефлексия (3мин.) Цель: привить навыки самостоятельной работы. | Цель - подведение изученного материала урока, установить соответствие полученного результата поставленной цели.
- Wir machen Schluss! Ihr habt heute sehr gut gearbeitet! X,Y,Z bekommen eine 5/4/3.Schreibt die H/a auf: найти и выучить все предлоги, требующие после себя дательный падеж и составить с ними по 1 предложению. - Na gut, bald ist unsere Stunde zu Ende. Und was meint ihr? Habt ihr etwas Neues und Interessantes erfahren?(Вы узнали что-нибудь новое и интересное?) Was habt ihr erfahren? Wie findet ihr die Stunde?( Вам понравился урок?) Danke schön! Auf Wiedersehen! | Цель - осуществить констатирующий и прогнозирующий контроль по результату и способу действия.
Записывают домашнее задание. Выражают мнения. |
Präpositionen mit dem Dativ. (35.04 KB)
0
913
102
Нравится
0
