Практическая работа "Оценка ресурсообеспеченности отдельных стран мира"

Практическая работа «Оценка ресурсообеспеченности стран мира»

Данная практическая работа проводится на этапе контроля за результатами обучения, тем самым  носит обобщающий характер, а, следовательно, помогает выявить уровень усвоения материала по теме « Природные ресурсы мира» для дальнейшей коррекции и ликвидации пробелов по теме.

      Цель практической работы:

1. Закрепить понятие «ресурсообеспеченность».

2. Научиться оценивать и прогнозировать ресурсообеспеченность стран (регионов) мира различными видами ресурсов с помощью карт и статистических данных.

    Для реализации цели урока избрано сочетание проблемного и частично-поискового методов, так как это способствует лучшей активизации памяти, мышления, восприятия учебного материала.

     Задачи, решаемые в ходе проведения практической работы:

• обучающая – обеспечить условия для  закрепления и систематизации  знаний, умений и навыков в соответствии с образовательным стандартом по данной теме;

• развивающая -  способствовать выработке умений  применять знания в решении учебных и практических задач; способствовать развитию познавательных и творческих способностей учащихся, их мышления и самостоятельности.

• воспитывающая – продолжать формирование положительной мотивации самостоятельной деятельности, стремления действовать самостоятельно, потребность в самообразовании, высокую культуру труда.

     В данной работе отрабатываются навыки учащихся рассчитывать величину обеспеченности страны ресурсами на определенное количество лет и на душу населения, умения анализировать полученные результаты, находить необходимые данные в различных источниках географической информации (справочные материалы Приложения учебника, соответствующие карты атласа), сопоставлять,  делать вывод. Каждое предложенное задание предполагает выявление уровня определенных знаний, практических умений и навыков учащихся, развивает логическое мышление и самостоятельность.

     На первом этапе урока (организационный момент) проведено устное инструктирование, акцентировано внимание учащихся на цель работы и те конечные результаты, к которым они должны прийти.

     В ходе проведения практической работы учащиеся последовательно выполняют задания,  самостоятельно вырабатывают выводы на основе анализа статистических материалов.

Работа выполняется по вариантам. Время выполнения работы – 35-40 мин.

1 вариант

1. Рассчитать обеспеченность нефтью следующих стран:

Сопоставив полученные данные, расположить страны в порядке возрастания в них показателя ресурсообеспеченности и сделать вывод - какие факторы  влияют на ресурсообеспеченность государства?

2. Рассчитать обеспеченность лесными ресурсами населения следующих стран:

Сопоставить данные таблицы, расположить страны в порядке возрастания в них показателя обеспеченности на душу населения.  Почему Австралия имеет более высокие душевые показатели обеспеченности лесными ресурсами, чем страны с гораздо большими показателями лесопокрытой площади?

2 вариант

1. Рассчитать обеспеченность железной рудой следующих стран:

Сопоставив полученные данные, расположить страны в порядке возрастания в них показателя ресурсообеспеченности сделать вывод - какие факторы  влияют на ресурсообеспеченность государства?

 2. Рассчитать обеспеченность почвенными ресурсами населения следующих стран:

Сопоставить данные таблицы, расположить страны в порядке возрастания в них показателя обеспеченности на душу населения. Какая из стран имеет более высокие душевые показатели обеспеченности пашней? Почему?