УРОК З ОСНОВ ЗДОРОВ’Я У 3 КЛАСІ
Тема: Поведінка і здоров’я
Мета: дати визначення поняттям «поведінка» та «здоров’я»; довести, що поведінка впливає на здоров’я людини; формувати уявлення про ввічливу людину; засвоїти правила ввічливості з метою самовдосконалення та самовиховання; виховувати свідоме ставлення до свого здоров’я та здоров’я рідних, друзів, оточуючих.
Обладнання: чисті аркуші паперу форматів А3 і А4, фломастери, підручник.
ЗМІСТ УРОКУ
І ОРГАНІЗАЦІЯ КЛАСУ ДО УРОКУ
Зараз у нас буде урок з «Основ здоров’я», тож я хочу дізнатися, який у вас настрій?
Посміхніться самі до себе, до мене, до товаришів, подаруйте усмішку один одному. За виразом обличчя бачу, що у вас усе гаразд, і ваш настрій можна зобразити так:
Я дуже хотіла б, щоб гарний настрій не залишав вас упродовж всього уроку.
ІІ МОТИВАЦІЯ
Технологія «Мозковий штурм».
На дошці написані слова:
Поведінка здоров’я
Що, на вашу думку, означає слово «поведінка»?
Відповіді дітей:
А що, на вашу думку, означає слово «здоров’я»?
Відповіді дітей
Відповіді слід записати на дошці.
Отже, поведінка – це правила поводження людини в певних ситуаціях. Здоров’я – це стан фізичної та духовної рівноваги, відсутність хвороб.
А чи можна поєднати між собою ці два поняття: «поведінка» і «здоров’я»? Чи правда, що від того, як людина виконує правила культури поведінки, залежить її здоров’я? доведіть свою думку.
Робота в групах:
Пояснити відповідність зображень до сьогоднішньої теми.
І група
ІІ група
ІІІ ОГОЛОШЕННЯ ТЕМИ ТА ОЧІКУВАНИХ НАВЧАЛЬНИХ РЕЗУЛЬТАТІВ
Сформулювати мету сьогоднішнього уроку може кожен з вас, скориставшись фразою: «На цьому уроці я дізнаюсь…….»
Впродовж уроку слід організувати роботу так, щоб після уроку учні:
Усвідомлювали й пояснювали, що таке правила поведінки, і яку роль вони відіграють у житті та здоров’ї людини;
Визначити своє ставлення до ролі поведінки в житті.
ІV ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НЕОБХІДНОЮ ІНФОРМАЦІЄЮ
Міні-лекція.
Найціннішим для кожної людини є її здоров’я. Коли ви веселі, їсте з апетитом, міцно спите, вдень рухливі та спритні – ви здорові й легко впораєтесь з будь-якою справою: вивчите уроки, допоможете рідним по господарству, займетесь улюбленою справою. Купити здоров’я неможливо, тому його потрібно зберігати й зміцнювати.
Зрозуміло, всім відомо, що приємно буть здоровим.
Тільки треба добре знати, як здоровими всім стати.
Як на вашу думку, стати здоровим і зберегти здоров’я?
Відповіді дітей:
Так, правильно. А ще здоров’я залежить від вашого ставлення один одного, до своїх рідних, друзів, оточуючих.
Робота з підручником
Технологія «Прес»
Працюють одночасно декілька груп.
Прослухайте історію про поведінку хлопчика Віті стосовно своєї молодшої сестри Олі.
Вітя прийшов зі школи, пообідав і сів читати книжку. До нього підійшла молодша сестричка Оля.
Вітю, дістань, будь-ласка, з етажерки мою книжку, - попросила вона братика.
Не заважай! – крикнув на неї Вітя. – Хіба ти не бачиш, що мені ніколи?
Оля повернулася і зі сльозами на очах пішла до іншої кімнати, до своїх іграшок.
Як ви оціните поведінку Віті щодо молодшої сестри? Що повинен був зробити Вітя?
Відповісти на поставлене запитання виключно за поданими словами.
1 група – «Я вважаю, що…»
2 група – «….. тому, що…..»
3 група – «Вітя повинен був…»
Отже, міркування набуває такого вигляду:
Я вважаю, що Вітя був грубим, неввічливим, не турботливим до своєї молодшої сестрички, бо не дістав книжку з етажерки. Таким чином, він образив Олю, змусив її понервуватися, а отже, заподіяв своєю поведінкою шкоду її здоров’ю. Вітя повинен був допомогти сестричці Олі, оскільки він старший брат і мав би допомогти молодшій сестричці.
Фізкультхвилинка
Проводиться у формі гри «Мікрофон». Діти групами, в яких працювали, утворюють свої маленькі кола. Передаючи символічний мікрофон, скажіть одне одному приємні слова.
Який у вас настрій від почутих слів? (гарний, веселий)
А якщо гарний настрій, то і здоров’я добре.
Інтерактивна вправа
Продовжимо роботу в групах. У вас на партах є великі чисті плакати, конверти із завданням та фломастери. Ознайомтеся із завданнями і виконайте їх.
Для кожної групи подається окремі завдання:
1 група – зобразіть гарну поведінку людини; зобразіть людину, яку образили;
2 група – зобразіть погану поведінку; зобразіть людину, з якою всі дружать;
Та спільне завдання для всіх груп:
Зобразіть здоров’я!
Учень від кожної групи захищає один проект. Проекти під час захисту вивішуються на дошці в такому порядку: ліворуч – плакати з поганою поведінкою та поганими вчинками, а праворуч – плакати з гарною поведінкою та з дружнім зображенням. Коли захищається проект «Здоров’я» слід обов’язково запитати клас:
Як ви думаєте, куди слід повісити плакат «здоров’я»? До плакатів ліворуч, чи до тих, що висять ліворуч? Обґрунтуйте свою відповідь.
(повісимо до тих, що праворуч, бо здоров’я буде добре й збережене тоді, коли людина гарно поводиться. Їй приємно, що до неї ставляться добре товариші, рідні й у неї є багато друзів.)
Домашнє завдання
Вдома ви ще раз прочитаєте с.46-48 і подумаєте які ще малюнки можна намалювати за прочитаним.
V ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ (РЕФЛЕКСІЯ)
Є таке прислів’я «Людина без друга, як їжа без солі». Як ви його розумієте? Як воно стосується нашого уроку?
(хто вміє ставитись один до одного доброзичливо, з повагою, той буде мати надійних друзів. Ми живемо серед людей, і від того, як складаються взаємини з ними, залежить наше самопочуття і здоров’я)
Творчий підсумок
На аркуші паперу діти обводять свою долоню і на кожному пальчику дають відповіді на запитання (зразок із запитаннями на дошці)
Великий – що найбільше сподобалось на уроці?
Вказівний - з яким настроєм пройшов урок?
Середній – що нового ви дізналися?
Безіменний – яким би ви хотіли бачити свого друга?
Мізинчик – яку рису характері вам потрібно вдосконалити?
Долоньки з написами зачитуються за бажаннями, а потім всі прикріплюються на дошку
Оцінювання результатів уроку
Получите свидетельство
Вход
Поведінка і здоров’я (разработка урока) (40.69 КB)
0
283
3
Нравится
0
