Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Уроки  /  10 класс  /  Популяция - структурная единица эволюции (конспект)

Популяция - структурная единица эволюции (конспект)

Урок сможет познакомить учащихся с биологическими популяциями, как структурными основными элементами живой природы.
20.03.2016

Описание разработки

Цели урока:

1. Образовательные: ознакомить учащихся с биологическими популяциями, как структурными основными элементами живой природы; с основными характеристиками популяций и наиболее важными процессами, обуславливающими изменение их численности; сформировать знания о закономерностях экологических взаимоотношений, существующих в природе.

2. Развивающие: развивать умение выделять наиболее важные моменты при изучении нового материала; умение наблюдать и делать выводы на основе наблюдений.

3. Воспитательные: воспитывать уважение к мнению других членов коллектива; воспитание потребности и навыков умственного труда.

Предполагаемый результат:

- знать причины, способные повредить популяцию;

- знать главные ограничители любой популяции;

- знать структуру и характеристики популяции;

Законы урока

Не перебивать друг друга.

Смело высказывать свои мысли.

Говорить от своего имени.

Активно работать.

Уважать мнение собеседника.

Наши ожидания от совместной творческой работы:

Узнать что - то новое.

Основные понятия, изучаемые нами на сегодняшнем уроке: популяция, ареал популяции, общая численность, плотность популяции, эффективная численность, рождаемость, смертность, возрастная и половая структура популяций.

Методы: решение проблемных задач

Средства обучения: кейсы, презентация

Ход урока

1. Организационный момент (1 мин)

2. Актуализация знаний (4 мин)

3. Изучение нового материала:

1. Целепологание (3 мин).

2. Объяснение учителя (3-4 мин)

3. Самостоятельная работа учащихся (15-18 мин)

4. Обсуждение результатов работы (3 мин)

5. Закрепление знаний (8 мин)

6. Выставление оценок (2 мин)

7. Домашнее задание (1 мин)

Популяция - структурная единица эволюции (конспект)

1. Организационный момент

Здравствуйте ребята! У нас сегодня необычные гости, это не просто учителя нашей школы, и не просто жители нашего хутора, а……

Вот на это «а…» вы и ответите в конце урока.

Как есть законы в природе, так есть и законы урока и мы, работая сегодня, будем их соблюдать.

Слайд №1 Законы урока

Не перебивать друг друга.

Смело высказывать свои мысли.

Говорить от своего имени.

Активно работать.

Уважать мнение собеседника

(Результаты обучения, выраженные в действиях обучающихся)

Слайд №2 Сегодня мы учимся:

· выделять СГИ – самую главную информацию;

· читать между строк;

· писать «умные» шпаргалки;

· красиво оформлять свои мысли;

· убедительно доказывать;

· ловить подсказки учителя;

· слушать друг друга;

· критически оценивать себя

Слайд №3 Наши ожидания: Узнать что - то новое

2. Актуализация знаний

На прошлом уроке мы говорили о критериях вида, давайте охарактеризуем по основным критериям животных описанных в кейсе.

А) морфологический

Б) генетический

В) физиологический

Г) экологический

Слайд №4 КЕЙС №1

- Какие критерии вида использованы при описании животных?

1). Лебедь-шипун часто изгибает шею в виде буквы S, а клюв и голову держит наклонно к воде. При раздражении издает характерный шипящий звук, по которому и получил свое название. Распространен лебедь-шипун на изолированных участках в средней и южной полосе Европы и Азии от южной Швеции, Дании и Польши на западе до Монголии, Приморского края и Китая на Востоке. Всюду на этой территории редок, часто пара от пары гнездится на громадном расстоянии, а во многих районах вовсе отсутствует. Населяет заросшие водной растительностью лиманы, озера, иногда даже болота, предпочитая глухие, мало посещаемые человеком.

Полную информацию смотрите в файле. 

Содержимое разработки

Тема: «Популяция – структурная единица вида».



Цели урока:

1.Образовательные:ознакомить учащихся с биологическими популяциями, как структурными основными элементами живой природы; с основными характеристиками популяций и наиболее важными процессами, обуславливающими изменение их численности; сформировать знания о закономерностях экологических взаимоотношений, существующих в природе.

2. Развивающие: развивать умение выделять наиболее важные моменты при изучении нового материала; умение наблюдать и делать выводы на основе наблюдений.

3. Воспитательные: воспитывать уважение к мнению других членов коллектива; воспитание потребности и навыков умственного труда.

Предполагаемый результат:

- знать причины, способные повредить популяцию;

- знать главные ограничители любой популяции;

- знать структуру и характеристики популяции;



Законы урока

Не перебивать друг друга.

Смело высказывать свои мысли.

Говорить от своего имени.

Активно работать.

Уважать мнение собеседника.



Наши ожидания от совместной творческой работы:

Узнать что - то новое.

Основные понятия, изучаемые нами на сегодняшнем уроке: популяция, ареал популяции, общая численность, плотность популяции, эффективная численность, рождаемость, смертность, возрастная и половая структура популяций.

Методы: решение проблемных задач


Средства обучения: кейсы, презентация


Ход урока

  1. Организационный момент (1 мин)

  2. Актуализация знаний (4 мин)

3. Изучение нового материала:

1.Целепологание (3 мин).

2. Объяснение учителя (3-4 мин)

3. Самостоятельная работа учащихся (15-18 мин)

4. Обсуждение результатов работы (3 мин)

5. Закрепление знаний (8 мин)

6. Выставление оценок (2 мин)

7. Домашнее задание (1 мин)


  1. Организационный момент

Здравствуйте ребята! У нас сегодня необычные гости, это не просто учителя нашей школы, и не просто жители нашего хутора, а……

Вот на это «а…» вы и ответите в конце урока.


Как есть законы в природе, так есть и законы урока и мы, работая сегодня, будем их соблюдать.



Слайд №1 Законы урока



Не перебивать друг друга.

Смело высказывать свои мысли.

Говорить от своего имени.

Активно работать.

Уважать мнение собеседника


(Результаты обучения, выраженные в действиях обучающихся)

Слайд №2 Сегодня мы учимся:

  • выделять СГИ – самую главную информацию;

  • читать между строк;

  • писать «умные» шпаргалки;

  • красиво оформлять свои мысли;

  • убедительно доказывать;

  • ловить подсказки учителя;

  • слушать друг друга;

  • критически оценивать себя

Слайд №3 Наши ожидания: Узнать что - то новое

  1. Актуализация знаний

На прошлом уроке мы говорили о критериях вида, давайте охарактеризуем по основным критериям животных описанных в кейсе. 

А) морфологический

Б) генетический

В) физиологический

Г) экологический


Слайд №4 КЕЙС №1

- Какие критерии вида использованы при описании  животных?

1). Лебедь-шипун часто изгибает шею в виде буквы S, а клюв и голову держит наклонно к воде. При раздражении издает характерный шипящий звук, по которому и получил свое название. Распространен лебедь-шипун на изолированных участках в средней и южной полосе Европы и Азии от южной Швеции, Дании и Польши на западе до Монголии, Приморского края и Китая на Востоке. Всюду на этой территории редок, часто пара от пары гнездится на громадном расстоянии, а во многих районах вовсе отсутствует. Населяет заросшие водной растительностью лиманы, озера, иногда даже болота, предпочитая глухие, мало посещаемые человеком.

Малый, или тундровый лебедь распространен по тундре Азии от Кольского полуострова на западе до дельты Колымы на Востоке, заходя в область лесотундры и западные острова Северного Ледовитого. Для гнездования выбирает заболоченные и низкие травянистые участки разбросанными по ним озерами, а также речные долины, изобилующие старицами и протоками.

Брачные игры своеобразны и проходят на суше. При этом самец ходит перед самкой, вытягивает шею, временами приподнимает крылья, издавая ими особый хлопающий звук и звонко кричит.

2). Городская ласточка. Верх головы, спина, крылья и хвост сине-черные, надхвостье и весь низ тела белые. Хвост с резкой треугольной вырезкой на конце. Обитатель горных и культурных ландшафтов. Гнездится на стенах скал и зданий. Перелетная птица. Держится стаями в воздухе или сидя на проводах, чаще других ласточек садится на землю. Гнездится колониями. Гнездо лепит из комочков глины в форме полушара с боковым входом. Кладка из 4-6 белых яиц в мае – июне. Голос – звонкое «тиррч-тиррч»

Береговая ласточка. Верх головы, шеи, спина, крылья, хвост и полоса поперёк груди серовато—бурые, горло, грудь и брюшко белые. Хвост с неглубокой вырезкой.

Населяет долины рек, где гнездится по обрывистым глиняным или песчаным берегам. Обычная или многочисленная перелетная птица. Держится стаями, гнездится колониями. Гнезда устраивает в норах по обрывистым берегам рек. Кладка из 4—6 белых яиц в мае-июле. Голос - негромкое «чирр-чирр»



Особи черных крыс, внешне неразличимые, тем не менее, относятся к разным видам. Какой критерий следует использовать для установления их видовой принадлежности?

Какой основной критерий вида отличает популяции разных животных?


Мы будем решать на уроке проблемный вопрос: Можно ли утверждать, что популяция – структурная единица эволюции?



Изучение нового материала.

Население любого вида распределено в пространстве крайне неравномерно, группами. Например, двудомная крапива  в пределах своего ареала встречается во влажных тенистых местах с плодородными почвами, образуя заросли в поймах рек, ручьев, вокруг озер, по  окраинам топей. Капустные белянки   видим там, где выращивается капуста – на огородах и полях.

Европейский крот – поселения, встречающиеся на лесных опушках и лугах в виде холмиков земли. Группы особей одного вида могут быть большими и маленькими, существовать длительно на протяжении столетий или всего в течение жизни 2 – 3 поколений.

В результате весеннего разлива рек образуются временные водоемы, лужи, куда могут попасть мальки рыб или отложить икру лягушки, развиться личинки стрекоз и комаров. Но эти группы обречены. Почему? (так как  пересохнет водоем, и они погибнут).

Для эволюции важна судьба особей, которые длительно и устойчиво сохраняются на протяжении жизни многих поколений. Такие группы особей одного вида, длительно существующие в определенной части его ареала, называются популяциями.

Популяция –  (populatio – народ, население) это совокупность особей одного вида, обладающих генофондом и занимающих определенную территорию, существующая относительно изолирована от других популяций. 


Учитель зачитывает считалку НА БЕРЕЗУ СЕЛА ГАЛКА, ДВЕ ВОРОНЫ, СОЛОВЕЙ И ПРОНЫРА – ВОРОБЕЙ?


Этот термин ввел В. Иогансен в 1903 году.

Генофонд – это совокупность всех генов всех особей данной популяции.

 

По каким признакам отличаются особи в популяции?

Особи в популяции различаются по возрасту, полу, генотипу, но тесно связаны между собой. Особенно ярко эта связь просматривается у животных.

При этом некоторые связи обеспечивают существование отдельной особи: птицы и млекопитающие метят свои участки, охраняя свою территорию от сородичей.  Но многие связи направлены на воспроизводство популяции. Это связи между полами и возрастными группами. Особи разного пола находят друг друга по запаху, звукам, вступают в брачные отношения, проявляют заботу о потомстве. Например, необходимость установления прочной связи с детенышем заставляет многих животных во время размножения покидать стадо (антилопы, зубры, северные олени), так в период отела самка  северного оленя вместе с детенышем выходит на край стада. Она кричит часа два, потом смолкает. Находясь в стаде, олененок уверенно отличит голос матери от голоса других оленух.

Почему организмы большинства видов живут в природе группами? 

Внутри популяции можно выделить более мелкие подразделения: стаи, семьи, прайды, которые менее устойчивы и могут легко исчезать, сливаться и образовываться заново.


Равномерно ли распределяются популяции в пределах ареала вида?

( В пределах ареала вида популяции распределены, как правило, неравномерно.)

С чем это связано?

( Это связано с условиями существования: там, где они наиболее благоприятны, количество популяций и их численность выше. На границах видового ареала популяции, как правило, немногочисленны. )
Каждая популяция имеет определенную структуру и характеризуется конкретными параметрами. 
Ареал популяции — область распространения популяции на определенной территории. 

У разных видов ареалы популяций могут существенно отличаться по протяженности.

    1. Станция «Интеллектуальная»

Популяция каких животных будет иметь ареал большей протяженности?

Популяции видов крупных животных имеют больший ареал, чем популяции мелких и малоподвижных животных. Примером больших непрерывных популяций могут служить злаки, растущие на равнинах и покрывающие площади шириной в десятки и сотни километров.

Ареал – это постоянная величина?

( Ареал популяции - непостоянная величина, он может расширяться или сокращаться, например, в результате изменения численности особей.) 
Далее поговорим с вами о численности популяции и ее динамики. Численность популяции может меняться с течением времени как в результате изменений условий внешней среды, колебаний смертности и рождаемости, так и вследствие миграции особей.


Измерить общую численность популяции бывает достаточно сложно,

По какому показателю можно измерить численность популяции?

Часто пользуются таким показателем, как плотность популяции - количество особей, обитающих на единице площади или сосредоточенных в единице объема (например, для водных животных). Плотность популяции очень сильно меняется в разные сезоны и годы. Наиболее резко такие колебания встречаются у мелких организмов с короткими жизненными циклами. Например, массовое размножение зеленых водорослей в летний период вызывает цветение воды. Более стабильны численность и плотность популяций у крупных организмов (например, у древесных растений). 
Демографическими показателями популяции служат рождаемость и смертность. 
Рождаемость - это число новых особей, появившихся в популяции в результате размножения за единицу времени. Смертность - число особей, погибших за определенный период времени. Эти два фактора оказывают существенное влияние на количество особей в популяции и зависят не только от биологических особенностей вида, но и от многих внешних причин.

Какое влияние на рождаемость оказывает перенаселение?

Кейс №2

При каких условиях это происходит?

Животные начинают испытывать стресс, который приводит к выбросу определенных гормонов. В результате увеличивается частота выкидышей, животные теряют способность к спариванию, у них меняется репродуктивное поведение, возрастает агрессивность, ослабевает забота о потомстве и, как следствие, уменьшается рождаемость. 

(При увеличении плотности популяции)
При описании процессов, происходящих в популяциях, часто важно знать не общую численность особей, а количество организмов, способных к размножению. Для обозначения числа размножающихся особей используют понятие эффективная численность. Обычно численность популяции из года в год сохраняется около среднего уровня. Однако в определенные благоприятные для популяции годы ее численность может резко возрасти. Приведите примеры. Известны вспышки массового размножения непарного шелкопряда, саранчи и многих других видов. В связи с высоким урожаем кормов возрастает численность популяций зайцев, белок, леммингов. Резко увеличивается число особей видов, попадающих в новые регионы, где у них отсутствуют естественные враги (кролики в Австралии, ондатра в Европе). Популяции может очень быстро достичь максимально возможной величины, если исчезнут виды, сдерживающие ее рост. Так произошло с популяциями насекомых-вредителей в Китае после того, как там были уничтожены воробьи. 
Если плотность популяции достигает или слишком высоких или слишком низких значений, срабатывают определенные механизмы, восстанавливающие эту величину до оптимального для этого местообитания числа особей.

Такую способность популяций к самоподдержанию называют регуляцией численности. 
По каким признакам отличаются особи в популяции?

 Каждую популяцию составляют особи, различающиеся по полу и возрасту. 
Возрастная структура - соотношение в популяции особей разного возраста. Этот показатель зависит от продолжительности жизни особей, времени достижения ими половой зрелости, интенсивности размножения, смертности и т. д. Возрастная структура популяции может изменяться под действием внешних факторов, так как они контролируют и рождаемость, и смертность. Чем шире возрастной состав популяции, тем устойчивее она к действию внешних факторов. Знание возрастного состава популяции позволяет прогнозировать ее развитие на несколько лет вперед. 
Популяции, состоящие из множества следующих друг за другом поколений, имеют сложную возрастную структуру. В других популяциях возрастная структура может быть очень простой, например у однолетних растений, где все особи равновозрастные.



Станция «Математическая»

Задача 1. 

Рассчитайте смертность во время спячки в двух популяциях малого суслика. В первой из них плотность популяции перед впадением в спячку составляла 160 зверьков на 1 га, выжило 80, во второй - соответственно 90 и 56.

На каком участке смертность оказалась выше и чем можно это объяснить, если принять во внимание, что запас кормов, приходящихся на гектар, на обоих участках был одинаков?

(смертность выше в первой популяции. Из-за сильно сократившихся размеров индивидуальных участков зверьки нагуляли меньше жира и хуже перенесли зимнюю спячку).



Задача 1. В некоторой популяции животных пометили 500 экземпляров. Через некоторое время поймали 10000 экз., из них 50 с пометками.

Как оценить численность популяции?

Дано: А1 500- помечены

А2 - 10 000

А3 - 50 с пометками

Решение 10 000 - 50

х - 500

х=10 000*500 /50=100 000 особей в популяции.

Ответ: численность-100 000 особей в популяции



Релаксация

  • Прижмите палец к переносице и посмотрите на него. Затем медленно отводите палец от себя, продолжая следить за ним глазами. Повторите это упражнение несколько раз.

  • Зажмурьтесь посильнее, а затем широко откройте глаза, словно вы чему-то очень удивились. Повторите ещё раз.



Станция «Практическая»

Задания группам:

- В теории и практике лесоразведения два подхода. Первый из них – создание одновозрастных культур рядами, по типу пшеничного поля. Он требует меньше первоначальных затрат. Второй, более трудоёмкий – создание разновозрастных культур со сложной пространственной мозаикой. Какой из методов выбрали бы вы и почему?

Стоит вопрос об охране редкого вида млекопитающих на одной из двух территорий. На одной из них живут взрослые плодовитые особи, но нет молодых. На другой – существуют молодые, но погибли взрослые. Какой из двух участков вы решили бы выбрать для заповедника.




Половая структура - соотношение особей разного пола. В большинстве популяций в соответствии с генетическими закономерностями соотношение полов составляет 1:1. Однако в результате разной выживаемости особей мужского и женского пола на различных этапах индивидуального развития это соотношение может значительно меняться. 
У каких видов животных половая структура популяций не определяется? Половая структура популяций не определяется у животных гермафродитов (например, дождевых червей). У некоторых видов, которые способны размножаться без оплодотворения (дафнии, тли и др.), популяции на определенных стадиях жизненного цикла представлены только самками. В таких популяциях эффективность размножении достигает максимальных значений. 
Будучи целостной динамической структурой, существующей во времени и пространстве, популяция является элементарной биологической частью вида, способной к эволюционным изменениям. 
Поговорим о популяция как единице эволюции 


Какие свойства могут характеризовать популяцию как группу организмов?
 
Элементарная единица эволюции должна удовлетворять определенным требованиям, а именно: 

  • выступать во времени и пространстве как некое единство; 

  • быть способной формировать резерв наследственной изменчивости и наследственно изменяться во времени; 

  • реально существовать в определенных природных условиях в течение долгого времени, соизмеримого со сроками видообразования. 

Приведенным выше условиям полностью удовлетворяет популяция. Она реально существует в природе, представляет некое единое целое во времени и пространстве и способна наследственно изменяться во времени. Популяция и является элементарной единицей эволюции. 
Элементарное эволюционное явление. Популяция представляет собой совокупность организмов одного вида, каждый из которых обладает определенным генотипом. Совокупность генотипов всех особей популяции называют генофондом популяции. 
Любая популяция гетерогенна (неоднородна) по своему генотипическому составу, т. е. в любой популяции генотипы особей отличаются друг от друга. Если условия окружающей среды достаточно постоянны в течение длительного времени, генофонд популяции остается практически неизменным относительно некоего среднего уровня. Однако, если условия изменятся, преимущество получат только особи, обладающие определенными свойствами и признаками, полезными для выживания в новых условиях. В результате полового размножения именно они смогут передать свои признаки и свойства, а следовательно, и гены, следующему поколению. Действуя на фенотипы, естественный отбор будет оставлять определенные генотипы, что приведет к направленному изменению генофонда популяции. Гены, отвечающие за более «выгодные» в данных условиях признаки, будут накапливаться из поколения в поколение, что приведет к изменению частот встречаемости этих генов в генофонде популяции. В условиях Крайнего Севера в популяции песца преимущество будут иметь особи, обладающие густым мехом. В морозные зимы в первую очередь будут погибать те животные, чей меховой покров не достаточно теплый, соответственно они не смогут передать свои гены следующему поколению. Постепенно в генофонде популяции будут накапливаться гены, отвечающие за развитие густого и пышного зимнего наряда. 
В данном примере элементарной единицей эволюции является популяция песцов. Материалом для эволюции служат разнообразные животные, отличающиеся друг от друга густотой зимнего мехового покрова. Элементарным эволюционным явлением будет постепенное накопление в генофонде данной популяции аллелей, отвечающих за формирование наиболее теплого и густого меха. 
Таким образом, в течение времени генофонд популяции способен изменяться, что приводит к адаптивному (приспособительному) изменению 
организмов популяции. При этом эволюционным материалом являются генотипически различные особи, т. е. материал дня эволюции поставляет наследственная изменчивость. 
Направленное изменение генофонда популяции, приводящее к изменению организмов, - это элементарное эволюционное явление. 

Для того чтобы процесс эволюции был «запущен», необходимо давление на популяцию минимум трех типов факторов. 
Во-первых, нужны факторы, вызывающие изменения в генофонде популяции (наследственная изменчивость, поставляющая в популяцию новый эволюционный материал, и популяционные волны, формирующие различия между генофондами разных популяций).

  1. Во-вторых, нужен фактор, который разделил бы одну исходную популяцию на две или более новых (изоляция). Наличие нескольких популяций одного и того же вида, разделенных изоляционными барьерами, позволяет каждой из них развиваться самостоятельно, что в дальнейшем может привести к формированию новых видов. 
    Наконец, необходимо наличие фактора, который бы направлял эволюционный процесс, обеспечивая закрепление в популяции определенных адаптации и изменений живых организмов (естественный отбор). 


Вернемся к проблемному вопросу:Может ли популяция являться структурной единицей эволюции?
IV. Закрепление 
   Что такое популяция? Сформулируйте определение


Задание № 1                                                     ,

В указанном списке животных подсчитайте количество  видов, родов и популяций.

1. Еж обыкновенный.

2. Лисица обыкновенная.

3. Медведь гималайский или белогрудый.

4. Хомячок джунгарский.

5. Заяц-беляк.

6. Медведь бурый.

7. Хомячок сирийский или золотистый.

8. Заяц-русак.

9. Еж ушастый.

10. Лисица обыкновенная.

11. Медведь белогрудый

(Ответ: количество видов — 9; родов — 5 (Еж, Лиси­ца, Медведь, Хомячок, Заяц), популяций -2)



Выбрать правильный ответ.

1. Пеночки - теньковки и пеночки - веснички, обитающие в одном  лесу, составляют:

а) одну популяцию одного вида;                         в) две популяции одного вида;

б) две популяции двух видов;                              г) одну популяцию разных видов.

2. Следствием изоляции популяции является:

а) миграция особей на соседнюю территорию;          в) близкородственное скрещивание;

б) нарушение их полового состава;                             г) нарушение их возрастного состава.

3.  Исходная единица систематики организмов:

а) вид;                        б) род;                       в) популяция;                 г) отдельная особь.                                                 

4. Процветанию вида способствует:

а) гомозиготность особей;                                   в) межвидовая гибридизация;

б) медленная смена поколений;                          г) генетическая неоднородность особей.

5.  Единица эволюции видов в природе:

а) порода;              б) популяция;              в) сорт;                  г) отряд.

 

6. Отчего будет зависеть большая или меньшая расчленённость вида на популяции? Назовите правильные ответы:

а) доступность корма;

б) расчленённость занимаемой территории на неоднородные участки;

в) обилие конкурентов;

г) степень подвижности отдельных особей или расселения зачатков организмов (икры, семян и т.д.)

г) обилие хищников.

 7. Заполнить пробелы.

          Чтобы эволюция была возможна, необходимо, чтобы особи в популяции были ________________

по фенотипу. Естественный отбор – это избирательное воспроизведение наиболее _________________

особей. Отбору подвергаются не отдельные _________________ , а весь ________________________

в целом.  Для эволюции путём естественного отбора необходимо, чтобы особь не только выжила, но и _______________________ . Особи отбираются по ____________________ , а потомству передаётся ________________ .Элементарной единицей эволюции является __________________________ .

 

8.Установите соответствие между признаками большого прудовика и критериями вида, для которых они характерны.

Признаки большого прудовика:                                         Критерии вида:

1.Органы чувств – одна пара щупалец.                              А. Морфологический.

2. Коричневый цвет раковины.                                           Б. Экологический.

3. Населяет пресные водоёмы.

4. Питается мягкими тканями растений.

5. Раковина спирально закрученная.





Задания по теме: «Популяция – структурная единица вида».

 

Задача 1. В одном озере живут окунь, ёрш, карась, щука и плотва. В соседнем, изолированном от первого водоёма,  обитает окунь, щука, судак, лещ, плотва. Сколько видов и сколько популяций населяют оба водоёма?

Задача 2.

      В нижнем течении р.Лены самки якутского осетра начинают размножаться в 15-летнем возрасте, достигнув 70- сантиметровой длины тела. Осётр в возрасте 34 года имел массу 34 кг и длину – 182 см. 

На реке Алдан самки этого же осетра мечут икру в 12 лет при длине всего в 58 см. Промысловая мера

(минимальный размер особи, разрешённой к вылову) составляет 62 см. Что произойдёт с алданской и ленской популяциями, если в результате интенсивного промысла станут вылавливать всех особей, начиная с разрешённых размеров?  

1Какими параметрами характеризуется каждая популяция? 

  1. Чем представлен в популяции эволюционный материал? 

  2. Перечислите те условия, которые необходимы для осуществления эволюции. 


V. Итог урока 
Оценка знаний и выставление отметок.
 
VI. Домашнее задание
. Изучить § . Ёж обыкновенный – закоренелый индивидуалист. Подготовьте сообщение о любых животных, ведущих индивидуальную жизнь, не образуя групп


Задача 2. В нижнем течении р. Лены самки якутского осетра начинают размножаться в 15-летнем возрасте, достигнув 70- сантиметровой длины тела. Осётр в возрасте 34 года имел массу 34 кг и длину – 182 см. На реке Алдан самки этого же осетра мечут икру в 12 лет при длине всего в 58 см.




 

Итоговая беседа по вопросам.

1. Кто может эволюционировать - отдельная особь или популяция? (Популяция со своими признаками эволюционирует независимо от других популяций)


Мыслительный лист


СТАНЦИЯ «ОЗНАКОМИТЕЛЬНАЯ»

« Правда ли, что ворон – это муж вороны»


По каким критериям отличаются два вида ворон и ворона?

Признаки критерия ворон ворона

Морфологический Крупный, 0,8-1,5 кг, черный Мелкая ,460-690 гр, серая или с синим налетом Экологический Обитает в Европе, кроме северной Америки и Африки. Локальное распространение





































Выбрать правильный ответ.

1. Пеночки - теньковки и пеночки - веснички, обитающие в одном  лесу, составляют:

а) одну популяцию одного вида;                         в) две популяции одного вида;

б) две популяции двух видов;                              г) одну популяцию разных видов.

2. Следствием изоляции популяции является:

а) миграция особей на соседнюю территорию;          в) близкородственное скрещивание;

б) нарушение их полового состава;                             г) нарушение их возрастного состава.

3.  Исходная единица систематики организмов:

а) вид;                        б) род;                       в) популяция;                 г) отдельная особь.                                                 

4. Процветанию вида способствует:

а) гомозиготность особей;                                   в) межвидовая гибридизация;

б) медленная смена поколений;                          г) генетическая неоднородность особей.

5.  Единица эволюции видов в природе:

а) порода;              б) популяция;              в) сорт;                  г) отряд.

 

6. Отчего будет зависеть большая или меньшая расчленённость вида на популяции? Назовите правильные ответы:

а) доступность корма;

б) расчленённость занимаемой территории на неоднородные участки;

в) обилие конкурентов;

г) степень подвижности отдельных особей или расселения зачатков организмов (икры, семян и т.д.)

г) обилие хищников.

 

 7.Установите соответствие между признаками большого прудовика и критериями вида, для которых они характерны.

Признаки большого прудовика:                                         Критерии вида:

1.Органы чувств – одна пара щупалец.                              А. Морфологический.

2. Коричневый цвет раковины.                                           Б. Экологический.

3. Населяет пресные водоёмы.

4. Питается мягкими тканями растений.

5. Раковина спирально закрученная.
















Выбрать правильный ответ.

1. Пеночки - теньковки и пеночки - веснички, обитающие в одном  лесу, составляют:

а) одну популяцию одного вида;                         в) две популяции одного вида;

б) две популяции двух видов;                              г) одну популяцию разных видов.

2. Следствием изоляции популяции является:

а) миграция особей на соседнюю территорию;          в) близкородственное скрещивание;

б) нарушение их полового состава;                             г) нарушение их возрастного состава.

3.  Исходная единица систематики организмов:

а) вид;                        б) род;                       в) популяция;                 г) отдельная особь.                                                 

4. Процветанию вида способствует:

а) гомозиготность особей;                                   в) межвидовая гибридизация;

б) медленная смена поколений;                          г) генетическая неоднородность особей.

5.  Единица эволюции видов в природе:

а) порода;              б) популяция;              в) сорт;                  г) отряд.

 

6. Отчего будет зависеть большая или меньшая расчленённость вида на популяции? Назовите правильные ответы:

а) доступность корма;

б) расчленённость занимаемой территории на неоднородные участки;

в) обилие конкурентов;

г) степень подвижности отдельных особей или расселения зачатков организмов (икры, семян и т.д.)

г) обилие хищников.

 

 7.Установите соответствие между признаками большого прудовика и критериями вида, для которых они характерны.

Признаки большого прудовика:                                         Критерии вида:

1.Органы чувств – одна пара щупалец.                              А. Морфологический.

2. Коричневый цвет раковины.                                           Б. Экологический.

3. Населяет пресные водоёмы.

4. Питается мягкими тканями растений.

5. Раковина спирально закрученная.





















 Станция «Математическая»

Задача 1. 

Рассчитайте смертность во время спячки в двух популяциях малого суслика. В первой из них плотность популяции перед впадением в спячку составляла 160 зверьков на 1 га, выжило 80, во второй - соответственно 90 и 56.

На каком участке смертность оказалась выше и чем можно это объяснить, если принять во внимание, что запас кормов, приходящихся на гектар, на обоих участках был одинаков?

(смертность выше в первой популяции. Из-за сильно сократившихся размеров индивидуальных участков зверьки нагуляли меньше жира и хуже перенесли зимнюю спячку).

Задача №2

. В некоторой популяции животных пометили 500 экземпляров. Через некоторое время поймали 10000 экз., из них 50 с пометками.

Как оценить численность популяции?







Станция «Математическая»

Задача 1. 

Рассчитайте смертность во время спячки в двух популяциях малого суслика. В первой из них плотность популяции перед впадением в спячку составляла 160 зверьков на 1 га, выжило 80, во второй - соответственно 90 и 56.

На каком участке смертность оказалась выше и чем можно это объяснить, если принять во внимание, что запас кормов, приходящихся на гектар, на обоих участках был одинаков?

(смертность выше в первой популяции. Из-за сильно сократившихся размеров индивидуальных участков зверьки нагуляли меньше жира и хуже перенесли зимнюю спячку).

Задача №2

.

В некоторой популяции животных пометили 500 экземпляров. Через некоторое время поймали 10000 экз., из них 50 с пометками.

Как оценить численность популяции?





Станция «Математическая»

Задача 1. 

Рассчитайте смертность во время спячки в двух популяциях малого суслика. В первой из них плотность популяции перед впадением в спячку составляла 160 зверьков на 1 га, выжило 80, во второй - соответственно 90 и 56.

На каком участке смертность оказалась выше и чем можно это объяснить, если принять во внимание, что запас кормов, приходящихся на гектар, на обоих участках был одинаков?

(смертность выше в первой популяции. Из-за сильно сократившихся размеров индивидуальных участков зверьки нагуляли меньше жира и хуже перенесли зимнюю спячку).



Задача №2.

В некоторой популяции животных пометили 500 экземпляров. Через некоторое время поймали 10000 экз., из них 50 с пометками.

Как оценить численность популяции?

.





Станция «Математическая»

Задача 1. 

Рассчитайте смертность во время спячки в двух популяциях малого суслика. В первой из них плотность популяции перед впадением в спячку составляла 160 зверьков на 1 га, выжило 80, во второй - соответственно 90 и 56.

На каком участке смертность оказалась выше и чем можно это объяснить, если принять во внимание, что запас кормов, приходящихся на гектар, на обоих участках был одинаков?

(смертность выше в первой популяции. Из-за сильно сократившихся размеров индивидуальных участков зверьки нагуляли меньше жира и хуже перенесли зимнюю спячку).



Задача №2

В некоторой популяции животных пометили 500 экземпляров. Через некоторое время поймали 10000 экз., из них 50 с пометками.

Как оценить численность популяции?



КЕЙС №1

- Какие критерии вида использованы при описании  животных?

1). Лебедь-шипун часто изгибает шею в виде буквы S, а клюв и голову держит наклонно к воде. При раздражении издает характерный шипящий звук, по которому и получил свое название. Распространен лебедь-шипун на изолированных участках в средней и южной полосе Европы и Азии от южной Швеции, Дании и Польши на западе до Монголии, Приморского края и Китая на Востоке. Всюду на этой территории редок, часто пара от пары гнездится на громадном расстоянии, а во многих районах вовсе отсутствует. Населяет заросшие водной растительностью лиманы, озера, иногда даже болота, предпочитая глухие, мало посещаемые человеком.

Малый, или тундровый лебедь распространен по тундре Азии от Кольского полуострова на западе до дельты Колымы на Востоке, заходя в область лесотундры и западные острова Северного Ледовитого. Для гнездования выбирает заболоченные и низкие травянистые участки разбросанными по ним озерами, а также речные долины, изобилующие старицами и протоками.

Брачные игры своеобразны и проходят на суше. При этом самец ходит перед самкой, вытягивает шею, временами приподнимает крылья, издавая ими особый хлопающий звук и звонко кричит.

2). Городская ласточка. Верх головы, спина, крылья и хвост сине-черные, надхвостье и весь низ тела белые. Хвост с резкой треугольной вырезкой на конце. Обитатель горных и культурных ландшафтов. Гнездится на стенах скал и зданий. Перелетная птица. Держится стаями в воздухе или сидя на проводах, чаще других ласточек садится на землю. Гнездится колониями. Гнездо лепит из комочков глины в форме полушара с боковым входом. Кладка из 4-6 белых яиц в мае – июне. Голос – звонкое «тиррч-тиррч»

Береговая ласточка. Верх головы, шеи, спина, крылья, хвост и полоса поперёк груди серовато—бурые, горло, грудь и брюшко белые. Хвост с неглубокой вырезкой.

Населяет долины рек, где гнездится по обрывистым глиняным или песчаным берегам. Обычная или многочисленная перелетная птица. Держится стаями, гнездится колониями. Гнезда устраивает в норах по обрывистым берегам рек. Кладка из 4—6 белых яиц в мае-июле. Голос - негромкое «чирр-чирр»








КЕЙС №1

- Какие критерии вида использованы при описании  животных?

1). Лебедь-шипун часто изгибает шею в виде буквы S, а клюв и голову держит наклонно к воде. При раздражении издает характерный шипящий звук, по которому и получил свое название. Распространен лебедь-шипун на изолированных участках в средней и южной полосе Европы и Азии от южной Швеции, Дании и Польши на западе до Монголии, Приморского края и Китая на Востоке. Всюду на этой территории редок, часто пара от пары гнездится на громадном расстоянии, а во многих районах вовсе отсутствует. Населяет заросшие водной растительностью лиманы, озера, иногда даже болота, предпочитая глухие, мало посещаемые человеком.

Малый, или тундровый лебедь распространен по тундре Азии от Кольского полуострова на западе до дельты Колымы на Востоке, заходя в область лесотундры и западные острова Северного Ледовитого. Для гнездования выбирает заболоченные и низкие травянистые участки разбросанными по ним озерами, а также речные долины, изобилующие старицами и протоками.

Брачные игры своеобразны и проходят на суше. При этом самец ходит перед самкой, вытягивает шею, временами приподнимает крылья, издавая ими особый хлопающий звук и звонко кричит.

2). Городская ласточка. Верх головы, спина, крылья и хвост сине-черные, надхвостье и весь низ тела белые. Хвост с резкой треугольной вырезкой на конце. Обитатель горных и культурных ландшафтов. Гнездится на стенах скал и зданий. Перелетная птица. Держится стаями в воздухе или сидя на проводах, чаще других ласточек садится на землю. Гнездится колониями. Гнездо лепит из комочков глины в форме полушара с боковым входом. Кладка из 4-6 белых яиц в мае – июне. Голос – звонкое «тиррч-тиррч»

Береговая ласточка. Верх головы, шеи, спина, крылья, хвост и полоса поперёк груди серовато—бурые, горло, грудь и брюшко белые. Хвост с неглубокой вырезкой.

Населяет долины рек, где гнездится по обрывистым глиняным или песчаным берегам. Обычная или многочисленная перелетная птица. Держится стаями, гнездится колониями. Гнезда устраивает в норах по обрывистым берегам рек. Кладка из 4—6 белых яиц в мае-июле. Голос - негромкое «чирр-чирр»








КЕЙС №1

- Какие критерии вида использованы при описании  животных?

1). Лебедь-шипун часто изгибает шею в виде буквы S, а клюв и голову держит наклонно к воде. При раздражении издает характерный шипящий звук, по которому и получил свое название. Распространен лебедь-шипун на изолированных участках в средней и южной полосе Европы и Азии от южной Швеции, Дании и Польши на западе до Монголии, Приморского края и Китая на Востоке. Всюду на этой территории редок, часто пара от пары гнездится на громадном расстоянии, а во многих районах вовсе отсутствует. Населяет заросшие водной растительностью лиманы, озера, иногда даже болота, предпочитая глухие, мало посещаемые человеком.

Малый, или тундровый лебедь распространен по тундре Азии от Кольского полуострова на западе до дельты Колымы на Востоке, заходя в область лесотундры и западные острова Северного Ледовитого. Для гнездования выбирает заболоченные и низкие травянистые участки разбросанными по ним озерами, а также речные долины, изобилующие старицами и протоками.

Брачные игры своеобразны и проходят на суше. При этом самец ходит перед самкой, вытягивает шею, временами приподнимает крылья, издавая ими особый хлопающий звук и звонко кричит.

2). Городская ласточка. Верх головы, спина, крылья и хвост сине-черные, надхвостье и весь низ тела белые. Хвост с резкой треугольной вырезкой на конце. Обитатель горных и культурных ландшафтов. Гнездится на стенах скал и зданий. Перелетная птица. Держится стаями в воздухе или сидя на проводах, чаще других ласточек садится на землю. Гнездится колониями. Гнездо лепит из комочков глины в форме полушара с боковым входом. Кладка из 4-6 белых яиц в мае – июне. Голос – звонкое «тиррч-тиррч»

Береговая ласточка. Верх головы, шеи, спина, крылья, хвост и полоса поперёк груди серовато—бурые, горло, грудь и брюшко белые. Хвост с неглубокой вырезкой.

Населяет долины рек, где гнездится по обрывистым глиняным или песчаным берегам. Обычная или многочисленная перелетная птица. Держится стаями, гнездится колониями. Гнезда устраивает в норах по обрывистым берегам рек. Кладка из 4—6 белых яиц в мае-июле. Голос - негромкое «чирр-чирр»








КЕЙС №1

- Какие критерии вида использованы при описании  животных?

1). Лебедь-шипун часто изгибает шею в виде буквы S, а клюв и голову держит наклонно к воде. При раздражении издает характерный шипящий звук, по которому и получил свое название. Распространен лебедь-шипун на изолированных участках в средней и южной полосе Европы и Азии от южной Швеции, Дании и Польши на западе до Монголии, Приморского края и Китая на Востоке. Всюду на этой территории редок, часто пара от пары гнездится на громадном расстоянии, а во многих районах вовсе отсутствует. Населяет заросшие водной растительностью лиманы, озера, иногда даже болота, предпочитая глухие, мало посещаемые человеком.

Малый, или тундровый лебедь распространен по тундре Азии от Кольского полуострова на западе до дельты Колымы на Востоке, заходя в область лесотундры и западные острова Северного Ледовитого. Для гнездования выбирает заболоченные и низкие травянистые участки разбросанными по ним озерами, а также речные долины, изобилующие старицами и протоками.

Брачные игры своеобразны и проходят на суше. При этом самец ходит перед самкой, вытягивает шею, временами приподнимает крылья, издавая ими особый хлопающий звук и звонко кричит.

2). Городская ласточка. Верх головы, спина, крылья и хвост сине-черные, надхвостье и весь низ тела белые. Хвост с резкой треугольной вырезкой на конце. Обитатель горных и культурных ландшафтов. Гнездится на стенах скал и зданий. Перелетная птица. Держится стаями в воздухе или сидя на проводах, чаще других ласточек садится на землю. Гнездится колониями. Гнездо лепит из комочков глины в форме полушара с боковым входом. Кладка из 4-6 белых яиц в мае – июне. Голос – звонкое «тиррч-тиррч»

Береговая ласточка. Верх головы, шеи, спина, крылья, хвост и полоса поперёк груди серовато—бурые, горло, грудь и брюшко белые. Хвост с неглубокой вырезкой.

Населяет долины рек, где гнездится по обрывистым глиняным или песчаным берегам. Обычная или многочисленная перелетная птица. Держится стаями, гнездится колониями. Гнезда устраивает в норах по обрывистым берегам рек. Кладка из 4—6 белых яиц в мае-июле. Голос - негромкое «чирр-чирр»










Кейс №2

При каких условиях это происходит?

Животные начинают испытывать стресс, который приводит к выбросу определенных гормонов. В результате увеличивается частота выкидышей, животные теряют способность к спариванию, у них меняется репродуктивное поведение, возрастает агрессивность, ослабевает забота о потомстве и, как следствие, уменьшается рождаемость. 





Кейс №2

При каких условиях это происходит?

Животные начинают испытывать стресс, который приводит к выбросу определенных гормонов. В результате увеличивается частота выкидышей, животные теряют способность к спариванию, у них меняется репродуктивное поведение, возрастает агрессивность, ослабевает забота о потомстве и, как следствие, уменьшается рождаемость. 

Кейс №2

При каких условиях это происходит?

Животные начинают испытывать стресс, который приводит к выбросу определенных гормонов. В результате увеличивается частота выкидышей, животные теряют способность к спариванию, у них меняется репродуктивное поведение, возрастает агрессивность, ослабевает забота о потомстве и, как следствие, уменьшается рождаемость. 



Кейс №2

При каких условиях это происходит?

Животные начинают испытывать стресс, который приводит к выбросу определенных гормонов. В результате увеличивается частота выкидышей, животные теряют способность к спариванию, у них меняется репродуктивное поведение, возрастает агрессивность, ослабевает забота о потомстве и, как следствие, уменьшается рождаемость. 





    1. Станция «Интеллектуальная»

Популяция каких животных будет иметь ареал большей протяженности?



Ареал – это постоянная величина?



    1. Станция «Интеллектуальная»

Популяция каких животных будет иметь ареал большей протяженности?



Ареал – это постоянная величина?































-75%
Курсы повышения квалификации

Применение ИКТ на уроках химии и биологии в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Популяция - структурная единица эволюции (конспект) (61.89 КB)