Положение Земли в Солнечной системе. Форма и размеры Земли (разработка урока)

Орг. момент

1-2

Приветствие. Сегодня мы начнём изучать первый раздел физической географии, который называется «Земля – планета Солнечной системы».

Но перед началом изучения новой темы мы должны повторить то, с чем познакомились на прошлом занятии. Для начала, давайте вспомним наши правила, которые мы составили. (повторение правил)

Проверка домашнего задания

4-5

6-7

1-2

1. Посмотреть записи детей в тетрадях.

2. Объединить класс в 3 группы по рядам.3.

3. Внутри группы дети рассказывают друг другу по кругу тот материал, который подготовили про исследования Ш. Уалиханова.(во время обсуждения дети могут записывать новый для себя материал в тетрадь в виде тезисов).

4. Затем выбирается один человек от группы и излагает материал от группы. (2 мин каждый)

5. Ответы детей обсуждаются в классе.

Побуждение

5

1. Прочитайте тему урока на доске. Запишите тему урока в тетрадях. С новой строчки в течение 2 минут напишите тезисами всё, что вы уже знаете по этой теме.

2. Чтение нескольких работ. ПРАВИЛО: НЕ ПОВТОРЯТЬСЯ!

3. Что бы вы хотели узнать по этой теме сегодня? (ответы детей записываются на доске)

Поиск ответов

Чтение с пометками

5

Сегодня мы продолжим учиться читать с пометками. Этот вид работы так и называется «Чтение с пометками». Напоминаю. В процессе чтения вы в учебнике карандашом отмечаете: + - то, что вы уже знаете; * или галочка – то, что является для вас новым; ? – в том случае, если вы не поняли данный материал или у вас есть о нём иная информация.

1. По моей команде рассчитались на 1-4 и запомнили свои номера.

2. После моей команды №1начнут читать с пометкамип.1 на стр.11-12

№2 – п.2 на стр.12-13

№3 – п.1 на стр.13-14

№4 – п. 2 на стр.14 -15

На чтение вам отводится 5 минут.

Обсуждение в группе

5

2

2

1. Дети рассаживаются в группы с одинаковыми номерами (всего 4 группы)

2. Назначается таймер, который делит 5 минут на количество детей и следит за тем, чтобы каждый в группе высказывался определённое количество времени.

3. ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЗАДАНИЕ ГРУППАМ: придумать три вопроса по своему рассказу другим группам.

4. Изобразить на листе бумаги то, о чём они будут говорить.

Защита рисунков

6

Каждой команде предоставляется по2 минуты на защиту своей темы. 1-2 человека у доски. Члены команды могут помогать.

Ответы на вопросы команды.

Рефлексия

3

Посмотрите на доску и скажите: ответили мы на те вопросы, которые ставили перед изучением темы?

Оправдались ваши ожидания по поводу урока?

Что бы вы хотели изменить?

Домашнее задание

1

№3-4 прочитать и пересказать Вопрос 2 с.13 вопрос5 с.15 – ответить и записать в тетради. Записать в тетрадь размеры Земли.

Контроль

1

Фронтальный опрос: Вопросы:

1. Что называется орбитой?

2. Опишите, почему планеты вращаются вокруг Солнца, описывая замкнутый круг?

3. Какое значение имеет месторасположение Земли в Солнечной системе?

4. Назовите малые тела, входящие в солнечную систему.

5. Каковы величины радиуса и экватора земного шара?