Поиск путей решения проблемы "дефицита отцовства" в современных "Образ УЧИТЕЛЯ-ПРАВЕДНИКА в повести Н. С. Лескова "Кадетский монастырь"

Поиск путей решения проблемы "дефицита отцовства" в современных семьях. Открытое заседание дискуссионного клуба на тему: "Образ УЧИТЕЛЯ-ПРАВЕДНИКА

в повести Н. С. Лескова "Кадетский монастырь"

Цель: создание условий для осознания родителями наличия проблемы роли отца и «дефицита отцовства» в воспитании ребенка ее актуальности и значимости.

(аудитория разделена на три группы: кадеты кадетских классов 7 человек 13-14 лет; кадеты АПМКК 7 чел. 15 – 16 лет, классные руководители кадетских классов, педагоги области, родители – 20 человек)

Все вы являетесь кадетами и обучаетесь в кадетских классах.

Кто такие кадеты?

(Кадет – до революции это воспитанник кадетского корпуса – закрытого среднего военно-учебного заведения для мальчиков, (дворянских и офицерских детей), готовящихся к офицерской службе.
Первый кадетский корпус был открыт в 1732 году. В конце XVIII века его директором был легендарный полководец Михаил Кутузов).

В чём отличие кадетских классов от обычных общеобразовательных?

Для чего они созданы на базе школ?

Какие дополнительные занятия у вас проводятся?

Легче или труднее обучаться в кадетском классе?

Почему Вы выбрали для себя имеенно кадетский класс? (особая атмосфера кадетского братства)

Класс – как дом – как семья

(видеоролик о кадетах нашей школы – 3 минуты)

Раньше в России не было кадетских классов, а были кадетские корпуса.

Как вы думаете, у нас в области есть такие?

(Андрея Первозванного морской кадетский корпус)

Как живут кадеты там? (рассказ кадетов АПМКК)

В чём отличие кадетского корпуса от кадетского класса?

(строгая дисциплина, отрыв от семьи, подолгу не видят родителей, нет увольнений)

С какого возраста ребята поступили в кадетский корпус?

(с 11 лет не видят родителей каждый день)

Это хорошо или плохо?

(плохо – без семьи)

Кадетский класс – кадетский корпус – Кадетский монастырь

СЛЫШАЛИ ВЫ КОГДА-НИБУДЬ ТАКОЕ СЛОВОСОЧЕТАНИЕ?

Сегодня я предлагаю вам открыть для себя повесть Н. С. Лескова «Кадетский монастырь»

Как вы думаете, почему именно, так автор назвал произведение?

--Что необычного в названии произведения?

(столкновение 2-х понятий: монастырь и кадеты)

Что такое монастырь? (попытайтесь дать определение этому слову на карточках)

Вот какое значение слова МОНАСТЫРЬ я нашла в Православном словаре:

Монастырь – церковная община, комплекс храмов, жилых помещений и хозяйственных построек, в котором, по строгому уставу, который никому не позволено нарушать, живут монахи или монахини, удалившиеся от мирской суеты для духовной жизни. Возглавляет монастырь настоятель – архимандрит или игумен (в женском монастыре – игуменья).

Все монахи выполняют определенные работы (послушания), участвуют в богослужениях и общей трапезе.

Совместное проживание в монастыре дает им возможность совершенствоваться во взаимном смирении, любви и послушании как старшим, так и друг другу.

Монастыри это духовно-религиозные центры социального служения, являются яркими очагами культуры, образования, религиозного искусства.

Монахи дают обеты:

1. Исполнение заповедей Господних;
   2. Добровольная нищета;
   3. Отречение от собственной воли и послушание духовному наставнику

(после чтения словарной статьи со слайда)

Дополните определение слова МОНАСТЫРЬ, которые вы дали ранее. Какие уточнения Вы внесли?

Что общего между Монастырём и КАДЕТСКИМ КОРПУСОМ?

(закрытое заведение, есть Устав, распорядок, дисциплина, подчинение, СЛУДЖЕНИЕ БОГУ/ОТЕЧЕСТВУ)

Как Вы думаете, о чём и о ком пойдёт речь в повести Лескова «Кадетский монастырь»? ( о кадетском корпусе и людях, которые тем находились)

Николай Семёнович начинает свою повесть вот такими словами:

У нас не переводились, да и не переведутся праведные. Их только не замечают, а если присматриваться — они есть. Я сейчас вспоминаю целую обитель праведных, да еще из таких времен, в которые святое и доброе больше чем когда-нибудь пряталось от света..

Я хочу вам рассказать нечто весьма простое, — сразу о четырех праведных людях так называемой «глухой поры», хотя я уверен, что тогда подобных было очень много. Верно, и теперь есть, только, разумеется, искать надо.

Как Вы думаете, кто такие ПРАВЕДНИКИ?

(ответы кадет, знакомство с определением из разных словарей)

1. Праведник – человек, ни в чем не погрешающий против правил нравственности, морали. (Словарь Ожегова)

2. Праведник – человек, придерживающийся заповедей, предписаний какой-либо религии. (Новый словарь русского языка под редакцией Ефремовой)

3. Праведник – человек, святой, который прославился подвигами и святостью жизни в обычных мирских условиях. (Православный словарь)

Чем различаются эти определения?

Какое определение вам ближе? Почему?

(Первое никак не связывает праведника с религией, то есть праведником в соответствии с ним может быть даже атеист, который не живет против правил нравственности и морали. В соответствии же со вторым определением праведником является все же религиозный человек, который выполняет все заповеди своей веры. Третье определение, которое взято из православного словаря, называет праведником того человека, который, веря в Бога, свято выполнял все Его заповеди в мирских условиях).

Давайте познакомимся с праведниками «Кадетского монастыря» поближе!

Предлагаю Вам разделиться на две группы (по цвету бейджиков), сесть за столы, познакомиться друг с другом (написать имена).

Каждой группе будет предложено прочитать тексты о двух людях – двух праведниках «Кадетского монастыря» и, обсудив в группе, ответить на вопросы (записать на ватмане)

После чего Вам нужно будет озвучить свои ответы перед аудиторией.

Уважаемые коллеги, родители кадетов! Вам тоже предлагается прочитать тексты, и попытаться ответить на вопросы, но, помните – первоочередное право ответа – у кадетов. Вы, конечно, можете помочь, если ребята окажутся в затруднительном положении. Пожалуйста, избегайте педагогических нотаций.

1 группа (Перский, Бобров)

2 группа (Зеленский, «отец архимандрит»

Михаил Степанович Перский:

Составьте словесный портрет директора кадетского корпуса.

Почему он всегда выглядел безупречно?

Какими качествами обладал Перский?

Какие из перечисленных вами качеств вы считаете самыми главными?

Как относился он к своим воспитанникам?

От каких методов воспитания он отказался, потому что они были ему противны?

Какие чувства испытывали кадеты, если получали неудовлетворительные отметки или недостойно себя вели?

Почему Перский никогда не выезжал из корпуса?

Почему не обзавёлся семьёй и детьми?

Где обедал Перский?

Почему он никого не принимал посетителей в своей комнате?

Согласны ли вы со словами Лескова, что Перского можно считать праведником? (докажите словами из текста)

Почему Лесков сравнивает его с монахом?

Какой след оставил он в душах воспитанников?

Как кадеты относились к нему? (с уважением! С почтением! А к кому дети обычно относятся с почтением и уважением? Как к родному ОТЦУ)

Андрей Петрович Бобров:

Какое качество Боброва Вы считаете самым главным? (доброта и безмерная любовь к детям)

Какой была любовь Боброва к детям? (подтвердите словами из текста)

Была ли у него своя семья и дети?

Опишите внешность и одежду Боброва.

Почему, он не стеснялся предстать в таком виде перед начальством и императором?

Чем заведовал Бобров в корпусе?

Контролировал ли его Перский?

Что доставляло ему истинное удовольствие?

Почему каждый раз он присутствовал при получении кадетами пищи?

О чём он хлопотал сорок лет подряд? (чтобы мошенники были сыты, теплы и чисты)

Обижались ли кадеты на то, как он их называл?

О ком и почему он проявлял особую заботу? ( о кадетах-арестантах)

Почему при этом все, даже солдаты плакали?

Что происходило, когда Бобров появлялся на плацу? (его носили на руках туда, куда ему было нужно)

Почему он не получал жалования, а только расписывался за него?

Как вы поняли словосочетание «серебро для общежития»?

Как относились кадеты к Андрею Петровичу?

Почему он не сразу отпускал от себя выпускников, которые приезжали в кадетский корпус?

Чего никогда не делал?

Почем он остался жить перед кадетами даже после того как его похоронили за казённый счёт?

Доктор Зеленский

Каковы особенности портрета доктора?

Какие внутренние качества подчёркивает автор через изображение внешности?

В чём доктор Зеленский превзошёл других праведников?

Как он относился к больным кадетам?

Почему его невозможно было заставить выехать за пределы корпуса?

В чём видел Зеленский свой служебный долг и как его выполнял?

В чём проявлялась его любовь к кадетам?

Можно ли назвать такую любовь жертвенной?

К чему он был особенно требователен?

За что и каким образом он мог наказать своих подчинённых фельдшеров?

Что он ежедневно контролировал лично?

В чём заключалось удовольствие доктора Зеленского?

В чём состояло его злоупотребление служебным положением? Для чего он это делал?

Какой пробел он хотел восполнить?

Обычно, кто готовит ребят к взрослой жизни, дают мудрые советы, как поступить в разных жизненных ситуациях? (родители)

Кем являлся для кадет Зеленский?

Что, по мнению Зеленского, кадеты должны были внести в дальнейшую жизнь?

«Отец архимандрит»

Для чего в кадетский корпус был назначен архимандрит? (для преподавания религиозных предметов и духовного воспитания)

Опишите внешность «отца архимандрита»

Что он любил и чем занимался для удовольствия? (любил цветы, занимался астрономией)

Почему всем офицерством он был уважаем, а кадетами удивительно любим?

Почему кадеты не разделяли легкомысленные отзывы о религии, что она скучна и бесполезна? (найдите и зачитайте слова в тексте)

Зачем он каждый день приходил в сад, когда кадетов выпускали на прогулку?

Почему все игры сразу затихали?

Чем делились с ним кадеты?(доверяли самое сокровенное, раскрывали души)

Чем отличались уроки и проповеди отца архимандрита?

Приведите пример одной лекции, которая кадетам особенно запомнилась… (по тексту)

Какую «удивительную» штуку выкинул директор всех кадетских корпусов на проповеди?

Как на это отреагировал отец архимандрит?

В чём видел свою главную миссию отец архимандрит?

Мы познакомились с четырьмя праведниками.

Чем похожи все эти люди?

Кто оказывает влияние на судьбу человека? (Кто воспитывает?)

(у ребят варианты ответов: родители, бабушки дедушки, др.родственники, наставники)

Кем они являлись для кадетов?

По каким основным законам жили эти праведники?

1. Любовь и уважение к кадетам

2. Вера в подрастающее поколение

3. Доброта и милосердие

4. Честность и правдивость в отношениях с кадетами

5. Отеческая забота о ребятах

6. Бескорыстие и самопожертвование

7. Воспитание личным примером

8. Отказ от собственных семей и мирских радостей

9. Жизнь по строгим правилам чести и совести

10. Добросовестное отношение к службе, честное исполнение долга

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка – фраза, несущая определенный смысл.

5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).

Праведники

Добрые, честные

Любят, заботятся, воспитывают

Мир держится на праведниках.

Отцы

Герои этой повести были кадетам настоящими ОТЦАМИ

Есть ли среди ваших педагогов такие люди? (ребята приводят примеры)

Пройдут годы, и вы будете вспоминать их как ПРАВЕДНИКОВ

Благодарю Вас за работу! Желаю, чтобы вам в жизни посчастливилось встретить таких ПРАВЕДНИКОВ

Обаяние описанных Лесковым людей так велико, что способно оживлять в каждом, кто соприкоснется с ними, дух веры, милосердия и радостной жажды служения… И даже если это произойдет лишь на мгновение, в душе уже не исчезнет его благотворный след.

Дискуссия со взрослой аудиторией обсуждение с педагогической позиции

Какое значение имеет кадетское воспитание в современном обществе?

Какие проблемы отцовства испытывают современные семьи?

(неполные семьи, роль отца искажена, занятость, нет ответственности мужчин, дефицит отцовства)

Отцовство - факт биологического и (или) социального происхождения ребенка от определенного мужчины. О. юридически удостоверяется в органах загса записью о рождении … Примером социального О. является усыновление ребенка мужем матери, который не является его биологическим отцом…

Википедия (свободная энциклопедия) дает такое определение Отцовства:

Способность мужчины материально обеспечить своего ребёнка, защитить, воспитать.

Последнее определение кажется более ёмким и полным. Но что именно вложить в это понятие, особенно в аспект Воспитания?

• Каким должен быть Отец?

• Как стать настоящим Отцом, а прежде - Мужчиной?

• Какова роль Отца в процессе Воспитания?

• Как не потерять связь с ребенком?

Для сына отец является примером, моделью для подражания.
Отцовство является необходимым условием полноценного развития личности будущего мужчины. В соприкосновении с отцом у мальчика созревают истинно мужские черты:
- потребность и способность защищать,

- принимать на себя ответственность,

- внутренняя энергия и душевная сила.

Отец - проводник, который помогает мальчику совершить переход от малыша на маминых руках к мальчику, а потом к юноше.

Как правило, папы меньше опекают детей, предоставляя им больше самостоятельности, тем самым воспитывая в ребёнке самодисциплину. Этим самым отцы поощряют процесс отделения ребёнка от матери и ускоряют адаптацию к социальным условиям. Отец - единственный герой для ребенка, который способен разогнать тени и спугнуть любое чудовище. С отцом у ребенка пропадает страх. Отец - это "божество"! Отец всемогущ и неуязвим, он может все в глазах ребенка.

Является ли кадетское движение формой компенсацией дефицита отцовства?

Хорошо это или плохо?

Мы не призываем всех поголовно вступать в кадетское движение, мы понимаем, что кадетское движение не решит проблем отцовства в обществе……..мы – призываем задуматься о проблемах и попытаться найти пути решения (путь решения у каждого свой)

Участникам предлагается по кругу продолжить предложение: «Проблема "дефицита отцовства" в современных семьях существует и решить её можно с помощью…………….

Каждый из взрослых говорит о том, что он вынес для себя сегодня.

12