Подготовка учащихся к ЕГЭ, ГИА по обществознанию на основе системно-деятельностного подхода

Применение деятельностных технологий и приёмов позволяет реализовать поставленные задачи:

- глубокое и полное усвоение обществоведческих понятий;

 - систематизация, обобщение знаний;

- достижение высоких баллов на ЕГЭ, ГИА по обществознанию.

Системно-деятельностная технология подготовки учащихся к ЕГЭ, ГИА

- 1 этап - работа с понятиями на уроках

- 2 этап - работа с интерактивными презентациями.

- 3 этап - работа с текстами.

- 4 этап - работа с рабочими тетрадями.

- 5 этап - работа с тренажёрами.

1 этап - работа с понятиями

Прием использования маркеров

- эффективный механизм формирования метапредметной компетентности.

- Маркер – это сущностный, родовой смысл понятия, смысловой ключ к понятию.

- понятие – «индивидуальность» – маркер – «своеобразие».

- понятие - «индивид» - маркер – «типичное, общее».

- понятие – «суверенитет» - маркер – «независимость».

- понятие – «реформа» - маркер – «преобразование».

- понятие – «искусство» - маркер – «художественный образ».

Прием использования подчёркивания

Например: при работе с термином «право» учащимся предлагается

1) подчеркнуть главные слова.

- Право – система общеобязательных правил поведения, принятых государством и обеспечиваемых силой государственного принуждения.

2) представить данное определение в виде четырёх предложений (это и есть признаки права).

Этапы работы над планом могут быть следующими:

- составление простого плана

- выявление особенностей сложного плана (преобразование простого плана на основе содержательно-логических связей, соподчинения его пунктов)

- составление плана лекции

- составление планов по алгоритму (однообъектная тема и многообъектная тема).

Преобразование простого плана

1. Две основные теории происхождения человека.

2. Божественная теория происхождения человека.

3. Появление человека в результате естественного отбора.

4. Теория Ч. Дарвина.

5. Нет единственной теории происхождения человека.

6. Теории происхождения человека

А) Божественная теория происхождения человека

Б) Человек – результат естественного отбора.

2. Многообразие теорий о происхождении человека.

Алгоритм для составления плана по однообъектной теме

Весь материал - в документе.

ПОДГОТОВКА УЧАЩИХСЯ
К ЕГЭ, ГИА
ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ
НА ОСНОВЕ СИСТЕМНО – ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО ПОДХОДА

Применение деятельностных технологий и приёмов позволяет реализовать поставленные задачи:

- глубокое и полное усвоение обществоведческих понятий;

- систематизация, обобщение знаний;

- достижение высоких баллов   на ЕГЭ, ГИА  по обществознанию.

Системно-деятельностная  технология  подготовки учащихся к ЕГЭ, ГИА

• 1 этап  -  работа   с понятиями на уроках

• 2 этап   - работа с интерактивными  презентациями.

• 3 этап  -  работа с  текстами.

• 4 этап - работа с рабочими тетрадями.

• 5 этап -   работа  с тренажёрами.   

1 этап  -  работа   с понятиями

Прием использования маркеров

• – эффективный механизм формирования метапредметной компетентности.

• Маркер – это сущностный, родовой смысл понятия, смысловой ключ к понятию.

• понятие – «индивидуальность» – маркер – «своеобразие».

• понятие - «индивид» - маркер – «типичное, общее».

• понятие – «суверенитет» - маркер – «независимость».

• понятие – «реформа» - маркер – «преобразование».

• понятие – «искусство» - маркер – «художественный образ».

Прием использования подчёркивания

Например: при работе с термином «право» учащимся предлагается

1) подчеркнуть главные слова.

• Право – система общеобязательных правил поведения, принятых государством и обеспечиваемых силой государственного принуждения.

2) представить данное определение в виде четырёх предложений (это и есть признаки права).

Этапы работы над планом могут быть следующими:

• составление простого плана

• выявление особенностей сложного плана (преобразование простого плана на основе содержательно-логических связей, соподчинения его пунктов)

• составление плана лекции

• составление планов по алгоритму (однообъектная тема и многообъектная тема).

Преобразование простого плана

1. Две основные теории происхождения человека.

2. Божественная теория происхождения человека.

3. Появление человека в результате естественного отбора.

4. Теория Ч.Дарвина.

5. Нет единственной теории происхождения человека.

6. Теории происхождения человека

А) Божественная теория происхождения человека

Б) Человек – результат естественного отбора.

2. Многообразие теорий о происхождении человека.

Алгоритм для составления плана по однообъектной теме

1. Понятие «…».

2. Виды, черты, формы, признаки …

А)

Б)

3. Важнейшие задачи …

А)

Б)

4. Основные функции …

А)

Б)

В)

5. Структура, основные этапы развития …

А)

Б)

6. Роль, значение … в государстве (в развитии общества, в современном мире, для личности)

Алгоритм для составления плана по многообъектной теме

1. Понятие

А) ...

Б) …

2. Формы …

А)

Б)

3. Формы, основные признаки …

А)

Б)

4. Проблемы взаимосвязи … и …

5.Развитие … и … в современном мире.

(Перспективы развития, введения … и … в России.)

Обучать деятельности - значит делать учение мотивированным, учить ученика оптимально организовывать свою деятельность, помогать сформировать умение контроля и самоконтроля, оценки и самооценки.