План воспитательной работы в 8 классе

МБОУ «Гимназия № 46» г.Чебоксары

План воспитательной работы

на 2017 – 2018 учебный год

в 8 классе

Составитель:

классный руководитель

С.Ю.Филиппова

План воспитательной работы в 8 классе

на 2017 – 2018 учебный год

Цель - создание условий для саморазвития и самореализации личности обучающегося, его успешной социализации в обществе; воспитание гражданских и патриотических качеств личности через пропаганду и утверждение здорового образа жизни.

Задачи:

• Коллективный уровень:

- развивать в коллективе дружеские отношения, отношения заботы, взаимопомощи и поддержки;

- через деятельность ученического коллектива показать значение норм, правил, традиций в жизни класса, в жизни семьи, в жизни родного края;

- формировать представление учащихся об основах самовоспитания и саморазвития.

• Групповой уровень:

- организовывать разнообразную творческую, личностную и общественно значимую деятельность учащихся в классе, гимназии;

- учить вести обсуждения вопросов о роли норм и правил в жизни человека и общества;

- развивать умение учащихся организовывать свою деятельность по участию в коллективно творческих делах и коллективно общественных делах, вырабатывать алгоритмы выполнения поручений, успешность в учебе;

- развивать умение работать в коллективе, команде, решать творческие способности и;

- способствовать усвоению правил дискуссии, обсуждения, споров.

• Индивидуальный уровень:

- продолжать работу по совершенствованию индивидуальных программ, траекторий развития учащихся;

- разъяснять важность для каждого человека приручать себя к порядку, организованности, жить по правилам;

- развивать культуру общения.

Функции классного руководителя:

Организационно-координирующие:

-обеспечение связи образовательного учреждения с семьей;

-установление контактов с родителями обучающегося, оказание им помощи в воспитании обучающихся;

-проведение консультаций, бесед с родителями обучающихся, родительских собраний;

-взаимодействие с педагогами;

-организовывать в классе образовательный процесс, оптимальный для развития положительного потенциала личности обучающегося в рамках деятельности общешкольного коллектива;

-организация воспитательной работы с обучающимися через проведение классных часов,

-стимулирование и учет разнообразной деятельности обучающегося;

-взаимодействие с каждым обучающимся и коллективом в целом;

-ведение документации (классный журнал, личные дела, план работы классного руководителя…)

-принимает необходимые меры для предупреждения опасности для жизни и здоровья воспитанников во время их пребывания в школе, немедленно сообщает администрации школы и родителям обо всех ЧП, имеющих потенциальную или реальную опасность для ребенка;

-участвует в работе педагогических советов, семинаров, административных и методических совещаниях, школьных методических объединениях (творческая группа классных руководителей), совета профилактики безнадзорности и правонарушений;

-осуществляет повышение своего профессионального уровня.

Коммуникативные:

-регулирование межличностных отношений между учащимися;

-установление взаимодействия между педагогами и обучающимися;

-содействие общему благоприятному психологическому климату в коллективе класса;

-оказание помощи обучающимся в формировании коммуникативных качеств.

Аналитико-прогностические:

-изучение индивидуальных особенностей обучающихся и динамики их развития;

-определение состояния и перспектив развития коллектива класса.

Контрольные:

-контроль за успеваемостью каждого обучающегося;

-контроль за посещаемостью учебных занятии с обучающимися.

Формы работы с обучающимися:

• Индивидуальные ( беседа, дискуссии, консультация, обмен мнениями, оказание индивидуальной помощи, совместный поиск решений, совместное решение проблемы, диагностика, тестирование, анкетирование)

• Групповые (творческие группы, органы самоуправления, классные часы, тренинг)

• Коллективные (конкурсы, соревнования, концерты, спектакли, праздники, игры, трудовые акции)

Список учащихся 8 класса на 2016 – 2017 учебный год

Характеристика 8 класса

В классе на начало 2016 – 2017 учебного года обучаются ____ учащихся. Из них:

• __ девочек: 2002 г.р. – __ чел.;

• __ мальчиков: 2001 г.р. – ___чел., 2002 г.р. – ___ чел., 2003 г.р. – ___чел.

Социальные параметры семьи и особенности семейного воспитания.

Неполные семьи. (с указанием вдова/вдовец, мать одиночка/отец одиночка, в разводе)

Многодетные семьи (3 и более детей до 18 лет)

Большинство родителей имеют одно высшее образование, материально – жилищные условия средние. Учащиеся обеспечены горячим питанием и у каждого есть специально отведенное место для отдыха и сна, имеется ученический уголок, оргтехника. Преобладают демократический стиль семейного воспитания. Родители активно участвуют в процессе обучения и воспитания детей, проявляют заинтересованность в хорошей учебе и в сохранении здоровья детей.

Особенности внутриколлективных взаимоотношений учеников – признаки взаимопомощи и сплоченности полностью сформированы. Учащиеся не всегда разрешают свои конфликтные ситуации самостоятельно, они имеют разные ценностно – ориентационные взгляды. В целом, ученики настроены на успешную учебу, ответственно относятся к дисциплине на уроке и во время перемены, к выполнению поручений учителей, часто сами проявляют инициативу в помощи другим. Между классным руководителем и учениками налажено взаимопонимание.

Творческий потенциал класса – учащиеся принимают активное участие во внеклассных мероприятиях, многие учащиеся (86%) посещают различные творческие и спортивные кружки и секции, художественную и музыкальную школы.

Воспитательная работа ведется по 6 направлениям:

• «Ученик – патриот и гражданин»,

• «Ученик и его нравственность»,

• «Ученик и его интеллектуальные возможности»,

• «Ученик и его здоровье»,

• «Общение и досуг ученика»,

• «Ученик и его здоровье».

Направление «УЧЕНИК – ПАТРИОТ И ГРАЖДАНИН»

Главные идеи:

• формирование гражданской и правовой направленности личности, активной жизненной позиции;

• поддержка стремления учащихся служить Отечеству, утверждать на земле справедливые взаимоотношения между людьми, отстаивать свои права и права других людей;

• воспитание гордости за своё Отечество и ответственности за судьбу своей страны;

стремление к миротворчеству, отстаиванию своей позиции с позиции разума, а не силы;

• понимание учащимися избранной ими программы поведения для будущего

самоопределения.

Главные цели:

- воспитание способности делать свой жизненный выбор и нести за него ответственность;

отстаивать свои интересы, своей семьи, трудового коллектива, своего народа,

государства;

- формирование уважительного отношения к народам мира, человечеству,

представителям других национальностей, к своей национальности, ее культуре,

языку, традициям и обычаям;

- признание ценности независимости и суверенности своего государства и других

государств.

Направление «УЧЕНИК И ЕГО НРАВСТВЕННОСТЬ»

Главные идеи:

• принятие учащимися нравственных ценностей и обусловлены: ими принципов поведения в систему собственных ценностей, знаний и убеждений;

• предъявление нравственных требований к себе и к своему поведению;

• воспитание нравственной культуры, основанной на самовоспитании

и самосовершенствовании;

• осознание учащимися необходимости проявления нравственного поведения в самых непредвиденных ситуациях, сохранение чувства собственного достоинства и уважение достоинства других людей;

• практическое применение нравственных знаний и умений;

• проекция сегодняшнего, нравственного облика человека на его будущее и будущее близких и родных ему людей.

Главная цель:

- воспитание нравственного человека, способного к принятию ответственных решений и к проявлению нравственного поведения в любых жизненных ситуациях.

Направление «УЧЕНИК И ЕГО ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ВОЗМОЖНОСТИ»

Главные идеи:

• учащиеся должны осознать, что развитие интеллекта необходимо им для успешного будущего;

• формирование интеллекта происходит не только в урочной деятельности, но и в интеллектуально направленном общении и внеклассных видах деятельности;

• интеллектуальные возможности – это не только успешность в учении, но и осознание своего внутреннего мира, своих возможностей, своего эмоционального состояния и состояния других людей;

• воспитание интеллекта – это умное поведение в самых различных и непредвиденных ситуациях.

Главная цель:

- осознание учащимися значимости развитого интеллекта для будущего личностного самоутверждения и успешного взаимодействия с окружающим миром.

Направление « УЧЕНИК И ЕГО ЗДОРОВЬЕ»

Главные идеи:

• сохранение собственного здоровья – одна из основных обязанностей человека;

• образ жизни человека, отношение к своему здоровью определяет здоровье будущих поколений;

• экологическое воспитание и экологическая культура должны стать основой здорового смысла в сохранении человеком своего здоровья, его поведении и поступках;

• социальное благополучие и успешность человека невозможны без сохранения физического и психического здоровья;

• воспитание привычки к постоянным занятиям физкультурой и спортом не с целью спортивных достижений, а с целью ежедневного оздоровления своего организма;

• стремление к воспитанию в человеке воли, характера, стремления к достижению невозможного.

Главная цель:

- формирование у учащихся всех возрастов понимания значимости здоровья для собственного самоутверждения.

Направление «ОБЩЕНИЕ И ДОСУГ УЧЕНИКА»

Главные идеи:

• формирование культуры общения учащихся, осознание учащимися необходимости позитивного общения как со взрослыми, так и со сверстниками;

• передача учащимся знаний, умений и навыков социального общения людей, опыта, поколений;

• воспитание стремления учащихся к полезному времяпрепровождению и позитивному общению.

Главная цель:

- создание условий для позитивного общения учащихся в гимназии и за пределами, для проявления инициативы и самостоятельности, ответственности, искренности и открытости в реальных жизненных ситуациях, интереса к внеклассной деятельности на всех возрастных этапах.

Направление « УЧЕНИК И ЕГО СЕМЬЯ»

Главные идеи:

• семья – основа будущего благополучия человека, уверенности в завтрашнем дне;

• ребенок – надежда и опора родителей, они вправе надеяться на его помощь и поддержку, на уважительное к себе отношение;

• ребенок должен расти и развиваться в атмосфере любви, доброты и поддержки, свободной от любых форм насилия;

• гимназия должна помочь ребенку сохранить и укрепить связь с отчим домом и семьей.

Главная цель:

- осознание учащимися всех возрастов значимости семьи в жизни любого человека.

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора _______

«____» август 2016г.

ПЛАН

мероприятий по профилактике дорожно – транспортного травматизма

в 8 классе

МБОУ «Гимназия № 46» г.Чебоксары на 2016 – 2017 учебный год

Классный руководитель С.Ю.Филиппова

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора ______

«____» августа 2016г.

ПЛАН

мероприятий по профилактике пожарной безопасности

в 8 классе

МБОУ «Гимназия № 46» г.Чебоксары на

2016 – 2017 учебный год

Цель – профилактика пожарной безопасности.

Задачи:

• повторение правил пожарной безопасности,

• довести до сознания учащихся небезопасность легкомысленного и беспечного обращения с огнём,

• отработка правильного действия при возникновении пожара,

• воспитание бережного отношения к своему здоровью.

Классный руководитель С.Ю.Филиппова