План урока "Табличное сложение и вычитание"

Ожидаемый результат;

знать название и последовательность чисел от 1 до 20; разрядный состав чисел от 11 до 20; название и обозначение операций сложения и вычитания; уметь использовать знание таблицы сложения однозначных чисел и соответствующих случаев вычитания в пределах 10 (на уровне навыка); решать простые задачи: раскрывающие смысл действий сложения и вычитания, задачи на разностное сравнение

Ход урока

1. Приветствует учеников. Для создания психологической атмосферы проводит игру «Путаница».

2. . Проверка пройденного материала.

По методу «Ромашка Блума»

осуществляет проверку домашней работы.

На доске записаны примеры..

- Найдите значения выражений. (Ответы дети говорят устно)

60 - 30 =

40 + 10 =

13 – 3 =

45 – 5 =

14 + 6 =

На интерактивной доске появляются примеры с ответами.

60 – 30 = 30

40 + 10 = 50

13 – 3 = 10

45 – 5 = 40

14 + 6 = 20

- Какие числа получились? Расположите их в порядке возрастания.

- Прочтите слово.

– Соедините линиями равные числа:

– Вставьте пропущенные числа:

– Какое время покажут стрелки часов через 3 часа?

– Какое время показывали стрелки часов два часа назад?

– Найдите в узорах знакомые геометрические фигуры.

III. Работа по теме урока.

1. Знакомство с учебником и условными знаками.

1. (Чистописание)

Продолжите:



6 7 8 678 786

1. Работа по учебнику.

№1,№2 – вспомним состав чисел второго десятка. Проговаривание по цепочке.

№3 – Самостоятельная работа

№4 – решение уравнений с комментированием у доски.

№5 – решение задач. Самостоятельно.

- Что нужно знать, чтобы ответить на вопрос задачи? Можем ли узнать, сколько всего дней пробыл он в городах? Каким действи­ем?

Каким действием решим вторую задачу? Почему сложением?

После подробного анализа хода решения задачи дети само­стоятельно решают задачи с последующей проверкой.

9 + 8 = 17 (дней)

7 + 9 = 16 (детей)

№6 – решение с комментированием.

- Сколько всего многоугольников на рисунке? 8

- Сколько треуголь­ников? 3

- Сколько квадратов? 2

- Сколько прямоугольников? 4

- Сколько углов? 29

- Сколько отрезков? 2

Задание в зелёной рамке. 9 это 6 и 3, 2 и 7, 4 и 5, 5 и 4.

20 это 2 и 18, 4 и16, 6 и 14, 8 и 12

18

3

IV.Итог урока.

Организует систематизацию и обобщение совместных достижений. Организует индивидуальную работу по личным достижениям.

Математический диктант.

Задания на группу.

1. Одна сосулька равна 1дм 2 см переведите в см.

2. Другая сосулька равна 15 см переведите в дм и см.

3. На сколько см одна сосулька длиннее другой?

4. В одной вазе 6 снежных комочков, увеличьте их количество на 5.

5. В другой вазе 15 снежных комочков, уменьшите их количество на 6.

6. У Деда Мороза в мешке 27 подарков, если он добавит ещё 3 подарка, сколько их станет?

7. Снегурочка взяла у Деда Мороза 26 подарков, 20 она уже разнесла детям, сколько осталось?

8. Запишите номер снежинки, которая при счёте будет находиться между 35 снежинкой и 37 снежинкой.

Проводит рефлексию.

- Понравился ли вам урок?

- Что было трудным для вас?