План урока литературы и презентации на тему "Л.Н. Толстой. Создание романа-эпопеи "Война и мир""

Цели урока:

- отвечать на проблемные вопросы, выражающие знание и понимание изучаемых произведение с использованием цитат;

Языковые цели:

Определите языковые цели, включая примеры лексики и фраз.

Обучающиеся будут:

- грамотно использовать словарный запас в своих докладах и презентациях по тематике романа (в устной и письменной форме)

Учащиеся могут:

- обсуждать, почему одни и те же темы, проблемы могут иметь выражение и в поэзии, и в прозе;

Лексика и терминология, специфичная для предмета:

роман-эпопея, реализм, идеологическое и общечеловеческое, модернизм, символизм, духовный поиск, смысл жизни, проблемы эпохи.

организация художественного пространства и художественного времени, мотив

Полезные выражения для диалогов и письма:

Тема…. представлена когда….

Тема…противопоставлена где…

Тема…осуществлена где…

На тему…делается упор где…

Тема выделена с помощью … 

Ход урока.

Начало урока.

Приветствие.

Учитель знакомит учеников с темой, целями урока, ожидаемым результатом.

Ожидаемый результат:

Учащиеся познакомятся с историей создания романа, формированием авторского замысла, раскроют его своеобразие, обучатся на основе цитат из видеоролика «Лев Толстой» формулировать темы, которые будут затронуты  в произведении.

Учитель предлагает прочитать и ответить на вопросы:

Что означает цитата Джона Голсуорси?

Что означают слова Н.Страхова?

Работа с цитатами:

"Если бы понадобилось назвать роман, соответствующий определению, столь дорогому сердцу составителей литературных анкет: "величайший роман в мире", - я выбрал бы "Войну и мир".

Джон Голсуорси

Все страсти, все моменты человеческой жизни, от крика новорождённого ребёнка до последней вспышки чувства умирающего старика, все горести и радости, доступные человеку, - всё есть в этой картине.

Н. Страхов.

Учащиеся работают в паре.

Стратегия «Только одна минута». Учащиеся по очереди рассказывают друг другу, что они думают о высказываниях авторов цитат.

Середина урока.

Учитель предлагает посмотреть и проанализировать видеоролик «Лев Толстой».

Перед началом просмотра учитель попросит учащихся определить главную идею видеоролика и выбрать одну из цитат, связанную, по их мнению, с романом-эпопеей «Война и мир».

Учитель показывает видео два раза: сначала обращает внимание на цитаты, затем – на слова песни или наоборот.

Учащиеся будут смотреть видео о Л.Н. Толстом, внимательно слушать текст песни и обращать внимание на цитаты.

Учащиеся прокомментируют выбранные цитаты и сформулируют главную идею видео. Учащиеся будут высказывать свое мнение относительно произведения.

Затем учащиеся на основе цитат будут формулировать темы, которые затрагиваются в произведении.

И, К

Они обменяются своими работами в парах и обсудят свои записи. Желающие выскажут свое мнение.

Слово учителя о создании романа-эпопеи «Война и мир».

- Для Толстого-писателя всегда было характерно двойственное отношение к жизни. В его творчестве жизнь дается в единстве, объединяющем интерес писателя и к «истории души человека», и к «истории целого народа».

Первоначально задумывался роман «Декабристы». Писатель много работает в архивах, читает мемуары участников войны 1812 года и постепенно замысел его меняется, меняется и общая идея романа. Если первоначально главной была «мысль дворянская», то затем любимой идеей Толстого становится «мысль народная».

Формирование замысла определил сам автор.

Работа с презентацией.

Учащиеся работают с презентацией «История создания романа-эпопеи «Война и мир»».

Учащиеся в паре делятся информацией о романе, затем готовятся к письменному взаимооцениванию.

Весь материал - в архиве.