План урока "Или и Каратал"

1.

Организационный момент. Эмоциональный настрой. Для создания псих-кой атмосферы проводит игру «Путаница».

Сегодня мы продолжаем тему об истории геогра­фических названий родного края.

2.

II. Проверка домашней работы. С помощью метода «Броуновское движение» осуществляет проверку домашней работы.

Работа над техникой чтения:

а) Говорим четко, ясно, правильно:

Ба-бо-бы- на дворе стоят стол..(бы),

Бу-бы-ба--- из окна торчит тру..(ба).

Ужу-жу-жу—молоко дадим ежу,

Жа-жа-жа – есть иголки у ежа.

Жи-жи-жи—здесь живут ежи.

Же-же-же---дождь прошел уже.

Жо-жо-жо—лужок, снежок, пирожок, творожок.

Скороговорка: На горе гогочут гуси, под горой огонь горит.

Жужжащее чтение.(по доп.литературе).

3. Развитие творческого воображения.

Реки Казахстана Или и Каратал, впадающие в озеро Балхаш, имеют свою легенду, переданную из уст в уста народом. История двух влюбленных, которые бежали от гнева отца, должна пробудить в детях чувство восхище­ния красавицей Или и прекрасным джигитом Караталом, понимания той силы искренней любви, которая возникла между героями.

Пока­зать детям на карте, где протекают реки Или и Каратал, где находится озеро Балхаш.

4.

А)Чтение учителем

В)Словарная работа: мазар, мавзолей.

С) анализ легенды по вопросам из учебника.

5.

Чтение учащимися.

6.Игра «Угадайка»

Ø Молодцы, ребята! А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Угадай­ка». Для этого нам нужно поделиться на группы.

Учитель/-ница делит детей на две группы.

Ø Сейчас я вам раздам конвертики с заданиями. В этих заданиях говорится о чудесах природы Казахстана. Ваша задача, дети,заключается в том, чтобы собрать из слов связанное предложение; отгадать, о чем идет речь в этом предложении?

Задание 1. Соленое, озеро, горное, Казахстана, самое.

(Самое соленое горное озеро Казахстана. Ответ: Тузколь).

Задание 2. Половина, одна, озера, соленая, пресная, поло­вина, другая.

(Одна половина озера соленая, другая пресная. Ответ: озеро Балхаш).

Если дети затрудняются, то учитель рекомендуется задать допол­нительные (наводящие) вопросы. Например:

Задание 1. Название это­го озера с казахского языка переводится, как «соль» и «озеро».

Зада­ние 2. Местность, в которой находится это озеро, носит одноименное название. (На карте это озеро изображено двумя цветами).

После того, как задание будет выполнено, учитель/-ница рассказывает об этих чудесных уголках природы Казахстана

7.

Найдите и выпишите из легенды слова, выражени• Составьте план и перескажите легенду по плану:

1. Красавица Или.

2. Сватовство.

3. Состязание джигитов.

4. Каратал.

5. Любовь Или и Каратала.

6. Бегство.

7. Погоня за беглецами.

8. Бурлят реки, но никогда не сольются воедино.

8.

Работа над интонацией и выразительным чтением.

9.

Творим в тетради

Ø Ребята! Я предлагаю, вновь вернутся к нашей тетрадочке, и выполнить следующее интересное задание. (Задание 2). Вам необ­ходимо расписать «Дерево познания». На его корнях написать о том, что вы знали о Матушке-Природе, на стволе, что вы узнали нового и занима­тельного о природе родной страны и какие чувства пробудили в вас эти знания. На ветвях и листьях напишите о том, что бы вы еще хотели узнать о чудесах природы родного Казахстана.

Ø Молодцы, ребята! Какие у вас получились сильные, здоровые и плодовитые деревья. Из ваших рисунков сложился целый «Сад познания». Ну, просто настоящие художники!

10

Итог урока.

- С каким произведением мы познакомились?

Домашнее задание.

Задание на дом: подробный пересказ легенды «Или и Каратал»; собрать легенды о родном крае (по желанию учащихся).

Итог урока:_____________________________________________________________________

Положительные стороны урока:____________________________________________________

______________________________________________________________________________

Отрицательные стороны урока:_____________________________________________