План – конспект
по физической культуре
по разделу «Баскетбол»
2 класс
Тема урока: «Набивание мяча на месте и в ходьбе. Ловля и передача мяча на месте и в движении. Броски мяча в цель».
Цель урока:
Закрепление полученных детьми навыков и умений по технике набивания мяча на месте и в ходьбе, техники ловли и передачи мяча.
Задачи:
Предметные:
− иметь углубленное представление о вариантах бросков и ловли мяча в парах;
−организовывать здоровье- сберегающую жизнедеятельность с помощью разминки с мячами в парах.
Метапредметные:
Познавательные : бросать мяч в парах; планировать путь достижения цели, ставить познавательные задачи.
Коммуникативные: слушать и слышать друг друга; взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего учения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции, адекватно оценивать свои действия и действия партнёра.
Личностные:
- развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях, умений не создавать конфликты и находить выход из спорных ситуаций;
- развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально – нравственной отзывчивости.
Тип урока: закрепление знаний.
Место проведения: спортивный зал.
Инвентарь: баскетбольные мячи по числу занимающихся учеников, свисток, сигнальные карточки.
№ п\п | Содержание урока | Время | Организационно-методические указания |
1. | 1.Построение. Приветствие.
2.Сообщение задачи урока. 3. Подсчет ЧСС 4. Ходьба на носках, руки на пояс; ходьба на пятка, руки за голову; на внутренней стороне стопы, на внешней стороне стопы. 5. Бег (по диагонали): а) с высоким подниманием бедра; б) с захлёстыванием голени назад, в стороны, внутрь;с виносом прямих ног вперед, назад, в стороны; в) скрестным – приставным шагом; г) спиной вперёд; д) равномерный бег
6. Упражнения на восстановление дыхания 7. Комплекс ОРУ на месте: а) и.п. - руки в замок, разминка кистей рук;
б)и.п. –о.с. руки к плечам, круговые движения вперед, назад;
в) и.п. – руки на пояс: 1-2 – наклон вправо, 3-4 – наклон влево ;
г) и.п. – руки на пояс: повороты туловища; 1-2 - поворот вправо; 3-4- -влево;
д)и.п. – руки на пояс: 1-2 – наклон вперед; 3-4- назад; е) и.п. – руки на пояс, ноги врозь: 1-2-3 - наклон с касанием носков: 4- и.п.; ж) и.п.- о.с. – руки на пояс; 1- присесть; 2- встать.
| 10-15 мин. 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз 6-8 раз
6-8 раз | Обратить внимание обучающихся на внешний вид Выявление больных, наличие спортивной формы.
Обратить внимание учащихся на важность взаимопомощи. Следить за правильной осанкой. Напомнить о правильном дыхании
1-4 – вдох 5- 8 – глубокий выдох
Выполнение самостоятельно
Резче движения
Больше амплитуда движений
Сильнее наклоны.
Ноги не сгибать. Глубже приседание. |
2. | Основная часть
1. Упражнения с мячами: а) набивание мяча на месте, правой, левой рукой, попеременно с продвижением вперед, назад; б) ведение мяча в ходьбе и беге;
2. Построение. Расчет на 1-2-й, 2-е номера оставляют мячи и становятся напротив 1 игроков. - передача мяча двумя руками от груди на месте; - передача мяча двумя руками от груди в движении.
3.Подсчет ЧСС.
4. Эстафеты. 1.Ведение мяча - бросок в цель – ведение мяча на исходную позицию с передачей мяча партнеру. 2. Ведение мяча – касание мячом о стенку - ведение на и.п. с передачей партнеру. 3. Передача мяча над головой, последний игрок перемещается в начало строя, передача мяча над головой. 4. Передача мяча между ног. | 15-20 мин.
|
При набивании не смотреть на мяч.
Не терять мяч.
С шагом ноги вперед - бросок мяча, с шагом ноги назад – ловля мяча. Движение приставными шагами.
При выполнении элементов эстафеты не пересекать ограничительную линию.
|
3. | Заключительная часть 1.Построение 2. Расслабляющие упражнения
3.Дыхательные упражнения 4. Подведение итогов урока: выставления оценок за технику, выполнения упражнения, за результат. Рефлексия. 5. Домашнее задание. 6. Выход из спортивного зала. | 3-5 мин. |
Фронтальным методом Представить ветер, руки в стороны, вверх, раскачивание вправо, влево Вдох через нос, выдох через рот Выделить лучших на уроке. Выставить оценки. Понравился урок. Все хорошо себя чувствуют. Комплекс №2 Организованный выход |