План-конспект урока по физкультуре: "Спектр двигательных навыков в подвижных играх - 2 класс

Раздел долгосрочного плана:

Раздел 2– подвижные игры для освоения спортивных игр

Школа-гимназия №1 им. А.С. Пушкина

Дата:_______________________

ФИО учителя: Житинёва А.А.

Класс: 2____________________

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Спектр двигательных навыков в подвижных играх.

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

2.2.8.1. Понимать и демонстрировать свою роль и роли других при выполнении различных физических упражнений, признавая их различие.

Цели урока

Развитие физических качеств по средствам подвижных игр. Развитие координации движений и ловкости по средствам подвижных игр «Бездомный заяц» и «Догони мяч»

Критерии оценивание

Обобщать и выполнять основные двигательные навыки. Правильное выполнения поставленного задания. Умение работать в комманде.

Языковые цели

Дать объяснение двигательной активности игрового характера и вызываемые ее положительные эмоции. Описывать, обсуждать и демонстрировать выполнения упражнений.

Привитие ценностей

Технически правильно выполнять двигательные действия из базовых видов спорта, использовать их в игровой и соревновательной деятельности.

Межпредметные

связи

Умение занимающихся правильно называть и определять технические действия.

Предварительные

знания

Особенности и главные аспекты игровой и соревновательной деятельности и их значение в формировании физических качеств.

Примечания

К=весь класс П=работа в парах Ф=поддерживающее формативное оценивание Э=эксперимент учащегося Г=групповая работа И=индивидуальная работа Д=демонстрация учителя ОРУ=обще развивающие упражнения

Ход урока

Запланированные этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

3-5 мин

Построение. Приветствие. Сообщение задач урока. Упражнения в ходьбе и беге. Выполнение беговых упражнений по команде учителя. Упражнения на восстановление дыхания. ОРУ в кругу на различные мышечные группы.

Наличие места для проведения урока.

Середина урока

10 мин

12 мин

8 мин

Построение и перестроение занимающихся для совместной соревновательной деятельности.

1.(К,Г) эстафета «Переноска груза»

Игроки строятся в 3 колонны, первые номера команд должны перенести 3 мяча одновременно, из строя, до разворотной стойки, огибают ее и возвращаются обратно, где передают мяч следующим участникам. Побеждает та команда, которая первая выполнит задание

2.(К,Г) подвижная игра «Бездомный заяц»

Из всех участников выбираются охотник и бездомный заяц. Оставшиеся игроки — зайцы, чертят каждый себе круг (использование обручей) и встают в него. Охотник пытается догнать убегающего бездомного зайца.

Заяц может спастись от охотника, забежав в любой круг. При этом, тот участник, который стоит в этом кругу, должен сразу же убегать, так как теперь он становится бездомным зайцем, и охотник ловит теперь его.

Если охотник зайца поймал, то пойманный становится охотником.

2.(К,Г) подвижная игра «Догони мяч»

Занимающиеся делятся на 2 – 3 команды. У учителя находятся корзины с мячами разного размера. По сигналу учитель высыпает мячи на пол . Задача занимающихся собрать как можно больше мячей и вернуть их в свои корзины. Выигрывает команда у которой мячей будет больше. Каждый игрок имеет право взять только один мяч.

Игра проводиться несколько раз для определения победителя.

Организация занимающихся. Свисток у учителя.

Погадаев, Г.И. Настольная книга учителя физической культуры. – Москва: Физкультура и спорт, 1998. https://kopilkaurokov.ru/.../riefierat-podvizhnyie-ighry-na-urokakh-fizichieskoi-kul-t...

Наличие требуемого места для проведения игры.

Следить за техникой выполнения упражнений. Соблюдать правила безопасности при беговых эстафетах и подвижных играх.

Конец урока

3-5 минут

Построение. Упражнения на восстановление дыхания. Рефлексия урока. Домашнее задание. Визуальное оценивание учащихся.

Построение. Следить за дисциплиной.

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

На уроке были проведены разные способы преподавание, а именно по новым подходом в преподавания, на уроке наблюдались активность учеников вовремя проведение подвижных игр при этом наблюдалость хорошое общая плотность и моторная плотность и эмоциональность учеников.

1. Самооценивание

2. Взаимооценивание

3. Рефлексия урока

1. Соблюдение дисциплин.

2. Во время игры знать свою роль.

3. Соблюдать режим дня.

Рефлексия

Были ли цели урока/учебные цели реалистичными?

Чему ученики научились сегодня?

Какая была атмосфера урока?

Хорошо сработал ли мой дифференцированный подход к работе?

Уложился ли я в график?

Какие изменения я хотел бы внести в свой план и почему?

Используйте данный раздел для рефлексии урока. Ответьте на вопросы о Вашем уроке из левой колонки.

Общая оценка

Какие два аспекта урока прошли хорошо (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Какие две вещи могли бы улучшить урок (подумайте, как о преподавании, так и об обучении)?

1:

2:

Что я узнал(а) о классе или отдельных учениках такого, что поможет мне подготовиться к следующему уроку?