ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Сложение и вычитание трёхзначных чисел
(Тема урока)
| ФИО (полностью) | Шатохина Светлана Анатольевна |
| Место работы | МОКУ « Соболевская средняя школа» |
| Должность | Учитель начальных классов |
| Предмет | Математика |
| Класс | 3 класс |
| Тема и номер урока в теме | «Сложение и вычитание трёхзначных чисел » № 117 |
| Базовый учебник | УМК « Школа России», Моро, М. И. Математика : учеб. для 3 кл. нач. шк. : в 2 ч. / М. И. Моро, М. А. Бантова, Г. В. Бельтюкова [и др.]. – М. : Просвещение, 2019.
|
Цель урока:
Закрепить навыки сложения и вычитания трехзначных чисел
9. Задачи:
- обучающие
Закреплять навыки сложения и вычитания трехзначных чисел, умения решать задачи изученных видов.
Совершенствовать вычислительные навыки, знание таблицы умножения;
-развивающие
Развивать умение рассуждать, анализировать, делать выводы, принимать правильные решения;
-воспитательные
Воспитывать интерес к предмету и познавательного интереса. Воспитывать в детях стремление вести здоровый образ жизни.
Тип урока: урок- закрепление знаний.
Формы работы учащихся: коллективная (фронтальная), индивидуальная, работа в парах.
Необходимое техническое оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран.
Структура и ход урока
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.)
|
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1. | Организация начала урока | На доске вы видите девиз нашего урока, прочитаем его вместе: Я умею думать, я умею рассуждать,
| Психологическая подготовка учащихся к активной работе на уроке. Вот перед вами «Дерево решений» (на магнитной доске) Это волшебное дерево. На нём могут созреть любые плоды, а может, не вырасти ничего. Всё зависит от нас и от того, как мы будем работать.
| Выполнение психологического упражнения. | 3 |
2. | Минутка чистописания |
| Запись числа текущего учебного дня. Что мы знаем об этом числе? | Написание числа. | 2 |
3. | Актуализация опорных знаний |
| Устный счет. Математический диктант. 1000 – 200 820 + 80 1000 – 900 370 -300
Найди «лишнее» число в каждом столбике 9 21 12 24 24 16 44 22 30 28 Задача. Слайд 6 От дома до аптеки 150 м. Сколько метров прошла бабушка, если она ходила из дома в аптеку два раза? Игра « Верно – неверно» (сигнальные карточки: красный – зелёный) Устный счёт мы закончили. Посмотрим, какое нам ещё нужно принять решение?
| Формирование дидактической цели; Чтение числовых выражений Выбирают, доказывая своё решение
Используют сигналы
Что нужно нам для нашего здоровья? ( вешаем на дерево карточку: Чистота – залог здоровья) Почему? | 10 |
4. | Основной этап урока |
| Решение задачи. Выбор решения в пользу здоровья: Выбираем, что нужно для нашего здоровья.
| Работа в тетради Решение задачи с записью в тетрадь, составление выражений | 3 |
5. | Закрепление знаний | Сложение и вычитание трёхзначных чисел http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3c2b2e90-8e22-4fb2-a534-b5bc50bc72c4/?from=15b1d3c4-06ff-4486-8da6-ef846129cb9e& | Применение знаний на практике.
| Выполнение практической работы по решению примеров | 5 |
6. | Самостоятельная работа. |
| Работа по карточкам
- Что выбираем для здоровья? | Запись выражений и вычисление их значений. Самопроверка
| 5 |
7. | Физминутка для глаз (презентация с музыкой)
|
|
|
| 2 |
8. | Работа в парах |
| Сравнение трехзначных чисел( на карточках)
- Почему мы выбрали здоровое питание? Какое питание можно считать здоровым? Слайд 9 Какое питание можно считать здоровым?
| Чтение числовых неравенств | 8 |
9. | Работа в тетради |
| Рабочая тетрадь с.36, №121 (придумайте задачу по краткой записи и дополните решение) Найдите ответ на карточках, которые вы видите на стенах класса. Выбор решения в пользу здоровья.
-Почему выбрали хорошее настроение? | Анализируют задачу | 5 |
10. | Подведение итогов урока.
|
| - Закончите предложение: Организация общения для самостоятельного подведения итогов. Рекомендации учащимся по ликвидации пробелов. Оценка активности учащихся. | Составление «картины» деятельности на уроке | 2 |
Приложение к плану-конспекту урока
Сложение и вычитание трёхзначных чисел
(Тема урока)
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
| Сложение и вычитание трёхзначных чисел | Интерактивное задание | презентация | http://school-collection.edu.ru/catalog/res/3c2b2e90-8e22-4fb2-a534-b5bc50bc72c4/?from=15b1d3c4-06ff-4486-8da6-ef846129cb9e& |