План-конспект занятия по профориентации для детей с ЗПР "Хочу. Могу. Надо"

Цель:

Познакомить с правилами выбора профессии и ошибками, совершаемыми при ее выборе.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

Коррекция зрительного и слухового гнозиса.

Коррекция мыслительных процессов.

Образовательные:

1. Освоить алгоритм принятия решений.

3. Расширение кругозора воспитанников.

4. Развитие планирующей функции.

Воспитательные:

2. Научить сопоставлять свои возможности и желания;

5. Воспитание ответственности поведения.

Длительность занятия: 30 мин.

Материалы для занятия: план схема

Оборудование: компьютер, медиапроектор, презентация

Категория участников: учащиеся 8-х классов

Этапы и содержание:

1. Вступительный этап. Представление темы занятия -3 мин.

2. Информационный этап. Обсуждение с учащимися правил выбора профессии- 10 мин.

3. Информационный этап. Типичные ошибки при выборе профессии - 7мин.

4. Информационный этап. Обсуждение с учащимися путей получения профессии - 7 мин.

5. Подведение итогов. -3-5 мин.

Ход занятия.

1. Вступительный этап.

Один философ сказал, что человек совершает 2 главных выбора - это выбор спутника жизни и выбор профессии. Есть такое выражение: счастье- это когда утром хочется идти на работу, а вечером домой. Только через профессию человек может раскрыть и реализовать свой внутренний потенциал, а устроенная личная жизнь создаст человеку хороший тыл, что очень важно для любой профессиональной деятельности.

Чтобы выбор профессии был осознанным, любому учащемуся необходимо знать, правила выбора профессии и ошибки, совершаемые при выборе профессии.

2. Информационный этап. Обсуждение с учащимися правил выбора профессии - 10 мин.

Демонстрируется презентация: «Правила выбора профессии». При этом делается акцент на необходимость осознанного подхода к ситуации выбора, на принятие ответственности за результаты выбора.

Каждая профессия выдвигает свои требования к качествам человека. Такие требования могут затрагивать различные стороны: физические данные, психологические особенности, уровень образования и другие.

Педагог выслушивает мнения детей какие требования предъявляются к той или иной профессии (сварщик, автослесарь, водитель, повар, кондитер, медицинская сестра, социальный работник).

Для того чтобы профессия привела Вас к успеху в жизни, Вы должны руководствоваться несколькими простыми правилами.

Во-первых, выбор необходимо строить, исходя из своих интересов. В противном случае Вас поджидают разочарования и скука.

Во-вторых, надо реально оценить свои способности – ведь именно они определят уровень Ваших успехов.

В-третьих, надо приложить необходимые усилия для получения базового образования и затем – непрерывно повышать квалификацию в течение всей жизни.

Конечно, что-то будет зависеть и от других факторов, но без этих трех профессиональных достижений просто не будет.

- Правильный выбор профессии - это выбор с учетом своих реальных возможностей и ограничений. Существует формула выбора профессии (или три составляющих выбора профессии) : хочу; могу; надо.

- «Хочу»- это желание самих детей, их склонности.

 Педагог ведет беседу:

- Ребята у вас наверняка уже есть желания - кто кем хочет быть?

Педагог выслушивает мнения ребят.

- Рассмотрим следующее правило:

- «Могу» - это способности воспитанников, их состояние здоровья, профессиональная квалификация. Необходимо соотносить «Хочу» и «Могу». Педагог выслушивает мнения ребят.

- И наконец, последнее правило:

«Надо»- это спрос на рынке труда и возможность трудоустройства.

Как вы думаете ребята, что такое возможность трудоустройства?

Педагог выслушивает мнения ребят, акцентируя внимание на том, востребованные специальности это такие по которым легче всего устроится на работу. 

Рассмотрим основные требования к выпускнику для дальнейшего устройства в жизни:

- Отсутствие наркотической, алкогольной и других зависимостей. Состояние здоровья, позволяющее быть участником элементарных социальных отношений.

- Я способен жить в обществе

- Жизнь в рамках закона.

- Я не нарушаю закон

- Наличие стремления жить.

- Я хочу жить

- Обучаемость, компьютерная грамотность; знание иностранных языков; наличие образования.

Весь материал - в документе.

Государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная) школа-интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, с ограниченными возможностями здоровья городского округа Чапаевск

План-конспект занятия по профориентации в 8-х классах

«Хочу. Могу. Надо»

Социальный педагог

Белозерцева Т.А.

Тема: Правила выбора профессии. Ошибки, совершаемые при выборе профессии.

Цель: Познакомить с правилами выбора профессии и ошибками, совершаемыми при ее выборе.

Задачи:

Коррекционно-развивающие:

• Коррекция зрительного и слухового гнозиса

• Коррекция мыслительных процессов

Образовательные:

• 1.Освоить алгоритм принятия решений

• 3.Расширение кругозора воспитанников

• 4.Развитие планирующей функции

Воспитательные:

• 2.Научить сопоставлять свои возможности и желания;

• 5.Воспитание ответственности поведения.

Длительность занятия: 30 мин.

Материалы для занятия: план схема

Оборудование: компьютер, медиапроектор, презентация

Категория участников: учащиеся 8-х классов

Этапы и содержание:

1.Вступительный этап. Представление темы занятия -3 мин.

2.Информационный этап. Обсуждение с учащимися правил выбора профессии- 10 мин.

3.Информационный этап. Типичные ошибки при выборе профессии - 7мин.

4.Информационный этап. Обсуждение с учащимися путей получения профессии - 7 мин.

5.Подведение итогов. -3-5 мин.

1. Вступительный этап.

Один философ сказал, что человек совершает 2 главных выбора - это выбор спутника жизни и выбор профессии. Есть такое выражение: счастье- это когда утром хочется идти на работу, а вечером домой. Только через профессию человек может раскрыть и реализовать свой внутренний потенциал, а устроенная личная жизнь создаст человеку хороший тыл, что очень важно для любой профессиональной деятельности.

Чтобы выбор профессии был осознанным, любому учащемуся необходимо знать, правила выбора профессии и ошибки, совершаемые при выборе профессии.

2.Информационный этап. Обсуждение с учащимися правил выбора профессии- 10 мин.

Демонстрируется презентация: «Правила выбора профессии». При этом делается акцент на необходимость осознанного подхода к ситуации выбора, на принятие ответственности за результаты выбора.

Каждая профессия выдвигает свои требования к качествам человека. Такие требования могут затрагивать различные стороны: физические данные, психологические особенности, уровень образования и другие.

Педагог выслушивает мнения детей какие требования предъявляются к той или иной профессии ( сварщик, автослесарь, водитель, повар, кондитер, медицинская сестра, социальный работник).

Для того чтобы профессия привела Вас к успеху в жизни, Вы должны руководствоваться несколькими простыми правилами.

Во-первых, выбор необходимо строить, исходя из своих интересов. В противном случае Вас поджидают разочарования и скука.

Во-вторых, надо реально оценить свои способности – ведь именно они определят уровень Ваших успехов.

В-третьих, надо приложить необходимые усилия для получения базового образования и затем – непрерывно повышать квалификацию в течение всей жизни.

Конечно, что-то будет зависеть и от других факторов, но без этих трех профессиональных достижений просто не будет.

-Правильный выбор профессии - это выбор с учетом своих реальных возможностей и ограничений. Существует формула выбора профессии (или три составляющих выбора профессии): хочу; могу; надо.

-«Хочу»- это желание самих детей, их склонности.

Педагог ведет беседу:

-Ребята у вас наверняка уже есть желания - кто кем хочет быть?

Педагог выслушивает мнения ребят.

-Рассмотрим следующее правило:

-«Могу» - это способности воспитанников, их состояние здоровья, профессиональная квалификация. Необходимо соотносить «Хочу» и «Могу». Педагог выслушивает мнения ребят.

-И наконец, последнее правило:

«Надо»- это спрос на рынке труда и возможность трудоустройства.

Как вы думаете ребята, что такое возможность трудоустройства?

Педагог выслушивает мнения ребят, акцентируя внимание на том, востребованные специальности это такие по которым легче всего устроится на работу.

Рассмотрим основные требования к выпускнику для дальнейшего устройства в жизни:

-Отсутствие наркотической, алкогольной и других зависимостей. Состояние здоровья, позволяющее быть участником элементарных социальных отношений. – Я способен жить в обществе

-Жизнь в рамках закона. - Я не нарушаю закон

-Наличие стремления жить.- Я хочу жить

-Обучаемость, компьютерная грамотность; знание иностранных языков; наличие образования.

3.Информационный этап. Типичные ошибки при выборе профессии – 7 мин.

На фоне презентации обсуждаются основные ошибки при выборе профессии:

1) выбор профессии за компанию. Многие выпускники, не имея ярко выраженной направленности и собственных интересов, идут учиться в учебное заведение потому, что туда поступает друг или несколько друзей. Часто такого человека постигает разочарование- ведь жизнь прожить надо свою, а не чужую.

2) подчинение влиянию взрослых (родственников, воспитателей). С одной стороны, важно понимать, что близкие желают вам лучшего, но с другой -необходимо прислушаться к своим личным желаниям и интересам, т.к. работать в будущем по выбранной специальности придется именно вам. Необходимо принять ответственность на себя за свой профессиональный выбор.

3) отождествление учебного предмета с профессией. Бывает, что учащиеся выбирают профессию и учебное заведение по принципу «меньшего зла»-куда легче всего поступить. Но ведь к любому экзамену, приложив усилия можно подготовиться и поступить учиться на подходящую именно вам специальность.

4.Информационный этап. Обсуждение с учащимися путей получения профессии после окончания 9 класса – 7 мин.

На фоне презентации педагог вместе с учащимися перечисляет основные пути получения профессии после окончания 9 класса:

1) профессиональные лицеи, училища - это образовательные учреждения начального профессионального образования, осуществляющие завершение общего среднего образования и обеспечивающие получение рабочей профессии. Принимаются лица, имеющие образование в объеме основной общей (9кл) или средней (полной) общей (11 кл.) образовательной школы. Зачисление в профессиональные училища проводится без экзаменов. По усмотрению приемной комиссии с поступающими могут проводиться собеседования, конкурсы аттестатов.

2)техникумы, колледжи.

Техникумы - это образовательные учреждения, реализующие программы среднего профессионального образования. Прием проводится по личному заявлению граждан, имеющих основное общее, среднее(полное) общее или начальное профессиональное образования по результатам ЕГЕ или вступительных испытаний.

Колледжи - это образовательные учреждения, обеспечивающие завершение среднего (полного) общего и получение среднего профессионального образования. Подготовка специалистов осуществляется по двум ступеням:

1 ступень - начальное профессиональное образование;

2 ступень-среднее профессиональное образование.

5. Подведение итогов 3-5 мин.

Рассуждения учащихся о выборе дальнейшего пути.

Вывод: профессия предоставляет нам возможность удовлетворять основную гамму своих потребностей, часто становится главным стержнем выстраивания отношений с людьми, дает возможность самореализоваться.

Проблема профессионального самоопределения - одна из важнейших в жизни каждого человека, поэтому очень важно избежать ошибок, выбрать правильный путь получения профессии.