Меню
Разработки
Разработки  /  Английский язык  /  Уроки  /  11 класс  /  План-конспект урока-проекта в форме пресс-конференции по английскому языку «Ebola Virus Disease. What is it?»

План-конспект урока-проекта в форме пресс-конференции по английскому языку «Ebola Virus Disease. What is it?»

Урок проводится в виде ролевой игры, где учащиеся играют роли ученых-исследователей вируса эболы и журналистов телевидения и различных зарубежных изданий. Урок позволит создать условия для развития навыков говорения, способствует развитию коммуникативной компетенции школьников на базе лексической темы «Наука и мы».
05.04.2015

Описание разработки

Цель урока:

создать условия для развития навыков говорения;

развитие коммуникативной компетенции школьников на базе лексической темы «Наука и мы»;

Обучающая задача:

- создать условия для применения пройденной в разделе лексики на практике (ролевая игра пресс-конференция).

Развивающая задача:

- умение выступать на публике в формальной обстановке;

- умение оценить свой вклад в коллективной работе;

Воспитательная задача:

- способствовать формированию умений участвовать в пресс-конференции

Ход урока.

1. Орг. момент.

Учитель приветствует детей.

2. Фон зарядка.

Предлагает вспомнить некоторые слова из пройденной лексики. Произносят их.

3. Актуализация знаний, речевая зарядка.

Предлагает вспомнить что такое наука, чем занимаются ученые, почему люди становятся учеными.

4. Создание языковой ситуации. Целеполагание.

Спрашивает o значении темы.

Помогает учащимся определить цель ypoкa.

5. Этап распределения ролей и инструктажа.

Учитель оглашает роли (ученые, журналисты, председатель пресс-конференции) и их задачи.

Предлагает план действия на уроке.

Дает указания.

Представляет карточку самооценки.

План-конспект урока-проекта в форме пресс-конференции Ebola Virus Disease. What is it?

6. Этап подготовки к работе.

Учащиеся сообща готовятся к выступлению в парах, группах.

7. Работа пресс-конференции.

Дети занимают свои места.

Председатель открывает конференцию.

Представляет участников.

Дает слово каждому участнику слово.

Заполняет карточку оценки.

8. Этап рефлексии.

Дети заполняют карточку самооценки

Говорят  свое мнение об уроке (что получилось, указывают на трудности, выражают мнение о своей и общей работе)

Председатель закрывает пресс-конференцию.

9. Заключительный этап.

Учитель благодарит учащихся

Указывает на успехи возможные промахи.

Lesson 8  Express yourself  “International student science press-conference “Ebola Virus Disease”.

Roles:

1. Chairman

2. A group of young scientists studying the problem of Ebola virus disease

3. A group of journalists who want to write about Ebola virus disease

Plan of work:

1. Presenting roles and their tasks

2. Presenting of self-evaluation cards

3. Preparation time

4. Opening of the press-conference

5. Presentations

6. Questions

7.  Work reflection (expressing opinions, evaluating the work)

Closing of the press-conference.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

Урок английского языка в 11 «б»

Тема урока: Урок ролевая игра «Научная пресс- конференция «Ebola Virus Disease. What is it?»

Место урока в теме – завершающий урок.

Цель урока: создать условия для развития навыков говорения

развитие коммуникативной компетенции школьников на базе лексической темы «Наука и мы»

Обучающая задача:

-создать условия для применения пройденной в разделе лексики на практике (ролевая игра пресс-конференция).

Развивающая задача:

- умение выступать на публике в формальной обстановке;

- умение оценить свой вклад в коллективной работе;

Воспитательная задача: - способствовать формированию умений участвовать в пресс-конференции

Ход урока.

  1. Орг. момент


Учитель приветствует детей.

  1. Фон зарядка.


Предлагает вспомнить некоторые слова из пройденной лексики. Произносят их.

  1. Актуализация знаний, речевая зарядка.


Предлагает вспомнить что такое наука, чем занимаются ученые, почему люди становятся учеными.

  1. Создание языковой ситуации. Целеполагание

Спрашивает o значении темы.

Помогает учащимся определить цель ypoкa


  1. Этап распределения ролей и инструктажа.

Учитель оглашает роли (ученые, журналисты, председатель пресс-конференции) и их задачи.

Предлагает план действия на уроке

Дает указания.

Представляет карточку самооценки.

  1. Этап подготовки к работе.

Учащиеся сообща готовятся к выступлению в парах, группах.


  1. Работа пресс-конференции

Дети занимают свои места.

Председатель открывает конференцию.

Представляет участников.

Дает слово каждому участнику слово.

Заполняет карточку оценки.

  1. Этап рефлексии.

Дети заполняют карточку самооценки

Говорят свое мнение об уроке ( что получилось, указывают на трудности, выражают мнение о своей и общей работе)

Председатель закрывает пресс-конференцию.


  1. Заключительный этап.

Учитель благодарит учащихся

Указывает на успехи возможные промахи.





Lesson 8 Express yourself “International student science press-conference “Ebola Virus Disease”



Roles:

  1. Chairman

  2. A group of young scientists studying the problem of Ebola virus disease

  3. A group of journalists who want to write about Ebola virus disease


Plan of work:

  1. Presenting roles and their tasks

  2. Presenting of self-evaluation cards

  3. Preparation time

  4. Opening of the press-conference

  5. Presentations

  6. Questions

  7. Work reflection (expressing opinions, evaluating the work)

  8. Closing of the press-conference.



Tips for the participants

(don’t forget to …)

Chairman

Scientists

Journalists

  1. Greet the guests

  2. Introduce yourself

  3. Declare the press-conference open

  4. Introduce the scientists

  5. Give the floor to each scientists

  6. Let the journalists ask questions

  7. Let everybody evaluate their work

  8. Declare the conference closed

  1. Greet the participants

  2. Introduce yourself

  3. Introduce and present your research work

  4. Speak accurately and fluently

  5. Try to answer every question

  6. Evaluate your work

  7. Express your opinion of the press-conference

(Have your knowledge and abilities expanded, young scientist? )

  1. Listen to the talks

  2. Prepare your questions

  3. Greet the participants

  4. Introduce yourself

  5. Ask questions (at least three questions during the whole conference)

  6. Thank for the answer

  7. Express your opinion of the press-conference

(Have your knowledge and abilities expanded, young journalist? )














Student’s name

Questions (put a tick at each questions asked) correctness

Presentation: fluency/accuracy/content (each criterion 0-3)

The mark

































































Tips for evaluation:

  1. Mind that you did every step (greet, introduce, …) – 0-5

  2. Evaluate your work (the level of your fluency, grammatical correctness) – 0-5

  3. Say your opinion in reflection:

-It was interesting to …

- It was difficult to …

- It was easy to …

- Now I know … (way of ebola transmission, how to prevent, ..)

- I am able to…



Self evaluation card (0-5)

Name

Greeting

Introducing yourself

Questions

(number and correctness)

Reflection

(opinion about your work and the lesson)

Mark









Self evaluation card (0-5)

Name

Greeting

Introducing yourself

Presentation

(fluency, content)

Reflection

(opinion about your work and the lesson)

Mark







Self evaluation card (0-5)

Name

Greeting

Introducing

Chairman’s work

Reflection

(opinion about your work and the lesson)

Mark









Tips for presenting research work:

  1. Say your aims

- The aim of my research work is to find out …

- The experiment is aimed at testing the following hypothesis whether …

2. Describe the methods you used…

- To do it I used such methods …

- to do my research work I …

3. What are the results of your research…

-The results obtained show that …

4. Conclusion .

- Our hypothesis was proved/ not proved …

- In future I’m going to test …

I future I plan to …





Tips for the journalists:

  1. Be polite and active

  2. Mind the rules of making questions:

?



/

What

What

What

How


do

is

did

does

you

the aim

you

the disease

like?

of your research?

do to make …?

spread?



Актуализация знаний.

Reservoir [‘rezəvwɑ:] - резервуар, источник

Hypothesis - hypotheses

Phenomenon – phenomena

Criterion – criteria

Observe

Do research

Make an experiment

Carry out an experiment

Test

Prove hypothesis

Virus disease

Way of transmission

Symptoms

Hemorrhage

Outbreak of disease

Prevention

 Diagnose

vaccine



What does the work of scientists include?

Why do people become scientists?



-80%
Курсы повышения квалификации

Повышение эффективности овладения учащимися грамматическими средствами в современном иноязычном образовании в условиях ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
План-конспект урока-проекта в форме пресс-конференции по английскому языку «Ebola Virus Disease. What is it?» (30.06 КB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт