Меню
Разработки
Разработки  /  Биология  /  Уроки  /  10 класс  /  План-конспект по биологии "Решение задач по генетике"

План-конспект по биологии "Решение задач по генетике"

Урок позволит закрепить умение решать генетические задачи.
30.01.2014

Описание разработки

Цель: обобщить и закрепить навык решения различного вида задач по генетике.

Образовательные задачи:

- закрепить знание генетических терминов;

- закрепить знание особенностей скрещивания организмов и наследования признаков;

- закрепить умение решать генетические задачи.

Развивающие задачи:

- развивать системно-логическое и абстрактное мышление;

- развивать практическое умение решения генетических задач;

- развивать интерес к данной области знаний.

Воспитательные задачи:

- формирование чувства ответственности при работе в группе.

Оборудование: кластеры с терминами, листы с заданиями, жетоны в виде хромосом.

Литература: Г.А.Адельшин., Ф.К.Адельшина. Генетика в задачах (учебное пособие по курсу биологии) М.: «Глобус» 2009 г.

И.Р.Мухамеджанов. Тесты, зачеты, блиц-опросы (пособие по курсу общей биологии для 10 – 11 классов) М.: «Вако» 2007 г.

Тип урока: урок – обобщение

Ход урока

Организационный момент. Приветствие. Постановка целей урока.

Основная часть.

I. Класс разделен на 2 группы. Проводится блиц-опрос, в котором за каждый правильный ответ ученик получает жетон – хромосому (1 жетон – 1 балл). Вопросы поочередно задаются обеим группам.

Что такое генетика?

Что такое наследственность?

Что такое изменчивость?

Назовите фамилию чешского монаха – первооткрывателя законов наследственности.

На каком растении Мендель проводил свои эксперименты?

Дайте краткое описание первого закона менделя.

Что такое моногибридное скрещивание?

Как называется один из вариантов проявления гена?

Как называется аллель, проявляющийся в гетерозиготе?

Как называется аллель, проявляющийся в гомозиготе?

Как обозначить доминантный аллель?

Как обозначить рецессивный аллель?

Дайте краткое определение 2 – го закона Менделя.

Что такое доминирование?

Что такое аллель?

Назовите фамилию ученого. Описавшего синдром Дауна.

Как обозначить в задаче родительские особи при скрещивании?

Каким знаком в решении задач обозначается скрещивание?

Как обозначаются гибриды первого поколения?

Как обозначаются гибриды второго поколения?

Что такое генотип?

Что такое фенотип?

Каким будет расщепление по генотипу и фенотипу при дигибридном скрещивании во втором поколении?

Что такое гомогаметный пол?

Что такое гетерогаметный пол?

Какой пол гетерогаметен у человека?

В какой хромосоме находится ген гемофилии?

Кто является автором хромосомной теории наследственности?

Какое количество гаплоидных наборов хромосом находится в ядре клетки человека?

Назовите количество хромосом в ядре клетки человека, страдающего синдромом Дауна.

Как называется место положения гена в хромосоме?

Как называются неполовые хромосомы?

Сколько типов гамет образует гетерозиготный организм?

Сколько типов гамет образует гомогаметный организм?

Что такое летальный ген?

Какие организмы называются гетерозиготными?

Какие организмы называются гомозиготными?

Какой пол у человека гомогаметный?

Какие типы гамет образуются у организма с генотипом АА, ААВВ, АаВВСс?

Какие типы гамет образуются у организма с генотипом аа, ааВв, ААввСС?

Подведение итогов блиц – опроса подсчет жетонов – хромосом.

II. Каждой группе раздаются листы с заданиями.

Приложение 1

Задания 1 группе

Голубоглазый мужчина женился на кареглазой женщине, мать которой имела голубые глаза. От этого брака родилась голубоглазая дочь и кареглазый сын. Определите генотипы всех членов семьи. (10 баллов)

У собак черный цвет шерсти доминирует над коричневым, а короткая шерсть над длинной. Какой процент короткошерстных коричневых щенков можно ожидать от скрещивания двух гетерозиготных по обоим признакам собак? (10 баллов)

У человека дальтонизмопределяется рецессивным геном, сцепленным с Х-хромосомой. Мужчина, страдающий дальтонизмом, женится на женщине с нормальным зрением. У них рождается сын-дальтоник. Определить генотипы родителей. Какова вероятность рождения здоровых детей в этой семье? (15 баллов)

В родильном доме перепутали двух детей, имеющих один I группу крови, а второй III группу крови. Родители одного ребенка имеют II и III  группы крови, а родители другого ребенка I и IVгруппы крови. Определить какой из детей принадлежит первой и второй паре родителей. (20 баллов)

В одной из популяций врожденная глухонемота встречается с частотой 0,1 %. Определить генетическую структуру этой популяции, если врожденная глухонемота наследуется как аутосомное рецессивное заболевание. (20 баллов)

Задания 2 группе

Рыжеволосая девушка выходит замуж за мужчину с нерыжими волосами, гомозиготного по этому признаку. Какова вероятность рождения от этого брака  ребенка с нерыжими волосами, если известно, что рыжие волосы – рецессивные признак. (10 баллов)

Мохнатую черную крольчиху (доминантные признаки), гетерозиготную по второму признаку, скрестили с белым мохнатым самцом, гетерозиготным по второму признаку. Какое потомство можно ожидать от этого скрещивания? Какой процент белых мохнатых крольчат можно ожидать от этого скрещивания? (10 баллов)

Гемофилия у человека обусловлена рецессивным геном, сцепленным с Х-хромосомой. У здоровых родителей родился  один здоровый сын и три здоровые дочери, а один сын оказался гемофиликом. Какова вероятность рождения детей-гемофиликов у дочерей, если они выйдут замуж за здоровых мужчин? (15 баллов)

У ребенка IV группа крови, а у его матери III группа крови. Определить который из трех мужчин может быть отцом ребенка, если первый мужчина имеет III группу крови, второй – I группу крови и третий – II группу крови. (20 баллов)

Низкий рост тела человека  наследуется как аутосомно-доминантный признак. Определить генетическую структуру популяции, если известно, что врожденная низкорослость в этой популяции встречается с частотой 0,2 %. (20 баллов)

Дается время на решение задач внутри группы. По истечении отведенного времени учащиеся демонстрируют решение задач на доске. Участники внутри группы распределяют, кто пойдет демонстрировать решение той или иной задачи.

Далее следует взаимопроверка обеими группами правильности решения задач, исправление ошибок, при их наличии. Параллельно в оистах самооценивания учащиеся отмечают количество баллов, заработанных на уроке и в конце урока подсчитывают общее количество баллов и свою оценку.

Весь материал - в документе.

Содержимое разработки

Урок биологии

Класс: 10

Тема: Решение задач по генетике

Цель: обобщить и закрепить навык решения различного вида задач по генетике

Образовательные задачи:

- закрепить знание генетических терминов;

- закрепить знание особенностей скрещивания организмов и наследования признаков;

- закрепить умение решать генетические задачи.

Развивающие задачи:

- развивать системно-логическое и абстрактное мышление;

- развивать практическое умение решения генетических задач;

- развивать интерес к данной области знаний.

Воспитательные задачи:

- формирование чувства ответственности при работе в группе.

Оборудование: кластеры с терминами, листы с заданиями, жетоны в виде хромосом

Литература: Г.А.Адельшин., Ф.К.Адельшина. Генетика в задачах (учебное пособие по курсу биологии) М.: «Глобус» 2009 г.

И.Р.Мухамеджанов. Тесты, зачеты, блиц-опросы (пособие по курсу общей биологии для 10 – 11 классов) М.: «Вако» 2007 г.

Тип урока: урок – обобщение

Ход урока

  1. Организационный момент. Приветствие. Постановка целей урока.

  2. Основная часть.

I. Класс разделен на 2 группы. Проводится блиц-опрос, в котором за каждый правильный ответ ученик получает жетон – хромосому (1 жетон – 1 балл). Вопросы поочередно задаются обеим группам.

  1. Что такое генетика?

  2. Что такое наследственность?

  3. Что такое изменчивость?

  4. Назовите фамилию чешского монаха – первооткрывателя законов наследственности.

  5. На каком растении Мендель проводил свои эксперименты?

  6. Дайте краткое описание первого закона менделя.

  7. Что такое моногибридное скрещивание?

  8. Как называется один из вариантов проявления гена?

  9. Как называется аллель, проявляющийся в гетерозиготе?

  10. Как называется аллель, проявляющийся в гомозиготе?

  11. Как обозначить доминантный аллель?

  12. Как обозначить рецессивный аллель?

  13. Дайте краткое определение 2 – го закона Менделя.

  14. Что такое доминирование?

  15. Что такое аллель?

  16. Назовите фамилию ученого. Описавшего синдром Дауна.

  17. Как обозначить в задаче родительские особи при скрещивании?

  18. Каким знаком в решении задач обозначается скрещивание?

  19. Как обозначаются гибриды первого поколения?

  20. Как обозначаются гибриды второго поколения?

  21. Что такое генотип?

  22. Что такое фенотип?

  23. Каким будет расщепление по генотипу и фенотипу при дигибридном скрещивании во втором поколении?

  24. Что такое гомогаметный пол?

  25. Что такое гетерогаметный пол?

  26. Какой пол гетерогаметен у человека?

  27. В какой хромосоме находится ген гемофилии?

  28. Кто является автором хромосомной теории наследственности?

  29. Какое количество гаплоидных наборов хромосом находится в ядре клетки человека?

  30. Назовите количество хромосом в ядре клетки человека, страдающего синдромом Дауна.

  31. Как называется место положения гена в хромосоме?

  32. Как называются неполовые хромосомы?

  33. Сколько типов гамет образует гетерозиготный организм?

  34. Сколько типов гамет образует гомогаметный организм?

  35. Что такое летальный ген?

  36. Какие организмы называются гетерозиготными?

  37. Какие организмы называются гомозиготными?

  38. Какой пол у человека гомогаметный?

  39. Какие типы гамет образуются у организма с генотипом АА, ААВВ, АаВВСс?

  40. Какие типы гамет образуются у организма с генотипом аа, ааВв, ААввСС?

Подведение итогов блиц – опроса подсчет жетонов – хромосом.

II. Каждой группе раздаются листы с заданиями.

Приложение 1

Задания 1 группе

  1. Голубоглазый мужчина женился на кареглазой женщине, мать которой имела голубые глаза. От этого брака родилась голубоглазая дочь и кареглазый сын. Определите генотипы всех членов семьи. (10 баллов)

  2. У собак черный цвет шерсти доминирует над коричневым, а короткая шерсть над длинной. Какой процент короткошерстных коричневых щенков можно ожидать от скрещивания двух гетерозиготных по обоим признакам собак? (10 баллов)

  3. У человека дальтонизмопределяется рецессивным геном, сцепленным с Х-хромосомой. Мужчина, страдающий дальтонизмом, женится на женщине с нормальным зрением. У них рождается сын-дальтоник. Определить генотипы родителей. Какова вероятность рождения здоровых детей в этой семье? (15 баллов)

  4. В родильном доме перепутали двух детей, имеющих один I группу крови, а второй III группу крови. Родители одного ребенка имеют II и III группы крови, а родители другого ребенка I и IVгруппы крови. Определить какой из детей принадлежит первой и второй паре родителей. (20 баллов)

  5. В одной из популяций врожденная глухонемота встречается с частотой 0,1 %. Определить генетическую структуру этой популяции, если врожденная глухонемота наследуется как аутосомное рецессивное заболевание. (20 баллов)

Задания 2 группе

  1. Рыжеволосая девушка выходит замуж за мужчину с нерыжими волосами, гомозиготного по этому признаку. Какова вероятность рождения от этого брака ребенка с нерыжими волосами, если известно, что рыжие волосы – рецессивные признак. (10 баллов)

  2. Мохнатую черную крольчиху (доминантные признаки), гетерозиготную по второму признаку, скрестили с белым мохнатым самцом, гетерозиготным по второму признаку. Какое потомство можно ожидать от этого скрещивания? Какой процент белых мохнатых крольчат можно ожидать от этого скрещивания? (10 баллов)

  3. Гемофилия у человека обусловлена рецессивным геном, сцепленным с Х-хромосомой. У здоровых родителей родился один здоровый сын и три здоровые дочери, а один сын оказался гемофиликом. Какова вероятность рождения детей-гемофиликов у дочерей, если они выйдут замуж за здоровых мужчин? (15 баллов)

  4. У ребенка IV группа крови, а у его матери III группа крови. Определить который из трех мужчин может быть отцом ребенка, если первый мужчина имеет III группу крови, второй – I группу крови и третий – II группу крови. (20 баллов)

  5. Низкий рост тела человека наследуется как аутосомно-доминантный признак. Определить генетическую структуру популяции, если известно, что врожденная низкорослость в этой популяции встречается с частотой 0,2 %. (20 баллов)

Дается время на решение задач внутри группы. По истечении отведенного времени учащиеся демонстрируют решение задач на доске. Участники внутри группы распределяют, кто пойдет демонстрировать решение той или иной задачи.

Далее следует взаимопроверка обеими группами правильности решения задач, исправление ошибок, при их наличии. Параллельно в оистах самооценивания учащиеся отмечают количество баллов, заработанных на уроке и в конце урока подсчитывают общее количество баллов и свою оценку.









Лист самооценивания

ФИ____________________________________________________________

Дата________________________________________________________

Этап урока

Количество баллов

Блиц-опрос


Решение задач


Составление кластера


Сумма баллов за урок




III. Обобщение. Общий вывод в виде составления кластера «Значение генетики»: охрана природы, селекция, медицинская генетика, теория эволюции. Составление кластера сопровождается комментариями учащихся. (по 5 баллов за каждый правильный ответ)

IV. Подведение итога урока. Подсчет результатов (жетонов - хромосом). Выставление оценок.

25- 40 баллов – «5»

18 – 24 балла – «4»

10 – 17 баллов – «3»

V. Домашнее задание: составить кроссворд или ребусы по теме «Генетика»

VI. Рефлексия





-75%
Курсы повышения квалификации

Применение кейс-технологии на уроках химии и биологии в условиях реализации ФГОС

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
План-конспект по биологии "Решение задач по генетике" (20.83 КB)