План-конспект интегрированного урока по физической культуре и географии "Северная Америка"

Цель:

Обобщить и оценить знания и умения обучающихся по теме «Северная Америка». Показать связь физической силы и силы знаний.

Задачи:

Обучающая:

Повторить изученный материал, закрепить знания географической номенклатуры.

Развивающая:

Применять имеющие знания в поисках решения проблемных ситуаций,

Развивать географическое мышление, воображение, внимание.

Организовать деятельность обучающихся по формированию умений работать с картой в нестандартной ситуации.

Воспитывающая:

Создать условия, обеспечивающие успешность творческой деятельности (активность, увлеченность, настойчивость, любознательность)

Способствовать формированию чувства товарищества, дружбы.

Воспитывать ответственность, умение работать в группах.

 Ход урока.

I. Построение. Рапорт. Сообщение задач урока учителем физкультуры и географии.

Учитель физкультуры:

1. Повороты на месте.

2. Ходьба по залу.

3. Бег

4. Упражнение на восстановление дыхания.

5. ОРУ в парах.

II. Учитель географии: За правильное выполнение заданий по географии дается жетон.

Дополнительно вы получаете жетон, если пришли первыми.

Географическая разминка.

Верно ли, что…

А) Северная Америка – материк, расположенный, как и Евразия в Северном полушарии (да)

В) По величине, материк вместе с островами занимает 2 место (нет, Евразия, Африка, Северная Америка)

С) Наибольшая широкая часть Северной Америки, лежит в умеренном и субтропическом поясах (да)

Д) Южная часть материка сужается и через Панамский канал соединяется с Южной Америкой (да)

Е) Магелланов пролив, отделяющий Северную Америку от Евразии, соединяет Северный Ледовитый океан с Тихим океаном (нет, Берингов пролив)

К) В рельефе Северной Америки преобладают горы (нет, преобладают равнины, а горы занимают1/3 материка)

Верите ли вы:

что весной во время таяния снега, река Миссури выходит из берегов, а летом в результате ливневых дождей затопляет прибрежные населенные пункты и посевные поля (да)

что жемчужиной североамериканской природы является Йелустонский национальный парк, где фонтаны горячей воды бьют выше леса (да)

Эстафеты.

1. «Что такое? Кто такой?».

Собрать по спортивному залу буквы, составить слово, объяснить значение слова.

(самбо-брак европейцев и индейцев)

(Сиэтл-город производитель авиационной техники)

2. «Эрудит».

В центре спортзала находится спортивный различный инвентарь, на нем приклеены различные географические объекты материков. Выполняется кувырок. Нужно выбрать только объект Северной Америки.

3. «Конкурс капитанов на знание карты».

По описанию назвать и показать географический объект, спиной к карте.

4. «Рассели по зонам».

По залу развешены животные Северной Америки, нужно определить в домики - зоны.

5. «Составь рассказ».

Ребята, я забыла вам сказать, что сегодня у нас на уроке присутствуют гости из Казахстана.

Давайте расскажем им, что мы знаем об этой стране.

Я предлагаю составить вам рассказ.

Весь материал - в документе.

.План- конспект интегрированного урока по физической культуре и географии для учащихся 7 класса.

Тема урока: Северная Америка. география

Тип урока: Урок обобщения и систематизации знаний.

Вид урока: Нетрадиционный. Урок – соревнование.

Цель: Обобщить и оценить знания и умения обучающихся по теме

«Северная Америка». Показать связь физической силы и силы знаний.

Задачи:

Обучающая:

Повторить изученный материал, закрепить знания географической номенклатуры.

Развивающая:

Применять имеющие знания в поисках решения проблемных ситуаций,

Развивать географическое мышление, воображение, внимание.

Организовать деятельность обучающихся по формированию умений работать с картой в нестандартной ситуации.

Воспитывающая:

(активность, увлеченность, настойчивость, любознательность)

Способствовать формированию чувства товарищества, дружбы.

Воспитывать ответственность, умение работать в группах.

Средства обучения: Карта «Северная Америка». Раздаточный материал, спортивный инвентарь, номенклатура, картинки с животными, природные зоны, буквы, музыка, информационные листы.

Методы обучения:

Наглядный, словесный, репродуктивный. Методы стимулирования учебно-познавательной деятельности (создание ситуации успеха, поощрение) Методы самостоятельной работы, практический.

Форма обучения: групповая.

Ход урока:

1. Построение. Рапорт. Сообщение задач урока учителем физкультуры и географии.

Учитель физкультуры:

1. Повороты на месте.

2. Ходьба по залу.

3. Бег

4. Упражнение на восстановление дыхания.

5. ОРУ в парах.

II. Учитель географии: За правильное выполнение заданий по географии дается жетон.

Дополнительно вы получаете жетон, если пришли первыми.

Географическая разминка.

А) Северная Америка – материк, расположенный, как и Евразия в Северном полушарии (да)

В) По величине, материк вместе с островами занимает 2 место (нет, Евразия, Африка, Северная Америка)

С) Наибольшая широкая часть Северной Америки, лежит в умеренном и субтропическом поясах (да)

Д) Южная часть материка сужается и через Панамский канал соединяется с Южной Америкой (да)

Е) Магелланов пролив, отделяющий Северную Америку от Евразии, соединяет Северный Ледовитый океан с Тихим океаном (нет, Берингов пролив)

К) В рельефе Северной Америки преобладают горы (нет, преобладают равнины, а горы занимают1/3 материка)

Верите ли вы:

• что весной во время таяния снега, река Миссури выходит из берегов, а летом в результате ливневых дождей затопляет прибрежные населенные пункты и посевные поля (да)

• что жемчужиной североамериканской природы является Йелустонский национальный парк, где фонтаны горячей воды бьют выше леса (да)

IV. Учитель физкультуры.

Упражнение на восстановление дыхания.

Учитель физкультуры.

V. Построение. Подведение итогов.

Учитель географии.

Как это здорово и правильно,

Что среди множества наук

Мы изучаем географию

Чтоб стал понятен мир вокруг

VI. Рефлексия. « Написать SMS»

Учитель географии.

VII. Домашнее задание на выбор.

1. Задание на к/к. Нанести всю географическую номенклатуру Северной Америки.

2. Задание на карточках. Определить, что показано на контуре.

3. На основе своих знаний и используя дополнительную литературу

• Сочините стихотворение

• Нарисовать рисунок

• сделать книжку - раскладушку

• кроссворд с ключевым словом

Спасибо за урок.

Тема: «Северная Америка». физкультура Цель: Обобщить и оценить знания и умения обучающихся по теме. Показать связь физической силы и силы знаний. Тип урок: обучение и систематизация знаний. Вид урока: нетрадиционный урок - соревнование. Задачи: *Применять имеющиеся навыки в поисках решения проблемных ситуаций, организовать деятельность обучающихся по формированию умения работы в нестандартных ситуациях; * Повторить изученный материал по ОФП; *Способствовать формированию чувства творчества, умения работать в группах. Место проведения: спортивный зал. Форма обучения: групповая, в парах. Количество учащихся: 11 (из них один освобожденный). Оборудование: квадраты с буквами, лавочки, кегли, мячи, кубики, маты, стойки, барьеры, лошадки, карты, домики, картинки с животными, барьеры...

Ход урока.