Меню
Разработки
Разработки  /  Всем учителям  /  Презентации  /  11 класс  /  Педагогический совет на тему "Особенности введения и реализации ФГОС СОО"

Педагогический совет на тему "Особенности введения и реализации ФГОС СОО"

10.06.2021

Содержимое разработки

 Педагогический совет «Особенности введения и реализации ФГОС среднего общего образования».

Педагогический совет «Особенности введения и реализации ФГОС среднего общего образования».

«Выживает не самый сильный, не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на происходящие изменения»  Чарльз Дарвин

«Выживает не самый сильный, не самый умный, а тот, кто лучше всех откликается на происходящие изменения»

Чарльз Дарвин

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы среднего общего образования.  Стандарт направлен на обеспечение: формирования российской гражданской идентичности обучающихся; единства образовательного пространства Российской Федерации; реализации бесплатного образования на ступени СОО в объёме основной образовательной программы; воспитания и социализации обучающихся, их самоидентификацию; создание условий для развития и самореализации обучающихся, реализуемых через урочную и внеурочную деятельность.
  • Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (далее – Стандарт) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основной образовательной программы среднего общего образования.

Стандарт направлен на обеспечение:

  • формирования российской гражданской идентичности обучающихся;
  • единства образовательного пространства Российской Федерации;
  • реализации бесплатного образования на ступени СОО в объёме основной образовательной программы;
  • воспитания и социализации обучающихся, их самоидентификацию;
  • создание условий для развития и самореализации обучающихся, реализуемых через урочную и внеурочную деятельность.
Поэтапное введение ФГОС СОО Апробация в регионах до 2020 года. Обязательным для всех российских школ ФГОС СОО стало с 1 сентября 2020 года .

Поэтапное введение

ФГОС СОО

  • Апробация в регионах до 2020 года.
  • Обязательным для всех российских школ ФГОС СОО стало с 1 сентября 2020 года .
Нормативные документы: Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 29.06.2017) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования». Примерная ООП СОО – одобрена и размещена на fgosreestr.ru

Нормативные документы:

  • Приказ Минобрнауки России от 17.05.2012 N 413 (ред. от 29.06.2017) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования».
  • Примерная ООП СОО – одобрена и размещена на fgosreestr.ru
Федеральный закон №273

Федеральный закон №273

"Об образовании в РФ»

Среднее общее образование направлено на дальнейшее становление и формирование личности обучающегося, развитие интереса к познанию и творческих способностей обучающихся, формирование навыков самостоятельной учебной деятельности на основе индивидуализации профессиональной ориентации содержания среднего общего образования, подготовку обучающегося к жизни в обществе, самостоятельному жизненному выбору, продолжению обучения и началу профессиональной деятельности .

КЛЮЧЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФГОС СОО саморазвитие и личностное самоопределение индивидуализация образования профильное образование дистанционное образование сетевое образование

КЛЮЧЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ФГОС СОО

саморазвитие и личностное самоопределение

индивидуализация образования

профильное образование

дистанционное образование

сетевое образование

Специфика ФГОС старшей школы  1 .  Профильный принцип образования . 2. Акцент на развитие   индивидуального образовательного маршрута каждого школьника .

Специфика ФГОС старшей школы

1 . Профильный принцип образования .

2. Акцент на развитие   индивидуального образовательного маршрута каждого школьника .

информационно - трансляционная деятельностная применение полученных знаний в учебной, проектной и учебно-исследовательской деятельности на предпрофессиональном уровне подготовки самостоятельная навигация по освоенным предметным знаниям первичные навыки самостоятельного поиска знаний

информационно - трансляционная

деятельностная

применение полученных знаний в учебной, проектной и учебно-исследовательской деятельности на предпрофессиональном уровне подготовки

самостоятельная навигация по освоенным предметным знаниям

первичные навыки самостоятельного поиска знаний

1) усвоение гуманистических, демократических и традиционных ценностей российского общества 2)воспитание чувства ответственности и долга перед Родиной

1) чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов

3) формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию

2) гражданская позиция как активного и ответственного члена российского общества

3) готовность к служению Отечеству, его защите

4) формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре, языку, вере, гражданской позиции, к истории, культуре, религии, традициям, языкам, ценностям народов России и народов мира

4) сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики

5) развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного поведения

6) формирование коммуникативной компетентности

5) толерантное сознание и поведение в поликультурном мире

6) нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей

7) осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов

ФГОС СОО

ФГОС ООО

Личностные результаты :

10

- умение использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей

- умение самостоятельно развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности

-  владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности

-   умение самостоятельно планировать пути  достижения целей,  в том числе альтернативные

- умение  определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, устанавливать причинно-следственные связи

- умение использовать средства ИКТ в решении когнитивных, коммуникативных и организационных задач с соблюдением требований эргономики и др.

- умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы

- умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определяющие стратегию поведения , с учётом гражданских и нравственных ценностей

-   умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации  

- владение навыками познавательной рефлексии как осознания совершаемых действий и мыслительных процессов, границ своего знания и незнания

-  формирование и развитие компетентности в области использования ИКТ

ФГОС СОО

ФГОС ООО

Метапредметные результаты :

Особенности перехода на ФГОС СОО  изменения в содержании предмета не произошло  УУД – «общие учебные умения и навыки» (ГОС 2004 года)  более активное использование ИКТ  обучение по индивидуальным учебным планам Принципиальная задача ФГОС – при массовости образования сделать его индивидуальным

Особенности перехода на

ФГОС СОО

  • изменения в содержании предмета не произошло

  • УУД – «общие учебные умения и навыки» (ГОС 2004 года)

  • более активное использование ИКТ

  • обучение по индивидуальным учебным планам

Принципиальная задача ФГОС – при массовости образования сделать его индивидуальным

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ФГОС СОО СРОК ОСВОЕНИЯ ООП 2 ГОДА НЕ БОЛЕЕ 2590 ЧАСОВ (37 ЧАСОВ В НЕД.) НЕ МЕНЕЕ 2170 ЧАСОВ  (31 ЧАС В НЕД.) Внеурочная деятельность до 700 часов (2 года)

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ФГОС СОО

СРОК ОСВОЕНИЯ ООП 2 ГОДА

НЕ БОЛЕЕ

2590 ЧАСОВ

(37 ЧАСОВ В НЕД.)

НЕ МЕНЕЕ

2170 ЧАСОВ

(31 ЧАС В НЕД.)

Внеурочная деятельность до 700 часов (2 года)

Чем выше уровень, тем больше возможность выбора  80%/20% 70%/30% 60%/40%

Чем выше уровень, тем

больше возможность выбора

80%/20% 70%/30% 60%/40%

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ФГОС СОО ПРОФИЛИ ОБУЧЕНИЯ ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ УНИВЕРСАЛЬНЫЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ УРОВНИ ОБУЧЕНИЯ БАЗОВЫЙ УГЛУБЛЕННЫЙ

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ФГОС СОО

ПРОФИЛИ ОБУЧЕНИЯ

ЕСТЕСТВЕННО-НАУЧНЫЙ

ГУМАНИТАРНЫЙ

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСАЛЬНЫЙ

ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ

УРОВНИ ОБУЧЕНИЯ

БАЗОВЫЙ

УГЛУБЛЕННЫЙ

  Предметные результаты устанавливаются для учебных предметов на базовом и углубленном уровнях

  • Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на развитие индивидуальных способностей обучающихся и подготовку к последующему профессиональному образованию, путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоения основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету
  • Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на углубленном уровне ориентированы преимущественно на развитие индивидуальных способностей обучающихся и подготовку к последующему профессиональному образованию, путем более глубокого, чем это предусматривается базовым курсом, освоения основ наук, систематических знаний и способов действий, присущих данному учебному предмету
  • Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе
  • Предметные результаты освоения интегрированных учебных предметов ориентированы на формирование целостных представлений о мире и общей культуры обучающихся путем освоения систематических научных знаний и способов действий на метапредметной основе
  • Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки
  • Предметные результаты освоения основной образовательной программы для учебных предметов на базовом уровне ориентированы на обеспечение преимущественно общеобразовательной и общекультурной подготовки

Предметные результаты освоения основной образовательной программы должны обеспечивать возможность дальнейшего успешного профессионального обучения или профессиональной деятельности

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ФГОС СОО ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ ОБЛАСТИ Ф-РА, ОБЖ, ЭКОЛОГИЯ ЕСТЕСТВЕН-НЫЕ  НАУКИ У или Б Б ОБЩЕСТВЕН-НЫЕ НАУКИ У или Б МАТЕМА-ТИКА И ИНФОРМА-ТИКА У или Б ИНОСТРАН-НЫЙ ЯЗЫК У или Б РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРА-ТУРА У или Б

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ФГОС СОО

ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ ПРЕДМЕТНЫЕ ОБЛАСТИ

Ф-РА, ОБЖ, ЭКОЛОГИЯ

ЕСТЕСТВЕН-НЫЕ НАУКИ

У или Б

Б

ОБЩЕСТВЕН-НЫЕ НАУКИ

У или Б

МАТЕМА-ТИКА И ИНФОРМА-ТИКА

У или Б

ИНОСТРАН-НЫЙ ЯЗЫК

У или Б

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРА-ТУРА

У или Б

астрономия дизайн технология история родного края УЧЕБНЫЙ ПЛАН ФГОС СОО ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ И КУРСЫ ПО ВЫБОРУ искусство психология

астрономия

дизайн

технология

история родного края

УЧЕБНЫЙ ПЛАН ФГОС СОО

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ И КУРСЫ ПО ВЫБОРУ

искусство

психология

Ключевые особенности ФГОС СОО

ФГОС СОО п.11 Индивидуальный проект представляет собой особую форму организации деятельности обучающихся (учебное исследование или учебный проект)

Требования к результатам

Требования к организации

  • Результаты выполнения индивидуального проекта должны отражать:
  • сформированность навыков коммуникативной, учебно-исследовательской, проектной деятельности, критического мышления

  • способность к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности

  • сформированность навыков самостоятельного применения приобретённых знаний и способов действий при решении различных задач

  • способность постановки цели и формулирования гипотезы исследования, планирования работы, отбора и интерпретации необходимой информации, структурирования аргументации результатов исследования на основе собранных данных, презентации результатов
  • Индивидуальный проект выполняется:
  • самостоятельно под руководством учителя (тьютора) по выбранной теме в рамках одного или нескольких изучаемых учебных предметов, курсов

  • в течение одного или двух лет в рамках учебного времени, специально отведённого учебным планом, и должен быть представлен в виде завершённого учебного исследования или разработанного проекта

Области проектной деятельности: познавательная, практическая, учебно-исследовательская, социальная, художественно-творческая, иная

Примерные виды проектов : информационный, творческий, социальный, прикладной, инновационный, конструкторский, инженерный

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ К ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНО ЦЕЛЬ, ГИПОТЕЗА , ПЛАНИРОВАНИЕ 1-2 ГОДА КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧЕБНЫЙ(ЫЕ) ПРЕДМЕТЫ художественно-творческая Области проекта практическая социальная познавательная иная учебно-исследовательская

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ

ТРЕБОВАНИЯ

К РЕЗУЛЬТАТАМ

К ОРГАНИЗАЦИИ

САМОСТОЯТЕЛЬНО

ЦЕЛЬ, ГИПОТЕЗА , ПЛАНИРОВАНИЕ

1-2 ГОДА

КРИТИЧЕСКОЕ МЫШЛЕНИЕ

ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

УЧЕБНЫЙ(ЫЕ) ПРЕДМЕТЫ

художественно-творческая

Области проекта

практическая

социальная

познавательная

иная

учебно-исследовательская

информационный социальный инженерный прикладной ВИДЫ ПРОЕКТОВ инновационный творческий

информационный

социальный

инженерный

прикладной

ВИДЫ ПРОЕКТОВ

инновационный

творческий

Освоение обучающимися основной образовательной программы завершается обязательной государственной итоговой аттестацией выпускников Государственная (итоговая) аттестация обучающихся проводится по всем изучавшимся учебным предметам ГИА проводится в форме ЕГЭ по окончании 11 класса в обязательном порядке по учебным предметам: Обучающийся может самостоятельно выбрать уровень (базовый или углублённый ), в соответствии с которым будет проводиться ГИА в форме ЕГЭ Допускается прохождение обучающимися ГИА по завершению изучения отдельных учебных предметов на базовом уровне после 10 класса . «Русский язык»; «Математика»;  22

Освоение обучающимися основной образовательной программы завершается обязательной государственной итоговой аттестацией выпускников

Государственная (итоговая) аттестация обучающихся проводится по всем изучавшимся учебным предметам

ГИА проводится в форме ЕГЭ по окончании 11 класса в обязательном порядке по учебным предметам:

Обучающийся может самостоятельно выбрать уровень (базовый или углублённый ), в соответствии с которым будет проводиться ГИА в форме ЕГЭ

Допускается прохождение обучающимися ГИА по завершению изучения отдельных учебных предметов на базовом уровне после 10 класса .

«Русский язык»;

«Математика»;

22

Требования к кадровым условиям реализации ООП среднего общего образования

Квалификация педагогических работников образовательных организаций должна отражать:

У педагогического работника, должны быть сформированы основные компетенции , в том числе умения:

компетентность в соответствующих предметных областях знания и методах обучения

обеспечивать условия для успешной деятельности , позитивной мотивации, а также самомотивирования обучающихся

сформированность гуманистической позиции, позитивной направленности на педагогическую деятельность

осуществлять поиск и анализ информации с помощью ИКТ

общую культуру , определяющую характер и стиль педагогической деятельности, влияющую на успешность педагогического общения

разрабатывать программы, методические материалы , рекомендовать обучающимся дополнительные источники информации

самоорганизованность, эмоциональную устойчивость

организовывать и сопровождать учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся

реализовывать педагогическое оценивание деятельности обучающихся в соответствии с требованиями Стандарта

использовать стандартизированные и нестандартизированные работы; проводить интерпретацию результатов достижений обучающихся

Дополнительное профессиональное образование по профилю педагогической деятельности не реже, чем один раз в три года

 « Эффект от правильного введения ФГОС всецело зависит от того, насколько управленческая, педагогическая и образовательная деятельность в каждом образовательном учреждении будет продуманной, целенаправленной, технологически вооружённой и обеспеченной необходимыми ресурсами…» Л. Асмолова, профессор кафедры управления персоналом Московского института

  • « Эффект от правильного введения ФГОС всецело зависит от того, насколько управленческая, педагогическая и образовательная деятельность в каждом образовательном учреждении будет продуманной, целенаправленной, технологически вооружённой и обеспеченной необходимыми ресурсами…»
  • Л. Асмолова, профессор
  • кафедры управления персоналом
  • Московского института
Решение педагогического совета: Педагогическим работникам школы обеспечить непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства в части введения и реализации ФГОС СОО; Своевременно проходить курсы повышения квалификации учителей-предметников с учетом уровня преподавания предметов на уровне среднего общего образования в условиях ФГОС СОО; Руководителям ШМО способствовать изучению и накоплению опыта работы педагогов, выносить трудные вопросы по реализации ФГОС на обсуждение заседаний ШМО, семинары, педагогические советы.

Решение педагогического совета:

  • Педагогическим работникам школы обеспечить непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства в части введения и реализации ФГОС СОО;
  • Своевременно проходить курсы повышения квалификации учителей-предметников с учетом уровня преподавания предметов на уровне среднего общего образования в условиях ФГОС СОО;
  • Руководителям ШМО способствовать изучению и накоплению опыта работы педагогов, выносить трудные вопросы по реализации ФГОС на обсуждение заседаний ШМО, семинары, педагогические советы.
 Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!

-75%
Курсы повышения квалификации

Современные формы проведения классных часов

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Педагогический совет на тему "Особенности введения и реализации ФГОС СОО" (3.41 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт