Открытый урок " Прямая.Луч.Отрезок"

Ход урока.

1. Оргмомент.

Здравствуйте. Садитесь. Открыли тетради, подписали число, классная работа.

С чего начнем?

Правильно с устной работы, чтобы настроиться на математический лад и определить тему урока.

1. Актуализация знаний

а)Слайд 1 ( по горизонтали).

1)Какую тему изучали на предыдущем уроке? (плоскость)

2)Как называется сумма длин всех сторон прямоугольника? (периметр)

3)Наименьшее четырехзначное число? (тысяча)

4)3*5=15 Как называется число 3? (множитель)

5)Результат деления? (частное)

6)ваша любимая оценка? (пять)

Прочитайте выделенное слово.

Молодцы. Идем дальше.

б) Посмотрите, пожалуйста , на доску. На ней размещены рисунки обучающихся нашей школы, при чем на разную тематику. Что их объединяет? Какой предмет изображен на каждом рисунке?

Правильно….Солнце…..Солнце светит и согревает нас своими?....лучами. В единственном числе….ЛУЧ.

Да будет так!!! Пусть завтра будет лучше!

Пусть солнца луч прорвет седые тучи!

Подарит радость не на миг, не на мгновенье.

И всем вокруг подарит настроение!

в) Ну и последнее устное задание. Решить примеры удобным способом и заполнить таблицу. Мне нужен помощник

1) 16*125 к

3) 399+ 26 е

4) 36*25 о

5) 784+79+21 р

6)37*12+37*88 т

Слово?

ИТАК…..Тема нашего урока?

Прямая. Луч .Отрезок. ( учебник стр. 77)

Запишите в тетрадь. После написания темы урока….о чем мы всегда с вами говорим?

- о целях…..я вас слушаю.

Что должны узнать? 1)определения прямой, луча, отрезка.

2)установить свойства изучаемых объектов

Чему должны научиться? 1) изображать

2) обозначать

3) распознавать среди других фигур и линий

4) решать задачи с разными условиями

3. Изучение нового материала.

2 слайд

На слайде изображены линии.

а)-есть ли среди них прямая? (ученик к доске)

-покажи

-изобрази ( как?). С помощью чего?

-давайте попробуем сформулировать определение.

Прямая – это…….(линия, которая не имеет ни начала, ни конца)

-что это значит?

-как ее можно обозначить?....есть варианты?...(учебник стр.78, 3,4 абзацы)

- можно сказать прямая ВА?

б) –есть ли на слайде луч?

- покажи

-изобрази (как?)

-определение?

Луч – это……(линия, которая имеет начало, но не имеет конца)

-что это значит?

-как обозначить? ( стр.78, последний абзац)

в) –есть ли на слайде отрезок?

- покажи

-изобрази (как?)

-определение?

Отрезок – это……(линия, которая имеет и начало, и конец) или часть прямой, ограниченная 2 точками.

-как обозначить?

В учебнике есть другое определение отрезка, стр. 79, 1 абзац.

4.Физкультминутка.

15 ноября - Международный день отказа от курения. Он был установлен Американским онкологическим обществом в 1977 году;

-а мы с вами за здоровый образ жизни?

-поэтому проведем физкультминутку

Отвели свой взгляд направо,

Отвели свой взгляд налево,

Оглядели потолок,

Посмотрели все вперёд.

Раз – согнуться – разогнуться,

Два ─ согнуться – потянутся,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

Пять и шесть тихо сесть.

5. Закрепление изученного.

а) 3 слайд

Согласны? Почему?

б) практическое задание ( работа в парах)

распечатка на каждой парте (ответить на каждый вопрос прямо в листе, выслушав мнение друг друга и посоветовавшись)

1. Сколько прямых можно провести через две любые точки?

2. Сколько отрезков соответствует двум точкам?

3. Сколько прямых можно провести через одну точку?

4. Сколько общих точек могут иметь две прямые?

5. Можно ли в школьной тетради изобразить всю прямую?

6. Как могут располагаться прямые на плоскости?

в) 4 слайд (каждый самостоятельно с последующей проверкой)

Пересекутся ли?

а) прямая m и луч ОК

б) прямая n и отрезок ТР

в) прямая n и отрезок АВ

г) отрезок АВ и луч СД

д) отрезок МN и луч СД

е) прямая m и прямая d

ж) прямая d и луч СД

6. Итог урока.(оценки)

Давайте подведем итог урока. Будем друг другу задавать вопросы по теме. Я начну…

- какую тему изучали на уроке?

-определение прямой

-определение отрезка

-определение луча

-их обозначение

- Сколько прямых можно провести через две любые точки?

- Сколько отрезков соответствует двум точкам?

- Сколько прямых можно провести через одну точку?

- Сколько общих точек могут иметь две прямые?

- Можно ли в школьной тетради изобразить всю прямую?

- Как могут располагаться прямые на плоскости?

7. Рефлексия. (подчеркнуть)

1. На уроке я работал активно / пассивно

1. Своей работой на уроке я доволен / не доволен

2. Урок для меня показался коротким / длинным

3. За урок я не устал / устал

4. Моё настроение стало лучше / стало хуже

2)Нарисовать смайлик , соответствующий настроению

8. Домашнее задание

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №3», г. Козельск
Козельского района калужской области

Открытый урок по математике в 5 классе на тему:

Прямая. Луч. Отрезок.

Подготовил учитель математики

МКОУ «СОШ №3», г. Козельск:
Ильченко Л.И.

Козельск, 2019 г