Открытый урок по русскому языку I. Тема урока. Причастие как особая форма глагола. Образование причастий.

Открытый урок по русскому языку

1. Тема урока. Причастие как особая форма глагола. Образование причастий.

2. Цель урока:

а) ознакомление учащихся с особой формой глагола, раскрытие способов образования причастий.

б) развивать умение и навыки образования причастий, развивать логическое мышление.

в) воспитывать любовь к слову.

Тип урока. объяснение нового материала.

Вид урока. урок – исследование.

Методы: групповая работа, наглядно-иллюстративные, частично-поисковые, кластер, проблемный, тройной дневник.

Оборудования: интерактивная доска, презентация, компьютер.

Межпредметная связь: казахский язык, литература, музыка.

1. Ход урока.

1. Оргмомент.

а) проверка готовности к уроку.

б) кого нет в группе?

в) что было задано на дом?

г) психологический настрой.

Давайте друзья, улыбнемся друг другу,

Улыбку подарим гостям!

К уроку готовы? Тогда за работу!

Удачи желаю всем вам!

1. Опрос домашнего задания.

а) проверка домашнего задания.

(проспрягать глаголы)

3. Закрепление пройденного материала.

а) фронтальный опрос.

1. Что обозначает глагол?

2. Что обозначает прилагательное?

3. Признаки глагола (вид, время, возвратность)

4. Признаки прилагательного (род,число,падеж)

5. Сколько наклонений у глагола?

6. Синтаксическая роль (определение, сказуемое).

1. Объяснение нового материала.

а) работа по новой теме.

б) переход к новой теме.

Вот новое свойство мое обязательное:

Склоняюсь я как прилагательное.

На все вопросы его отвечаю.

Глагол по значению напоминаю.

Причастие

Причастие как особая форма глагола, которая обозначает признак предмета по действию и отвечает на вопросы какой?, какая?, какое?, какие?

Причастия

Действительные Страдательные

Действительные причастия Страдательные причастия

обозначают признак того предмета, обозначают признак того предмета,

который сам совершает действие. который испытывает действие со стороны другого предмета.

1. Причастие образуется от глаголов с помощью суффиксов – ущ, - ющ, - ащ, -ящ, -вш, -ш, -ем, -им, -ом, -н, -енн, -нн, -т.

2. Грамматическое значение причастий – обозначают признаки предмета по действию.

3. Морфологические признаки причастий – имеет признаки глагола и прилагательного.

4. Синтаксические признаки причастий – в предложении причастия могут быть определениями и сказуемыми.

Причастия согласуются с существительными в роде, числе, падеже.

в) Опорная схема на интерактивной доске.

Причастия

г) Работа по таблице.

д) Образуйте от глаголов страдательные причастия прошедшего времени.

Обещать – обещанный

Потерять – потерянный

Собрать – собранный

Открыть – открытый

Перевести – переведенный

Разобрать – разобранный

Производить – произведенный.

Связь с казахским языком

Ойнау – ойнады – ойнаған – ойнайтын.

е) Физкультминутка.

(Учитель называет слова, ученики делают зарядку. Если это прилагательное, ученики делают наклон налево, глагол – направо, причастие – вперед, сомневаются – круговое движение).

Голубой, рисует, пишущая, спелая, дремучий, решает, говорит, желтеющие, белеть, пахнущий, сидящий, чудесная, уехал, синея.

1. Закрепление нового материала

Работа по тексту «Калина».

(выразительное чтение текста, определить тип текста, найти однокоренные слова, морфологический анализ однокоренных слов).

Калина, броская и нарядная, краснеет лишь к осени. При зеленых плодах это малозаметный кустик. А пришла осень – калина раскаляется докрасна. Ветви под тяжестью костей гнутся. Плоды сочные, красивые, красные но в рот, не просятся – слишком горьки. Но вот ударили первые заморозки, и горечь почти пропадает, в плодах чувствуется сладость.

В большом почете у людей калина, с краснеющими ягодами – невеста осеннего леса. Веточками с ягодами калины украшали на Руси пышные свадебные караваи...

Возможно, яркое убранство свадебных караваев да румяные лица невесты и всех веселившихся послужила поводом рождения самой популярной русской народной песни «Калинка».

(песня не простая, а с грамматическими заданиями).

1. Самостоятельная работа.

(На доске таблица со слосочетаниями).

Зимующие птицы – бушующее море, зимняя дорога – зеркальная поверхность, раскрытая книга – свежие семена.

(должны найти словосочетания (причастия + существительные);

(прилагательные + существительные);

Работа по группам. Составить постер.

I группа. «Прилагательное».

II группа. «Глагол».

III группа. «Причастие».

IV группа. «Диаграмма Венна». (Глагол+причастие).

1. «Рефлексия». Подведение итогов урока

• Чему я научился на уроке?

Работаем в режиме «тройного дневника»

1. Комментирование оценок. Подсчитывается количество жетонов.

Самооценка.

9. Домашнее задание.

1. Выучить правило.

2. Выписать из художественных произведений несколько предложений с причастиями. Сделать синтаксический разбор.

1. Образуйте от глаголов действительные причастия настоящего времени.

Писать – пишущий

Думать – думающий

Кричать – кричащий

Говорить – говорящий

Забывать – забывающий

Поразить - поражающий

Учреждение образования «Байконырский колледж им. С.А.Джиенкулова»

«Согласовано» «Утверждаю»

Зам.директора по Зам.директора по УР

учебно – методической работе ___________ Ш.А.Дауленбаева ___________Турмаханова Р.А. «_____» ___________2017 ж «_____» ___________2017 ж

ОТКРЫТЫЙ УРОК

Тема: Причастие как особая форма глагола. Образование причастий.

Дата проведения: 22.12.17ж.

Место проведения: №209

Курс: 1

Группа: О-171

Преподователь: Муапикова Дамели

«ПЦК»общеобразовательных дисциплин: С.Т.Темирханова

2017-2018 учебный год