Открытый урок по математике "Табличное умножение в пределах 20"

Урок математики. 2 класс
Тема: Табличное умножение в пределах 20

Цель урока:  закрепить знания учащихся по таблице умножения в пределах 20

Тип урока:  закрепления полученных знаний.

Цели урока:1)образовательная: совершенствовать у учащихся умение решать примеры на табличное умножение в пределах 20, использовать их в решении задач.

2)развивающая: совершенствовать навыки чтения, умение работать самостоятельно, в паре, в группе, развивать логическое мышление, математическую речь.

3)воспитательная: развивать умение сотрудничать с учителем и со сверстниками, воспитывать познавательный интерес к предмету.

Методы обучения: работа с учебником, работа по карточкам, работа с презентационными материалами.

Формы обучения: работа в парах, группах, индивидуальная работа.

Формируемые УУД:

Познавательные: -формировать умение самостоятельно выделять и формулировать цель урока, отдельного задания, отработать умение определять взаимосвязь между действиями сложением и умножением, 

Коммуникативные: -совершенствовать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать свое предложение,

-развитие способности сохранять доброжелательное отношение друг к другу,

-развивать взаимопомощь и взаимоконтроль по ходу выполнения задания при работе в группе.

Регулятивные: формировать умения действовать по плану, стремить к выполнению поставлено задачи, самостоятельно выполнять задание,

Личностные: формирование эмоционального отношения к школе и учебной деятельности, самооценки.

Ход урока:

1.Орг.момент.

-Посмотрите на картинку «Улыбнись» и подарите такую же улыбку своим друзьям, мне, нашим гостям.

1,2,3,4, 5

Я хочу успешным стать

Буду я стараться

Будет получаться.

-Что значит быть успешным.

-Успех и успешный человек это близкие по значению слова?

-Что же такое успех?(достижение чего-либо)

-Посмотрите на нашу лестницу успеха, на какой вы бы хотели оказаться?

-А что для этого надо сделать? Какие задачи или цели нам нужно поставить.(Надо хорошо знать таблицу умножения в пределах 20)

А зачем нужно знать таблицу умножения? Приведите примеры.(столовая- покупка пирожков, например вы хотите купить 2 пирожка с картошкой и т.д.)

-Вперед к успеху!

2.Актуализация знаний

-Посмотрите на закономерность и продолжите следующие 6 чисел

2 4 6 8 … …. …. … … …(10,12,14,16,18,20)

-Что вы заметили? Чти о них можно сказать?(четные)

-Поиграем в игру-счет хлопками.

А теперь самостоятельно запишите их через клетку.

У доски 2 человека.

Выполните задания: Определите закономерность и впишите нужные числа

3 6 2 2 14 …. … 15 3

Блиц - турнир - закончи предложение.

Встаньте девочки с косичками, садитесь. А теперь с бантиками.

Встаньте все мальчики в белых рубашках, садитесь. А теперь те, у кого не белая рубашка.

По 3 взять 3 раза будет…

Произведение 5 и 4 равно…

Сумма 6 и 6 и 6 равна

1-й множитель 4, второй 3, чему равно произведение?

Трижды два это сколько?

Разность 20 и 2 равна…

Если у мышки хвостик короче, чем у кота, то у кота хвост….

За забором 6 заячьих ушей. Сколько там зайцев?

Сколько ног у 4 собак?

Сколько хвостов у 5 коров?

Проверка доски

-На какую лестницу успеха вы сейчас себя поставили, покажите.

3 Закрепление пройденного.

Работа в парах – решение примеров

1 ряд 5*3+4

2 ряд 3*6-18

3 ряд 3*3+11

Работа по учебнику

№4 устно (0твет на ушко )Д.з закончить.

На какую лестницу успеха вы сейчас себя поставили, покажите.

4 Физ.минутка, зарядка для глаз.

5 Решение задач.

Чтобы успешным стать нужно и задачки решать-№5

10 ? 20

Решение у доски 4*3=12(кг)

5*3=15(кг)

6*3=18(кг)

Ответ:12кг, 15кг, 18кг.

Работа в группах.

Каждой группе дано решение задачи, придумайте к нему условие.

1 группа 3*5=15 2 группа 4*4=16

6 Математический диктант.

-Вернемся к числам записанным на минутке чистописания.

2 4 6 8 10 12 14 16 18 20

Подчеркните наибольшее двузначное число.

Возьмите в круг число, которое получается при умножении 3 и 4

В квадрат возьмите число, которое обозначает количество пальцев на руках..

В треугольник сколько дней в двух неделях

Проверка с доски.

-На какую лестницу успеха вы сейчас себя поставили,покажите.

7 Работа в группах

Нарисуй нужную фигуру.

8.Домашнее задание -№4, №3

9 Рефлексия.

-С чего мы начинали урок? На какой лестнице успеха вы себя расположите, поставьте свои магнитики.

-Спасибо за урок.