Открытый урок по математике

Тема: Закрепление .Урок-путешествие

Межпредметная связь: познание

Цель: обобщить имеющиеся у  учащихся знания, умения и навыки.

Задачи урока: отработать изученные вычислительные приемы, закрепить умение их использовать в измененных условиях;

Ожидаемые результаты: могут решать задачи на умножение и деление, устно решать, сравнивать величины, самостоятельно находить площади и периметры фигур.

Оборудование: презентация к уроку по теме, карточки,флипчаты

Тип урока: Урок повторения и закрепления полученных ЗУН.

Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.

Необходимый материал: учебник, тетрадь, презентация,хлопушки,постеры,проектор

№3 – Вычисли столбиком комментируя у доски

360+458= 900-165= Ксения

№3 – Вычисли столбиком комментируя у доски

809-145= 357+423= Богдан

№4 Самостоятельная работа

1.

1 мин * 30 с 1 век - 90 лет

100 лет * 1 век

2 ч * 120 мин

9 мес * 1 год 50 мин * 1 час

2. Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 5 см.

№4 Самостоятельная работа

1.

1 мин * 30 с 1 век - 90 лет

100 лет * 1 век

2 ч * 120 мин

9 мес * 1 год 50 мин * 1 час

2. Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 5 см.

№5
1.Девочка купила 5 наборов цветной бумаги по 6 листов в каждом,а мальчик- 9 наборов по 9 листов в каждом. Сколько листов цветной бумаги купила девочка и мальчик вместе?

№5
1.Девочка купила 5 наборов цветной бумаги по 6 листов в каждом,а мальчик- 9 наборов по 9 листов в каждом. Сколько листов цветной бумаги купила девочка и мальчик вместе?

Лист самооценивания

Урок-путешествие по математике 3 класс

Межпредметная связь с познанием

Тема:Закрепление изученного материала .

Цель: обобщить имеющиеся у  учащихся знания, умения и навыки.

Задачи урока: отработать изученные вычислительные приемы, закрепить умение их использовать в измененных условиях;

развивать внимание, память и логическое мышление;

воспитывать правовую культуру учащихся 

Оборудование: презентация к уроку по теме,карточки,

Тип урока: Урок повторения и закрепления полученных ЗУН.

Методы: словесный, наглядный, практический, частично-поисковый.

Необходимый материал: учебник, тетрадь, презентация,хлопушки,постеры,проектор

Этапы и структура урока.

I. Организационный момент.
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень строгая наука,
Очень точная наука-
Эта математика!

II. Сообщение темы и цели урока.
Сегодня мы совершим кругосветное путешествие вокруг Земли за 40 минут. Повторим знания, полученные на прошлых уроках. А на чём можно совершить путешествие? (самолёт, корабль, машина) Прежде мы отправимся в путешествие нам необходимо повторить таблицу умножения. Я называю примеры из таблицы умножения, а вы называете ответы. Если нет правильного ответа говорите «Ежик» и передаете мяч.

Игра «Ежик»

III. Актуализация знаний.
Итак, начинаем мы наше путешествие на самолёте. Полетим мы в Китай. Но прежде нам нужно завести моторы самолёта. 
1. Запишите число 22 ноября ( 22 двухзначное, чётное, состоит из 2 десятков и 2 единиц)
2. Минутка чистописания

Арифметический диктант

Напишите в тетради число, в котором:

2 сотни 4 десятка 1 единица;

5 сотен 3 десятка;

7 десятков 9 единиц;

1 сотня 8 десятков 6 единиц;

З сотни 7 единиц;

Рост мальчика 1 м 27 см. Сколько это сантиметров?

Ширина окна 150 см. Сколько это дециметров?

- Моторы работаю! Начинаем наше путешествие!
Слово о Китае: Китайская Народная Республика относится к наиболее древним цивилизациям. Столица - г. Пекин. Население: 1 млрд 370 млн чел. Математика использовалась в архитектуре и географии. Десятичная система счисления использовалась в Китае с XIV века до н. э.

IV. Работа над повторением пройденного материала.
Встречают на китайцы не просто, а с заданием. Удачи Вам!

№1 задание-Игра «Хлопушки»

1.в 1 дм -сколько см?

2.в 1 т – сколько 1000кг

3.в 1 ч – сколько минут?

4. в 1 м –сколько см?

5.в 1 км – сколько м?

6.в 1 мин –сколько сек?

7.в 1 веке – сколько лет?

8. в 1 ц –сколько кг?
Отправляемся дальше! Продолжится наше путешествие на корабле, на материк Австралия.

Слово об Австралии: Столица: Канберра. Население: 22 млн 561 тыс. чел. Австралия — солнечный континент с удивительными животными. Эта страна не перестает привлекать путешественников своим географическим, природным и экскурсионным разнообразием.
- Пока плывём выполним задание

№2 «Вопросы на засыпку»

1.Как называются компоненты при сложении?

2.При вычитании?

3.При умножении ?

4.При делении?

5.Как найти периметр квадрата?

6.Как найти площадь квадрата?

7.Как найти периметр прямоугольника?

8.Как найти площадь прямоугольника?

- Вот и доплыли. Гостеприимные австралийцы просят нас им помочь.
№3 – Вычисли столбиком комментируя у доски

360+458=818 900-165=735 809-145=664 357+423=780

Вот и помогли, австралийцы нас очень благодарят. А теперь отправляемся дальше. Через Индийский океан отправляемся к берегам Африки. 

Слово об Индийском океане: Индийский океан — третий по размеру океан Земли, покрывающий около 20 % её водной поверхности. Самая глубокая точка океана находится в Зондском жёлобе (7729 м). Ширина Индийского океана составляет приблизительно 10 000 км между южными точками Австралии и Африки.

Самостоятельная работа

№4

1.

1 мин * 30 с 1 век - 90 лет

2 ч * 120 мин 100 лет * 1 век

9 мес * 1 год 50 мин * 1 час

2. Найдите периметр и площадь прямоугольника со сторонами 8 см и 5 см.

- Вот и добрались мы до Африки.
Слово об Африке: второй по площади континент после Евразии. Площадь Африки составляет 29,2 млн км;. Население – около миллиарда человек. В северной части расположена крупнейшая на Земле пустыня Сахара - имеет площадь около 8,6 млн км;.

V. Физминутка. Музыкальная

VI. Закрепление ЗУН.
- Сейчас нам предстоит преодолеть Атлантический океан.
Слово об Атлантическом океане: Атлантический океан — второй по величине океан Землипосле Тихого океана. Площадь 91,6 млн. км;. Объём вод составляет 329,7 млн. км;. Средняя глубина — 3736 м, наибольшая — 8742 м (жёлоб Пуэрто-Рико).

- Пока мы в пути давайте решим задачу

№5
1.Девочка купила 5 наборов цветной бумаги по 6 листов в каждом,а мальчик- 9 наборов по 9 листов в каждом. Сколько листов цветной бумаги купила девочка и мальчик вместе?

Решение: 5*6+9*9=111 /листов/
- Куда же мы попали сейчас? (Америка)
Слово про Америку: Америка — часть света, объединяющая дваматерика, Северную Америку и Южную Америку. Общая площадь 44,485 млн. км2. Население 890 млн. 784 тыс. чел. в Америке живет почти каждый седьмой человек. Существует природное разделение Америки на два материка, границу между Северной Америкой и Южной Америкой проводят по Дарьенскому перешейку.

- Вот и здесь необходима наша помощь…

№6 /устно/
1) Бабушка разложила на 6 тарелок по 5 булочек. Сколько всего булочек разложила бабушка?

2/ В магазине было 6 ящиков конфет по 6 кг в каждом. Сколько всего килограммов конфет было в магазине?

3) В коробке 5 карандашей. Сколько карандашей в 9 таких коробках?

4) В вагоне 9 купе по 4 места в каждом. Сколько мест в вагоне?

5) Дети посадили 8 рядов яблонь по 9 яблонь в ряду. Сколько яблонь посадили дети?

6) В байдарке 4 гребца. Сколько гребцов в 8 байдарках?

7) К чаю подали 5 тарелок с пирожками по 7 на каждой. Сколько пирожков подали к чаю?

8) Купили 10 коробок ёлочных игрушек по 4 игрушки в каждой. Сколько ёлочных игрушек купили?

- Пора отправляться домой.
VII. Домашнее задание.
- Чтобы дома вы не скучали, запишите задания.
карточка №2,3

VIII. Подведение итогов.
- Понравилось ли вам наше путешествие?
- Где мы с вами побывали?
- Какие океаны переплывали?

Оценивание на листах самооценивания

IX. Рефлексия.

Приём «Рюкзак пожеланий»

Я научился ________________.

Я запомнил _______________.

Мне очень понравилось_____.

Я хочу сказать «спасибо___.

Я хочу посоветовать_____

• Тема:«Закрепление изученного».
Тип урока: урок формирования изученных знаний.
Вид урока: комбинированный, урок – путешествие.
Краткое описание: 
Цель урока: закрепление и обобщение имеющихся знаний учащихся. 
Задачи урока:
Образовательные: повторить, обобщить и систематизировать пройденный материал, контроль усвоения знаний, умений и навыков. 
Развивающие: повышать познавательную активность учащихся на уроках