Открытый урок по литературе

Роман И.С.Тургенева «Отцы и дети».

Идеологические и социальные разногласия героев

Цели:

1. Образовательные:

1. Продолжить работу с романом И.С.Тургенева «Отцы и дети»

2. Совершенствовать навыки анализа текста (главы II, IX,X)

3. Развивать умение учащихся давать характеристику главным героям.

1. Развивающие:

1. Развивать мышление учащихся.

2. Способствовать развитию устной и письменной речи учащихся

1. Воспитательные:

1. Способствовать формированию нравственных качеств учащихся

2. Развивать интерес учащихся к чтению классических произведений

Ход урока

1. Сообщение темы и целей урока

Со времён древней трагедии мы уже знаем, что
настоящие столкновения – те, в которых обе стороны
до известной степени правы.
И.С. Тургенев

Отцы и дети – это естественный цикл. Дети становятся отцами, и всё повторяется, таков закон жизни. «Закон, закон, закон себе поставим… на ра…, на ра…, на радости пожить», - радостно напевал старичок Базаров Василий Иванович.

Но законы не всегда соблюдаются.

Самый главный закон – рождения и смерти всего живого – дан природе самым главным отцом – Богом. Отцом, всё благоволение которого в Сыне.

Вот так смысл слов «отцы» и «дети» в названии романа возвышается до значения всеобщего сыновства (и мужика, и Базарова, и братьев Кирсановых) по отношению к Отцу небесному, чей закон братства во Христе нарушен.

Благородное имя Базарова – Евгений – «благородный».

Павел – имя апостола, который первоначально был гонителем христиан и только после встречи с воскресшим и явившимся к нему Христу пережил духовный переворот.

Переворот в своих представлениях о жизни переживает и Павел Петрович после роковой встречи с княгиней Р. Такова же судьба и изведавшего роковую страсть Базарова.

Причин, поводов, разногласий для того, чтобы разгорелся спор, начался конфликт, всегда много. Чаще это происходит мгновенно.

1. Актуализация знаний (опрос учащихся на предмет знания текста)

О ком идет речь?

• «Должен был, подобно брату, поступить на военную службу, но переломил себе ногу в самый тот день, когда прибыло известие об его определении, и, пролежав два месяца в постели, на всю жизнь остался «хроменьким».(Н.П.Кирсанов)

• «Молодая женщина…, вся беленькая и мягкая, с темнными волосами и глазами, с красными, детски пухлявыми губками и нежными ручками». (Фенечка)

• «Она была очень набожна и чувствительна, верила во всевозможные приметы, гаданья, заговоры, сны;…любила покушать – и строго постилась; спала до десяти часов в сутки – и не ложилась вовсе, если…( у Василия Ивановича заболевала голова)» (Арина Власьевна).

Кто говорит?

• « Нет, бог знает, куда бы это повело, этим нельзя шутить, спокойствие все-таки лучше всего на свете». (Одинцова)

• «Нравится тебе женщина – старайся добиться толку; а нельзя – ну, не надо, отвернись – земля не клином сошлась». (Базаров)

• «Посмотрим, к какому разряду млекопитающих принадлежит сия особа…» (Базаров)

• «Вот и господин нигилист к нам жалует». (П.П.Кирсанов)

III. Беседа с классом, анализ произведения

Описывая имение Кирсановых, И.С.Тургенев использует прием социального контраста. Предлагаю обратиться к нескольким эпизодам романа.

Гл. X. «Схватка произошла в тот же день за вечерним чаем…» (Зачитать первые строки эпизода).

- «Дрянь, аристократишко…»

- Что вызвало спор? (Каждый отстаивает свою точку зрения, трудно сказать, кто прав).

- «Аристократизм, либерализм, прогресс, принципы, подумаешь, сколько иностранных… и бесполезных слов», - говорит Базаров. («Нигилизм»).

- Что не нравится Павлу Петровичу? («Вы всё отрицаете… Да ведь надобно ж и строить…»)

- Оба считают себя патриотами. Как они относятся к русскому народу? (П.П. «Он свято чтит предания, он не может жить без веры…»; Б. «Что ж, коли он заслуживает презрения»).

- Отношение к искусству. (Б. «Рафаэль гроша медного не стоит…»).

- Нашли истину в этом споре герои? (Зачитать текст).

Удивительно то, что прерывает этот спор Базаров. («Спор наш зашёл слишком далеко… Кажется, лучше его прекратить».)

(Итоги споров: общее и отличия)

Вывод: Базаров и братья Кирсановы – люди столь разные по своему социальному и психологическому облику, что при всей их сдержанности конфликт на этом не закончится. Повод не заставил себя ждать.

Гл. XXIV. Дуэль Павла Петровича с Базаровым.

- Я предлагаю сначала рассмотреть поведение героев перед дуэлью. (Рассказ по тексту).

- Сцена дуэли, поведение Базарова.

- Изменились ли противники?

- Вас что-нибудь удивило в их поведении? (Оба снисходительны друг к другу. Базаров оказал медицинскую помощь Павлу Петровичу).

Задание на самоподготовку.

Работа в группах.

1группа Тема. Образ Евгения Васильевича Базарова (портрет, характер, занятия, манера поведения, образ мысли, отношение к Кирсановым, убеждения)

2 группа. Тема. Отношения Базарова с родителями (причина глубинного конфликта между ними, их трагедия).

3группа. Тема. Образ Николая Петровича Кирсанова (портрет, характер, занятия, поведение, отношение к Базарову и Аркадию, убеждения).

4группа. Тема. Отношения Аркадия с отцом (разногласия и общность взглядов отца и сына, их представление о счастье).

5группа.Тема. Образ Павла Петровича Кирсанова(портрет, воспитание, любовная трагедия, манера поведения, отношения с Базаровым, крах жизни).

IV. Подведение итогов урока, выводы

Основные вопросы:

1.В чем выразилось разногласия между отцами и детьми в романе?

2.Кто виноват?

3.К чему могут привести эти разногласия?

Мы сегодня рассмотрели поведение героев в двух эпизодах.

- Можно ли обвинить Базарова и Павла Петровича в пристрастии и защите своих интересов?

Каждый из них по-своему прав. (Обращаемся к эпиграфу). Базаров прав, что любые истины и авторитеты должны подвергаться сомнению. Но наследник должен обладать при этом чувством сыновнего отношения к культуре прошлого.

В тургеневском романе жизнь отца (Н.П.) и сына (А.) пришла к общему знаменателю. Сменяются поколения, а жизнь идёт по своим законам.

«Отцы и дети» - вечный вопрос.

V. Выставление и комментирование оценок

VI. Домашнее задание: выбрать эпизоды, раскрывающие героев через любовь (испытание любовью)