Открытый урок по чтению на тему: С.Я. Маршак «Апрель»

государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Саратовской области

«Школа для обучающихся по адаптированным образовательным программам № 2 г.Саратова»

410012, г.Саратов, ул.Гоголя, 42, тел/факс 73-40-34, e-mail: obrazuch2-8vida@yandex.ru

Открытый урок по чтению

на тему:

С.Я. Маршак «Апрель»

Подготовила: учитель

высшей квалификационной категории

Бодырская Ю.В.

Саратов 2020 г.

 Цель: познакомить детей с произведениями русских поэтов о весне;

Задачи:

Образовательная:

-формировать навык  беглого чтения,

-упражнять в выразительном чтении стихотворений;

- работать над стихотворением в разных формах.

Коррекционно-развивающая:

-развивать речевые умения учащихся, воображение.

Воспитательная:

- воспитывать любовь к родному краю и бережное отношение к природе.

Ход урока:

I.  Организационный момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

1. Актуализация знаний. Постановка целей урока. 

Расшифруйте слова, и узнайте о чем пойдёт речь на уроке

Ваша задача с помощью знаний алфавита и последовательность цифр прочитать слово

7 10 4 18 9 -Весна длится 3 месяца. А вы знаете, как они называются?

(В е с н а)

На доске картины разных художников о весне (беседа о картинах)

Гимнастика для глаз.

А вот как выразил композитор Антонио Вивальди весну в музыке (отрывок Времена года, весна), (беседа); П Чайковский «Апрель».

Чтобы узнать тему урока надо выполнить задание: «Четвертый лишний» (декабрь, январь, апрель, февраль)

Итак, кто догадался как будет называться стихотворение: Апрель.

Вот, послушаем как поэты видят и рассказывают о весне.

Портрет Самуила Маршака.

В тексте вам встретятся слова, давайте их разберем.

Капель – падение с крыш, с деревьев тающего снега каплями, а также сами эти капли.

Валежник – старые листья, сучья, корни, которые долго лежали на земле.

Стужа – мороз, холод.

Пробирается – медленно и тяжело идёт.

3. Работа с текстом: Чтение стихотворения :

Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.

Какое настроение передаёт это стихотворение?

– О каких признаках весны вы прочли?

4. Физминутка

- ветер дует нам в лицо

- упражнения

5. Работа с текстом

1.Текст поделен на части: соберём из слов предложения и по цепочке прочитаем его.

2. Теперь я заменила некоторые слова в стихотворении на картинки, Замени картинку словом и прочитай

Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.

3. учитель называет 1 слово а, ученик ищет предложение и читает его.

4. чтение хором

5. Вставить в текст пропущенные буквы.

6.Подведение итогов

О каком времени года говорилось в стихотворении?

Какое настроение носит стихотворение?

Что означает стужа, валежник, капель?

Признаки весны, которые описывает автор?

7. Оценки

8. Д.з

1гр. выучить, 2 гр. Выразительное чтение, 3 гр. Чтение 4 строчки

декабрь январь апрель февраль

Капель – падение с крыш, с деревьев тающего снега каплями, а также сами эти капли.

Валежник – старые листья, сучья, корни, которые долго лежали на земле.

Стужа – мороз, холод.

Пробирается – медленно и тяжело идёт.

Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.

Ап . ель! А . рель!
На дво . е звенит капе . ь.
По поля . б . гут . учьи,
На доро . .ах лужи.
Скоро вый . ут м . равьи
После зим . ней стужи.
Про . ирается медведь
Сквозь гус . ой валежник.
Стали . тицы песни петь
И расцвел подсн . жник.

Апрель! Апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь густой валежник.
Стали птицы песни петь
И расцвел подснежник.