Открытый урок на тему "Аквариум"

Первосоветская СОШ

Открытый урок

«Аквариум»

(работа с природным материалом)

Учитель технологии: Мигитко Г.В.

2017 год.

Открытый урок

по технологии 4 класс ПСОШ

Тема: Композиция аквариум

Вид труда: работа с природным материалом

Цель: формирование навыков работы с природным материалом, умение составлять композиции из природного материала по заданной теме.

Задачи:

Научить детей правилам подготовки яичной скорлупы к работе, художественному мышлению, научить переносу знаний и умений в новую ситуацию, приемам составления объемной композиции. Развивать творческую фантазию, способствовать развитию глазомера, мелкой моторики рук, воображения, чувства формы. Воспитывать аккуратность, усидчивость, умение доводить начатое дело до конца, эстетический вкус.

Метод: объяснение, показ приемов трудовых действий.

Тип: комбинированный.

Форма: групповая.

Объект: «Аквариум»

Оборудование: яичная скорлупа, пластилин, блестки, паетки, тонкие резинки схемы, инструменты, подручные материалы.

Ход занятий:

I . Оргмомент.

- проверка готовности учащихся к занятию

- проверка отсутствующих.

II . Мотивация

Загадки

А) На окне стеклянный пруд,

В нем рыбешки живут.

У прозрачных берегов

Не бывает дураков

(аквариум)

Б) Не хожу, и не летаю,

А попробуй, догони!

Я бываю золотая,

Ну-ка в сказку загляни!

(рыба)

III. Сообщение темы урока.

Вводная беседа.

Виды природного материала.

Природный материал сам по себе – кладовая фантазии и игры воображения. А если соединить его с ловкостью рук, то все можно «оживить», дать ему как бы вторую жизнь в игрушках и поделках. В желудях можно увидеть маленьких крохотных гномиков, в шишках – забавных зверушек, в листьях – причудливые узоры. Яичная скорлупа – это тоже материал живой природы. Из нее можно сделать много красивых мозаичных композиций как на плоской поверхности (картины), так и узоров, украшающих объемные предметы – шкатулки, коробочки, баночки, бутылочки и другие формы, используя богатство ее природной цветовой гаммы от белого, через многообразие оттенков светлых и темных охристо-кофейных цветов до темно коричневого.

Например, композицию грибного семейства, осенней природы, изображения животных и т.д.

Яичная скорлупа – при подготовке ее к работе необходимо соблюдать правила санитарии и гигиены, так как на скорлупе могут находиться различные болезнетворные микробы. Для этого, скорлупу нужно тщательно вымыть мыльной водой, прополоскать, просушить и разложить по цветам.

IV. Объяснение нового материала

Анализ предстоящей работы.

(работа с учебником)

- Ребята, внимательно рассмотрите эту страницу

Вопрос учителя

- Что на ней изображено?

Ответ учащихся

Аквариум, в аквариуме – рыбка

Вопрос учителя

- Из какого материала выполнены эти объемные рыбки?

Ответ учащихся

- Рыбка выполнена из яичной скорлупы.

Вопрос учителя

- Какие еще материалы применяются в композиции «рыбки»?

Ответ учащихся

- В этой композиции, кроме яичной скорлупы, использовали пластилин, блестки, паетки, резинки.

Вопрос учителя

- Из скольких деталей состоят рыбки?

Ответ учащихся

- Рыбки состоят из трех деталей – хвост, плавник верхний и два плавника боковых, туловище.

Учитель

Перед началом выполнения практической работы давайте вспомним пословице о труде

Я буду начинать говорить пословицу, а вы заканчивать.

А) – Глаза страшатся . . . . . . – а руки делают.

Б) – Ученье и труд . . . . . . . . . – все перетрут!

В) – Где хотение . . . . . . . . . . . – там и умение.

- Как их понимать?

Ответы учащихся.

А) – Ну сначала, когда смотришь на задание – с первого взгляда ничего не понятно, а потом становиться все легко, когда начинаешь работать.

Б) – Когда знаешь и не ленишься, то все обязательно получится

В) – Если у нас есть интерес и желание выполнить эту работу, то обязательно сможем сделать все, что захотим.

V. Практическая работа

1) – Организация рабочего места.

Рабочее место для выполнения операций вручную – это рабочий стол, на котором располагают обрабатываемые детали, инструменты и приспособления.

Правильная посадка при выполнении ручных работ

1. Ноги должны опираться всей подошвой о пол.

2. Голова слегка наклонена вперед, расстояние от глаз до изделия приблизительно 30см.

3. Локти не следует ставить на стол.

4. Руки должны отставать от корпуса меньше или равно 10см.

После окончания работы изделие, инструменты и приспособления складывают в отдельное место.

- ножницы, салфетка, картонная коробка

- пластилин, веточки, галька, ракушки.

2) – Повторение правил ТБ при работе с колющими и режущими предметами

А) Правила ТБ с шилом

Б) ТБ с ножницами

В) ТБ с канцелярским ножом

Г) ТБ с клеем

Д) ТБ с пластилином

Правила безопасности работы с клеем

1. При работе с клеем пользуясь кисточкой, если это требуется.

2. Бери то количество клея, которое требуется для выполнения работы на данном этапе.

3. Излишки клея убирай мягкой тряпочкой или салфеткой, осторожно прижимая ее.

4. Кисточку и руки после работы хорошо вымой с мылом.

Правила безопасности работы с пластилином

1. Выбери для работы нужный цвет пластилина.

2. Отрежь стекой нужное количество пластилина.

3. Согрей кусочек пластилина теплом своих рук, чтобы он стал мягким.

4. По окончанию работы хорошо вытри руки сухой мягкой тряпочкой и только потом вымой их с мылом.

Правила безопасности работы со швейной иглой

1. Храни иглу всегда в игольнице.

2. Не оставляй иглу на рабочем месте без нитки.

3. Передавай иглу только в игольнице и с ниткой.

4. Не бери иглу в рот и не играй с иглой.

5. Не втыкай иглу в одежду.

6. До и после работы проверь количество игл.

7. Храни игольницу с иголками только в одном и том же месте.

8. Не отвлекайся во время работы с иглой.

Правила безопасности работы с шилом

1. Храни инструмент в безопасном месте.

2. Работай шилом только на подкладной доске.

3. Делай прокол, вращая ручку шила вправо и влево.

4. Будь внимателен! Не порань руку, держащую картон или любой другой материал.

5. После работы убери шило в коробку.

Правила безопасности работы с ножницами

1. Соблюдай порядок на своем рабочем месте.

2. Перед работой проверь исправлять инструментов.

3. Не работай ножницами с ослабленным креплением.

4. Работай только исправным инструментом: хорошо отрегулированными и заточенными ножницами.

5. Работай ножницами только на своем рабочем месте.

6. Следи за движением лезвий во время работы.

7. Ножницы клади кольцами к себе.

8. Подавай ножницы кольцами вперед.

9. Не оставляй ножницы открытыми.

10. Храни ножницы в чехле лезвиями вниз.

11. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

12. Используй ножницы по назначению.

Правила безопасности работы с канцелярским ножом

1. Выдвигай небольшую часть лезвия.

2. Работай канцелярским ножом на рабочей доске.

3. Выполняя разрезы, крепко держи нож одной рукой, а второй – материал с которым работаешь.

4. В случае, когда нож находиться в рабочем состоянии, лезвие должно быть спрятано внутрь.

Физминутка.

«Помощники»

(речь с движением)

Раз, два, три

Прыгнем в сторону, другую

Разомнемся от души

Наши спинки разомнули

Руки, ноги потрясли.

Движения руками

Я рисую человека

Руки, шея, голова

В голове цветные мысли

И округлые слова

И в груди у человека

Расцветает не спеша

Как ромашка полевая

Белоснежная душа.

Последовательная работа над композицией

VI.Выполнение творческого задания

- обратите внимание на тот дополнительный материал, который вы принесли: (ракушки, лисья, ветки, бусинки, пластилин, медная проволока).

С помощью этого материала вы сможете дополнить свою композицию и сделать ее не похожей на другие. Ведь каждый из нас видит мир по своему.

Оформите композицию в виде аквариума.

VII. Итог урока

- С какими материалами и мы сегодня работали?

/ яичная скорлупа, веточку, ракушки, листья/

- Что нового узнали на уроке?

/ Что можно сделать много изделий из природного материала, и они очень легко делаются/

- Какие виды трудовых операций вы выполнили при работе?

/резание, наклеивание, соединение, оформление/

- Где можно использовать эту композицию?

/ Как демонстрационный материал, на выставках ДПИ, конкурсах «осенний бал»

Выставка работ учащихся.

Уборка рабочих мест.

Д/з. самостоятельно придумать и сделать объемную композицию на тему «Подводный мир»