Краткосрочный план | Школа-лицей имени К.Сатпаева Казыгуртского района ЮКО | ||||
Дата: 26.04.18 год | ФИО учителя: Балгабаева Г.С. | ||||
Класс 7«А» Предмет: русский язык | Количество присутствующих: Количество отсутствующих: | ||||
Тема урока
| Раздел VІІІ «День Победы: почему мы должны помнить». Б. Момышулы. «За нами – Москва» | ||||
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке | С 7.1.4.1 – определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста; Г 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины; Ч 7.3.3.1 - формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни; 7.3.4.1 - использовать виды чтения, включая поисковое; П 7.4.2.1 - излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и, или аудиовизуального материала; ИЯЕ 7.5.1.2 - выбирать глаголы совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении; | ||||
Цели урока | 1.Излагать сжато услышанный, увиденный материал. 2.Формулировать вопросы по тексту и отвечать на них. 3.Представлять информацию в виде плана. 4. Образовывать наклонения глаголов, определять их вид. | ||||
Языковая цель
| Учащиеся могут: - строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи Ключевые слова и фразы : феномен, метеор, афоризм; Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский. Вопросы для обсуждения: Что мы узнаем о Бауыржан Момышулы? | ||||
Критерии оценивания | *Демонстрировать пониманияе содержания произведения; *Формулировать вопросы по тексту; *Излагать содержание текста; *Знать материал о глаголе. | ||||
Привитие ценностей | Общность истории, культуры и языка. Ценности, основанные на любви и уважении к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому языкам. | ||||
Предыдущее обучение | Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи. | ||||
Ресурсы | Групповая работа, пректор, раздаточный материал, учебник. | ||||
План | |||||
Планируемые сроки | Планируемые действия | Ресурсы | |||
0–2 мин | I. Организационный момент. 1.Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском. 2.Создание коллаборативной среды. Под звук музыки подарите улыбки друг другу. Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня! |
| |||
Начало урока 8 минут
| Проверка домашнего задания II. Актуализация знаний. «Это нужно – не мёртвым, это надо – живым!»Р. Рождественский. 1.Просмотр водеоролика из кинофильма «За нами - Москва». 2.Вопросы учителя: -что вы увидели? -узнали ли вы откуда этот отрывок? 3.Слово учителя: -Как вы поняли это отрывок из кинофильма по повести Б.Момышулы «За нами - Москва». Вспомним кратко об авторе: - кто он? - что вы знаете о нем? - почему мы называем его героем? - подберите синонимы к слову герой. Синонимы к слову смелый: отважный, неустрашимый, решительный, мужественный, энергичный, безбоязненный, дерзкий, храбрый и бравый. | Видеоролик из кинофильма «За нами - Москва», Фото Б.Момышулы
| |||
Середина урока 20 минут
Физминутка | ІІІ. Освоение изученного материала. 4. Чтение учителем отрывка и просит определить откуда он. - когда была написана повесть? 5. Задания группам: 1)Повторение содержания по методу «Горячий стул». Каждая группа готовит вопросы, выходит один ученик, которому они задаются. Затем оценивают сами. Дескриптор -показывают знание содержания произведения; -умеют составлять вопросы по содержанию произведения: -отвечают на данные вопросы. 2) Составить план к тексту и защитить его. Дескриптор -делят тект на части; -озаглавливают каждую часть; - объяснют, защищают.
Мы проверили осанку И свели лопатки. Мы походим на носках, Мы идём на пятках
* Повторяются сведения о глаголе: -что такое глагол? - назовите морфологические признаки глагола - синтаксическая роль глагола. 3) Собрать предложение из данных слов, найти глаголы, определить наклонение и вид. Дескриптор -правильно собирают предложение; -находят глаголы и определяют наклонение,вид, время. |
Взаимооценива- ние
рабочая тетрадь
| |||
Конец урока 8 минут | ІV. Закрепление урока 1.Упр.488. Перу Б. Момышулы принадлежит много мудрых высказываний, ставших афоризмами. Выразительно прочитайте их. Как вы их понимаете? Какие чувства и эмоции они вызывают у вас? Какой афоризм вам хотелось бы записать или запомнить? 2. Работа по эпиграфу к уроку: «Это нужно – не мёртвым, это надо – живым!»Р. Рождественский. Что означают эти строки? 3. Напутственное слово учителя | Учебник
| |||
Домашнее задание | Составьте синквейн к слову Победа |
| |||
Рефлексия | Проводится по методу «Телеграмма» |
| |||
Обратная связь | Проводится по методу «Светофор» |
| |||
Дополнительная информация | |||||
Дифференциация | Оценивание | Межпредметные связи | |||
-Детям предлагаются тексты для чтения разного уровня сложности. | Взаимооценивание , с помощью смайликов учителя | история | |||
Итог урока |
| ||||
Положительные стороны урока |
| ||||
Отрицательные стороны урока |
| ||||
|