Открытый урок: Бауржан Момышулы. "За нами-Москва".

Краткосрочный план

Школа-лицей имени К.Сатпаева Казыгуртского района ЮКО

Дата: 26.04.18 год

ФИО учителя: Балгабаева Г.С.

Класс 7«А»

Предмет: русский язык

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Раздел VІІІ «День Победы: почему мы должны помнить». Б. Момышулы. «За нами – Москва»

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С 7.1.4.1 – определять основную мысль текста, опираясь на содержание текста;

Г 7.2.1.1 - владеть словарным запасом, включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины;

Ч 7.3.3.1 - формулировать проблемные вопросы по тексту, позволяющие выдвигать идеи, предположения, и отвечать на вопросы, приводя аргументы, связывать информацию текста с другими фактами из реальной жизни;

7.3.4.1 - использовать виды чтения, включая поисковое;

П 7.4.2.1 - излагать сжато содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и, или аудиовизуального материала;

ИЯЕ 7.5.1.2 - выбирать глаголы совершенного и несовершенного вида в условном, изъявительном и повелительном наклонении;

Цели урока

1.Излагать сжато услышанный, увиденный материал.

2.Формулировать вопросы по тексту и отвечать на них.

3.Представлять информацию в виде плана.

4. Образовывать наклонения глаголов, определять их вид.

Языковая цель

Учащиеся могут:

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы : феномен, метеор, афоризм;

Используемый язык для диалога/письма на уроке:

русский.

Вопросы для обсуждения: Что мы узнаем о Бауыржан Момышулы?

Критерии оценивания

*Демонстрировать пониманияе содержания произведения;

*Формулировать вопросы по тексту;

*Излагать содержание текста;

*Знать материал о глаголе.

Привитие ценностей

Общность истории, культуры и языка. Ценности, основанные на любви и уважении к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому и английскому языкам.

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудио материалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

Ресурсы

Групповая работа, пректор, раздаточный материал, учебник.

План

Планируемые сроки

Планируемые действия

Ресурсы

0–2 мин

I. Организационный момент.

1.Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском.

2.Создание коллаборативной среды.

Под звук музыки подарите улыбки друг другу.

Улыбнитесь друг другу, себе. Приятного вам учебного дня!

Начало урока

8 минут

Проверка домашнего задания

II. Актуализация знаний. «Это нужно – не мёртвым, это надо – живым!»Р. Рождественский.

1.Просмотр водеоролика из кинофильма «За нами - Москва».

2.Вопросы учителя:

-что вы увидели?

-узнали ли вы откуда этот отрывок?

3.Слово учителя:

-Как вы поняли это отрывок из кинофильма по повести Б.Момышулы «За нами - Москва». Вспомним кратко об авторе:

- кто он?

- что вы знаете о нем?

- почему мы называем его героем?

- подберите синонимы к слову герой.

Синонимы к слову смелый: отважный, неустрашимый, решительный, мужественный, энергичный, безбоязненный, дерзкий, храбрый и бравый.

Видеоролик из кинофильма «За нами - Москва»,

Фото Б.Момышулы

Середина урока

20 минут

Физминутка

ІІІ. Освоение изученного материала.

4. Чтение учителем отрывка и просит определить откуда он.

- когда была написана повесть?

5. Задания группам:

1)Повторение содержания по методу «Горячий стул». Каждая группа готовит вопросы, выходит один ученик, которому они задаются. Затем оценивают сами.

Дескриптор

-показывают знание содержания произведения;

-умеют составлять вопросы по содержанию произведения:

-отвечают на данные вопросы.

2) Составить план к тексту и защитить его.

Дескриптор

-делят тект на части;

-озаглавливают каждую часть;

- объяснют, защищают.

Мы проверили осанку

И свели лопатки.

Мы походим на носках,

Мы идём на пятках

* Повторяются сведения о глаголе:

-что такое глагол?

- назовите морфологические признаки глагола

- синтаксическая роль глагола.

3) Собрать предложение из данных слов, найти глаголы, определить наклонение и вид.

Дескриптор

-правильно собирают предложение;

-находят глаголы и определяют наклонение,вид, время.

Взаимооценива-

ние

Конец урока

8 минут

ІV. Закрепление урока

1.Упр.488. Перу Б. Момышулы принадлежит много мудрых высказываний, ставших афоризма­ми. Выразительно прочитайте их. Как вы их понимаете? Какие чувства и эмоции они вызывают у вас? Какой афоризм вам хотелось бы записать или за­помнить?

2. Работа по эпиграфу к уроку: «Это нужно – не мёртвым, это надо – живым!»Р. Рождественский. Что означают эти строки?

3. Напутственное слово учителя

Учебник

Домашнее задание

Составьте синквейн к слову Победа

Рефлексия

Проводится по методу «Телеграмма»

Обратная связь

Проводится по методу «Светофор»

Дополнительная информация

Дифференциация

Оценивание

Межпредметные связи

-Детям предлагаются тексты для чтения разного уровня сложности.

Взаимооценивание , с помощью смайликов учителя

история

Итог урока

Положительные стороны урока

Отрицательные стороны урока