Меню
Разработки
Разработки  /  Дошкольное образование  /  Проверочные работы  /  Дошкольникам  /  Открытое занятие для 1 младшей группы

Открытое занятие для 1 младшей группы

Технологическая карта по областям(естествознание,сенсорика,рисование)

17.05.2017

Содержимое разработки

Бірінші тобына оқу жұмыстарың ұйымдастырудың.

Технологиялық картасы.

Технологическая карта.

организованной учебной деятельности для 1 младшей группы.

Білім беру саласы:

Образовательная область: Познание. Творчество.

Бөлімдері:

Раздел: Естествознание.Сенсорика.Рисование.

Тақырыбы:

Тема: «Весеннее путешествие».

Мақсат

Цели: Выявление знаний о насекомых и птиц прилетающих на участок. Закрепление узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; развивать умение находить в окружающем пространстве эти фигуры;

Обогащения активного словаря детей. Совершенствовать координацию мелких движений рук, зрительного контроля, тактильные ощущения, так же сосредоточенность, активность. Воспитание любознательность, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями. Воспитывать любовь к природе. Умение рисовать способом «примакивания»

Тәсілдер

кезендері

Этапы

деятельности


М ұғалімнің іс- әрекеті

Действия воспитателя


Балалардың іс- әрекеті

Действия детей



Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный


- Ребята,мы сегодня с вами отправимся в очень в увлекательное путешествие.

Я буду вашим машинистом..Приготовились поехали.Чух-чух!

(включаю ноутбук)

Радуются,что отправляются в путешествие.

Выстраиваются друг за другом и двигаются за воспитателем.


Іздену ұйымдастырушы

Организационно – поисковый



- Приехали остановка «Цветочная».

-Какое сейчас время года?

-Посмотрите, какая красивая полянка.

На нашей полянке находятся цветы и листочки.

-Давайте,посмотрим кто же под листочком прячется?

Загадка:

«Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотела

Он вспорхнул и улетел»

Кто это?


- Ребята,бабочки как цветы красивые,яркие.


Прилетает бабочка (игрушка)


-Что вы знаете о бабочках?


-Кто мне покажет ,как летает бабочка ?


-Ребята,мне бабочка шепнула на ушко,что у нее есть сестрички,но у них не украшены крылышки.

-Как вы думаете,чем можно украсить крылышки бабочкам?

Поможем бабочкам украсить крылышки?


Дидактическая игра

«Укрась бабочку фигурами»

На столе лежат силуэты бабочек, раскладывают геометрические фигуры.



Обрадовались, наши бабочки,что стали красивыми и хотят с вами поиграть.


Динамическая пауза.

«Бабочки»

Утром бабочка проснулась,
Улыбнулась, потянулась,
Раз — росой она умылась,
Два — изящно покружилась,
Три — нагнулась и присела
На четыре улетела.

Отгадайте еще загадку.

Надевает это крошка

Платье красное в горошек.

И летать умеет ловко

Это..




Какая божья коровка?



Божья коровка обращается к детям: «Посмотрите на меня, какая я красивая: круглые глазки, красивые крылышки, на крылышках черные пятнышки.

В подарок я вам принесла свои рисунки со своим изображением, но когда я летела, подул сильный ветер и все пятнышки сдул.

Воспитатель говорит:

«Не расстраивайся, божья коровка.

- Ребята, помогут тебе дорисовать пятнышки.

Зарядка для пальчиков.

«Пальчики»

Пальчики у нас попляшут: вот они, вот они.

В кулачки мы пальцы спрячем: в кулачки, в кулачки.

Пальчики опять попляшут: вот они, вот они.

Пальчиками мы помашем: уходи, уходи.



Показ воспитателя способ рисования.

На столе в палитре расположена краска.

Опускают указательный пальчик в краску и способом «примакивания» рисуют пятнышки на крылышках у божьей коровки.

Подвижная игра

«Птицы и насекомые»

Воспитатель: Эй, сюда, птицам рады мы всегда»

Воспитатель: Вы собрались далеко?!

Воспитатель: Перед дальней дорогой, отдохните-ка немного Показывает рукой, птицы.










-Ребята, нам пора обратно в детский сад.

Остановка «Детский сад».


(останавливаются)


Время года весна.


Внимательно и с интересом слушают воспитателя, и рассматривают полянку.




С интересом слушают загадку и отгадывают .


-Это Бабочка.







У них есть крылашки, лапки и они умеют летать.


Дети показывают как летает бабочка.






Предположения детей.


Дети соглашаются украсить бабочкам крылышки.



Дети находят и называют геометрические фигуры (круг,квадрат,треугольник)

раскладывают геометрические фигуры на крыльях бабочки.





Дети выполняют движения и проговаривают текст динамической паузы.

Иммитируют умывание.

Кружатся,

приседают



Слушают и отгадывают загадку.



-Божья коровка.


С интересом рассматривают божью коровку.

Красного цвета и у нее есть черные пятнышки. Есть голова,крылышки.






Дети сочувствуют божьей коровке.





И соглашаются помочь божье коровке дорисовать пятнышки.


Повторяют движения и текст стихотворения.

Иммитируют пляску пальчиков.

Прячут в кулачки


Машут пальчиками.



Дети становятся вокруг стола и методом «примакивания» дорисовывают пятнышки на силуэтах божьих коровках.















Из двери влетают две птицы- Воробьи.(медальоны)

(Птицы-дети)

«Мы собрались лететь в далекие страны, и нам нужно торопиться»

Присаживаются на отведенные места.

Прилетают бабочки и дразнят птиц:

-Летите, летите, а нас не съедите.

Птицы: Мы летим в такие края, где есть кое-что повкусней бабочек.

После этих слов птицы пытаются догнать бабочек.


Отправляются на паровозике в группу.


Рефлевсивті - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий



Рассматривают свои рисунки.




-Понравилось вам путешествие?

Где вы были?


-Молодцы, ребята!



Рассматривают свои рисунки.Делятся впечатлениями.


Да.

На весенней полянке.




Күтілетін нәтиже:

Ожидаемый результат:

Қабылдайды:

Воспроизводят: названия геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник ;) рисование способом «примакивания»

Тұсінеді:

Понимают:характерные особенности насекомых и птиц прилетающих на участок.

Қолданады:

Применяют: навыки и умения в практической деятельности.






















































Бірінші тобына оқу жұмыстарың ұйымдастырудың.

Технологиялық картасы.

Технологическая карта.

организованной учебной деятельности для 1 младшей группы.

Білім беру саласы:

Образовательная область: Познание.

Бөлімдері:

Раздел: Естествознание.Сенсорика.

Тақырыбы:

Тема: «Весеннее путешествие».

Мақсат

Цели: Формирование знаний о насекомых и птиц прилетающих на участок. Закрепление умение узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; развивать умение находить в окружающем пространстве эти фигуры;

Обогащения активного словаря детей. Совершенствовать координацию мелких движений рук, зрительного контроля, тактильные ощущения, так же сосредоточенность, активность. Воспитание любознательность, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями. Воспитывать любовь к природе.

Тәсілдер

кезендері

Этапы

деятельности


Мұғалімнің іс- әрекеті

Действия воспитателя


Балалардың іс- әрекеті

Действия детей



Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Сюрпризный момент:


- Ребята, к нам в гости пришла кукла Сауле.

Кукла Сауле здоровается.

Радуются кукле Сауле и здороваются.


Іздену ұйымдастырушы

Организационно – поисковый



-Какое сейчас время года?


-Предлагаю отправиться с куклой Сауле в путешествие.

( включаю ноутбук)

Едут на паровозике.

«Остановка»

Приехали.

-Посмотрите, какая красивая полянка.

На нашей полянке находится цветы и листочки.

-Давайте,посмотрим кто же под листочком прячется?

Загадка:

«Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотела

Он вспорхнул и улетел»


- Ребята,бабочки как цветы красивые,яркие.


Прилетает бабочка.(игрушка)


-Что вы знаете о бабочках?


-Кто мне покажет ,как летает бабочка ?


-Ребята,мне бабочка шепнула на ушко,что у нее есть сестрички,но у них не украшены крылышки.

-Как вы думаете,чем можно украсить крылышки бабочкам?

Поможем бабочкам украсить крылышки?


Дидактичекая игра

«Укрась бабочку фигурами»

На столе лежат картинки -силуэт бабочек и на тарелочках разложены геометрические фигуры (круг,треугольник,

квадрат)

Обрадовались, наши бабочки,что стали красивыми и хотят с вами поиграть.


Динамическая пауза.

«Бабочки»

Спали бабочки и вдруг проснулися,больше спать не захотели

Шевельнулись,встрепенулись,

плавно-плавно полетели

На зеленом. на лужку

Бабочки летают.

(Воспитатель вышла на лужок,у нее в руке сачок).

Берегись, улетай скорей дружок!


Отгадайте еще загадку.

Надевает это крошка

Платье красное в горошек.

И летать умеет ловко

Это..

Какая божья коровка?



- Ребята, посмотрите,какое сегодня солнышко яркое и веселое.

-Давайте,поздороваемся с ним и улыбнемся солнышкуи друг другу!

Солнышко обрадовалась.

Солнышко ласково смеется,светит ярче,горячей.


Вот и птицы тут как тут щебечут.(Поют)

-Послушайте,какая птица песню поет?

-Дети слушают пение птиц

(аудиозапись)

Игра.

«Узнай птицу по голосу»

Что есть у птицы?



-Чем питаются птицы?



-Дети давайте поиграем в игру.

«Воробышки и собачка»

Скачет, скачет воробей. Скок-поскок! Скок-поскок!

Кличет маленьких детей: Чив – чив - чив! Чив-чив-чив!

Киньте крошек воробью. Я вам песенку спою: «Чик-чирик! Чик-чирик!»


Вдруг собачка выбегает и воробышков пугает.


-Время года весна.


Дети отправляются в путешествие,становятся друг за другом,едут на паровозике. (останавливаются)



Внимательно и с интересом слушают воспитателя, и рассматривают полянку.




С интересом слушают загадку и отгадывают .


-Это Бабочка.







У них есть крылашки, лапки и они умеют летать.

Дети показывают как летает бабочка.






Предположения детей.


Дети соглашаются украсить бабочкам крылышки.



Дети находят и называют геометрические фигуры (круг,квадрат,треугольник)

раскладывают геометрические фигуры на крыльях бабочки.





(делают вид что спят)



(Летают)




(беру сачок и ловлю бабочек)



Слушают и отгадывают загадку.


-Божья коровка.

С интересом рассматривают божью коровку.

Красного цвета и у нее есть черные пятнушки. Есть голова,крылышки.



Дети здороваются с солнышком и улыбаются друг другу.









Отгадывают голоса птиц.


Это птицы.

( ворона,воробей).



(у птицы есть голова, шея, туловище, лапки, крылья)


Птицы клюют зернышки,семечки.


Дети выполнряют движения по тексту и играют в игру.


Рефлевсивті - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий



Кукла Сауле благодарит за путешествие и угощает казахскими угощениями.

-Понравилось вам путешествие?

Где вы были?

-Молодцы, ребята!



Дети прощаютсяи благодарят за угощения.


Да.

На весенней полянке.




Күтілетін нәтиже:

Ожидаемый результат:

Қабылдайды:

Воспроизводят: закреплений знаний у детей геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)

Тұсінеді:

Понимают:характерные особенности насекомых и птиц прилетающих на участок.

Қолданады:

Применяют: умение формировать ответ на вопрос, используя в речи полное предложение; навыки и умения в практической деятельности.



















































Бірінші тобына оқу жұмыстарың ұйымдастырудың.

Технологиялық картасы.

Технологическая карта.

организованной учебной деятельности для 1 младшей группы.

Білім беру саласы:

Образовательная область: Познание.

Бөлімдері:

Раздел: Естествознание.Сенсорика.

Тақырыбы:

Тема: «Весеннее путешествие».

Мақсат

Цели: Формирование знаний о насекомых и птиц прилетающих на участок. Закрепление умение узнавать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник; развивать умение находить в окружающем пространстве эти фигуры;

Обогащения активного словаря детей. Совершенствовать координацию мелких движений рук, зрительного контроля, тактильные ощущения, так же сосредоточенность, активность. Воспитание любознательность, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями. Воспитывать любовь к природе.

Тәсілдер

кезендері

Этапы

деятельности


Мұғалімнің іс- әрекеті

Действия воспитателя


Балалардың іс- әрекеті

Действия детей



Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

Сюрпризный момент:


- Ребята, к нам в гости пришла кукла Сауле.

Кукла Сауле здоровается.

Радуются кукле Сауле и здороваются.


Іздену ұйымдастырушы

Организационно – поисковый



-Какое сейчас время года?


-Предлагаю отправиться с куклой Сауле в путешествие.

( включаю ноутбук)

Едут на паровозике.

«Остановка»

Приехали.

-Посмотрите, какая красивая полянка.

На нашей полянке находится цветы и листочки.

-Давайте,посмотрим кто же под листочком прячется?

Загадка:

«Шевелились у цветка

Все четыре лепестка

Я сорвать его хотела

Он вспорхнул и улетел»


- Ребята,бабочки как цветы красивые,яркие.


Прилетает бабочка.(игрушка)


-Что вы знаете о бабочках?


-Кто мне покажет ,как летает бабочка ?


-Ребята,мне бабочка шепнула на ушко,что у нее есть сестрички,но у них не украшены крылышки.

-Как вы думаете,чем можно украсить крылышки бабочкам?

Поможем бабочкам украсить крылышки?


Дидактичекая игра

«Укрась бабочку фигурами»

На столе лежат картинки -силуэт бабочек и на тарелочках разложены геометрические фигуры (круг,треугольник,

квадрат)

Обрадовались, наши бабочки,что стали красивыми и хотят с вами поиграть.


Динамическая пауза.

«Бабочки»

Спали бабочки и вдруг проснулися,больше спать не захотели

Шевельнулись,встрепенулись,

плавно-плавно полетели

На зеленом. на лужку

Бабочки летают.

(Воспитатель вышла на лужок,у нее в руке сачок).

Берегись, улетай скорей дружок!


Отгадайте еще загадку.

Надевает это крошка

Платье красное в горошек.

И летать умеет ловко

Это..

Какая божья коровка?



- Ребята, посмотрите,какое сегодня солнышко яркое и веселое.

-Давайте,поздороваемся с ним и улыбнемся солнышкуи друг другу!

Солнышко обрадовалась.

Солнышко ласково смеется,светит ярче,горячей.


Вот и птицы тут как тут щебечут.(Поют)

-Послушайте,какая птица песню поет?

-Дети слушают пение птиц

(аудиозапись)

Игра.

«Узнай птицу по голосу»

Что есть у птицы?



-Чем питаются птицы?



-Дети давайте поиграем в игру.

«Воробышки и собачка»

Скачет, скачет воробей. Скок-поскок! Скок-поскок!

Кличет маленьких детей: Чив – чив - чив! Чив-чив-чив!

Киньте крошек воробью. Я вам песенку спою: «Чик-чирик! Чик-чирик!»


Вдруг собачка выбегает и воробышков пугает.


-Время года весна.


Дети отправляются в путешествие,становятся друг за другом,едут на паровозике. (останавливаются)



Внимательно и с интересом слушают воспитателя, и рассматривают полянку.




С интересом слушают загадку и отгадывают .


-Это Бабочка.







У них есть крылашки, лапки и они умеют летать.

Дети показывают как летает бабочка.






Предположения детей.


Дети соглашаются украсить бабочкам крылышки.



Дети находят и называют геометрические фигуры (круг,квадрат,треугольник)

раскладывают геометрические фигуры на крыльях бабочки.





(делают вид что спят)



(Летают)




(беру сачок и ловлю бабочек)



Слушают и отгадывают загадку.


-Божья коровка.

С интересом рассматривают божью коровку.

Красного цвета и у нее есть черные пятнушки. Есть голова,крылышки.



Дети здороваются с солнышком и улыбаются друг другу.









Отгадывают голоса птиц.


Это птицы.

( ворона,воробей).



(у птицы есть голова, шея, туловище, лапки, крылья)


Птицы клюют зернышки,семечки.


Дети выполнряют движения по тексту и играют в игру.


Рефлевсивті - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий



Кукла Сауле благодарит за путешествие и угощает казахскими угощениями.

-Понравилось вам путешествие?

Где вы были?

-Молодцы, ребята!



Дети прощаютсяи благодарят за угощения.


Да.

На весенней полянке.




Күтілетін нәтиже:

Ожидаемый результат:

Қабылдайды:

Воспроизводят: закреплений знаний у детей геометрических фигур (круг, квадрат, треугольник)

Тұсінеді:

Понимают:характерные особенности насекомых и птиц прилетающих на участок.

Қолданады:

Применяют: умение формировать ответ на вопрос, используя в речи полное предложение; навыки и умения в практической деятельности.






умение распознавать и называть геом




умение распознавать и называть геометрические фигуры и их свойства;

















Бірінші тобына оқу жұмыстарың ұйымдастырудың.

Технологиялық картасы.

Технологическая карта.

организованной учебной деятельности для 1 младшей группы.

Білім беру саласы:

Образовательная область: Познание.

Бөлімдері:

Раздел: Естествознание.Сенорика.

Тақырыбы:

Тема: «Волшебное путешествия».

Мақсат

Цели: Формирование знание о насекомых и птиц, прилетающих на участок. Закреплять умение соотносить разнородные предметы по цвету, форме. Совершенствовать координацию мелких движений рук, зрительного контроля, тактильные ощущения, так же сосредоточенность, активность. Воспитывать любознательность, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями. Воспитывать у детей доброе, заботливое отношение к пернатым друзьям.

Тәсілдер

кезендері

Этапы

деятельности


Мұғалімнің іс- әрекеті

Действия воспитателя


Балалардың іс- әрекеті

Действия детей



Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный



-А вы знаете?





Ответы детей.



Да.


-Время года весна.


Іздену ұйымдастырушы

Организационно – поисковый



-Как вы думаете что происходит весной?




Предлагаю отправиться в путешествие.


-Давайте, и куклу Сауле пригласим в путешествие.

(икт)

Едут на паровозике.

«Остановка»

-Посмотрите какая красивая полянка.


-Ребята, скажите каких вы видете на поляне насекомых?

Молодцы!

А теперь отгадайте загадку:

Не птичка,а с крылашками?

Прилетает бабочка.(Игрушка)


-Скажите мне ,что есть у бабочки?

-Кто мне покажет ,как летает бабочка ?

-Ребята,мне бабочка шепнула мне на ушко,что у нее есть сестрички,но у них не украшены крылашки.

Поможем бабочкам украсить крылашки?

Дидактичекая игра

«Укрась бабочку фигурами»

На столе лежат картинки –фигуры бабочек и на тарелочках разложены геометрические фигуры (круг,треугольник,

квадрат)

Обрадовались, наши бабочки хотят с вами поиграть.


Динамическая пауза.

«Бабочки»

Спали бабочки и вдруг проснулися,больше спать не захотели

Шевельнулись,встрепенулись,

плавно-плавно полетели

На зеленом. на лужку

Бабочки летают.

(Воспитатель вышла на лужок,у нее в руке сачок).

Берегись, улетай скорей дружок!

Дидактическая- подвижная игра.

«Найди домик для бабочки»

Детям одеваю медальоны бабочек.Бабочки садятся на домик –цветок.

Цвет цветка должен совпадать с цветом бабочки.

-Дети , какого цвета у вас бабочки?


Бабочка, улетай на облочко,твои детки на березовой ветке.

-Ребята,посмотрите какое облако.(Раздаю кусочки ваты детям).

-Какое облако?


- Посмотрите у солнышко что- то не хватает.

Показываю солнышко(игрушку)

Игра-

«Нарисуй лучики» на манной крупе.



Солнышко обрадовалась.

Солнышко ласково смеется,светит ярче,горячей.


Вот и птицы тут как тут щебечут.

Послушайте,какая птица песню поет?

-Дети слушают пение птиц

(аудиозапись)

Дидактическая игра «Узнай птицу по голосу»

Как узнать птицу ?

Что есть у птицы? Правильно? У птицы есть крылья.


Зачем птице крылья?

Зачем птице лапки?

Что есть на голове у птицы?


Чем покрыто тело птицы?

-Как вы думаете, чем питаются птицы?



-Дети давайте поиграем в игру.

«Воробышки и собачка»

Скачет, скачет воробей. Скок-поскок! Скок-поскок!

Кличет маленьких детей: Чив – чив - чив! Чив-чив-чив!

Киньте крошек воробью. Я вам песенку спою: «Чик-чирик! Чик-чирик!»


Вдруг собачка выбегает и воробышков пугает.


Весной растаял снег,проснулись насекомые,появилась трава на земле,появились почки на деревьях.

Дети отправляются в путешествие.



Дети едут на паровозике.



Внимательно и с интересом слушают воспитателя, и рассматривают полянку.


Называют насекомых.

(Муравей,жук)


Предположения высказывания детей.

-Бабочка.


Крылья,глазки .


Дети показывают как летает бабочка.





Дети соглашаются украсить бабочкам крылашки.




Дети находят и называют геометрические фигуры.Раскладывают геометрические фигуры на крыльях бабочки.





(делают вид что спят)



(Летают)




(беру сачок и ловлю бабочек)











Бабочки красного,желтого,зеленого.

Дети находяти называют домики цветочки для бабочек.


Дети мнут вату, присланяют к щекам.

(легкое,мягкое,белое)


Высказывания предположения детей. (лучиков)


Дети рисуют лучики на манной крупе .












Отгадывают голоса птиц.


Это птица ворона,воробей.


(у птицы есть голова, шея, туловище, лапки, крылья)


(что бы летать)

(ходить прыгать по земле)

( на голове есть глаза, рот, клюв)

( тело вороны, воробья покрыто перьями

Птицы клюют крошки хлеба, зёрнышки, семечки.


Дети играют выпоняют соответсвующие движения

(Садятся на корточки, прыгают, как воробьи).

(Повторяют: «Чив-чив-чив!» « Летают» по комнате).

(Повторяют: «Чик-чирик! «Клюют» зернышки).


(Собачка выбегает и лает, воробьи разлетаются в разные стороны).





Рефлевсивті - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий



Устали наши друзья птицы.


Понравилось вам путешествие?

- Ребята,кому вы помогли в путешествие?

Где вы были?

-Молодцы, ребята!

Вот вам угощение –конфеты.


Полетели они домой.

Дети прощаются.

Да.

Мы помогли кукле Сауле,бабочкам,солнышко.

На полянке.




Күтілетін нәтиже:

Ожидаемый результат:

Қабылдайды:

Воспроизводят: закреплений знаний у детей геометрических фигур, основных цветов, насекомых и птиц.

Тұсінеді:

Понимают: названия геометрических фигур, основных цветов; названия насекомых и птиц .

Қолданады:

Применяют: навыки и умения в практической деятельности.
























































Бірінші тобына оқу жұмыстарың ұйымдастырудың.

Технологиялық картасы.

Технологическая карта.

организованной учебной деятельности для 1 младшей группы.

Білім беру саласы:

Образовательная область: Познание.

Бөлімдері:

Раздел: Сенсорика.Евстесвознание

Тақырыбы:

Тема: «На зеленом, на лужку бабочки летают».

Мақсат

Цели: Совершенствовать речевое общение детей, восприятие, память. Совершенствовать координацию мелких движений рук, зрительного контроля, тактильные ощущения, так же сосредоточенность, активность и цветовое восприятие. Закреплять знания о свойствах предметов «легкое и тяжелое» и знания о геометрических фигурах: круг, квадрат, треугольник. Воспитывать любознательность, обогащая детей разнообразными сенсорными впечатлениями.


Тәсілдер

кезендері

Этапы

деятельности


Мұғалімнің іс- әрекеті

Действия воспитателя


Балалардың іс- әрекеті

Действия детей



Мотивациялық-

қозғаушы

Мотивационно-

побудительный

- Ребята, какое сейчас время года?

Как вы думаете,что происходит весной?


Ответы детей.

-Время года весна.


Весной растаял снег,проснулись насекомые,появилась трава.



Іздену ұйымдастырушы

Организационно – поисковый



Посмотрите,какая красивая полянка.

А теперь отгадайте загадку:

Не птичка,а с крылашками?

Прилетает бабочка.


-Ребята,мне бабочка шепнула мне на ушко,что у нее есть сестрички,но у них не украшены крылашки.

Поможем бабочкам украсить крылашки?

Дидактичекая игра «Найди и назови»

На столе разложены геометрические геометрические фигуры(круг,треугольник.

квадрат)

-Дети расскажите, какого цвета у вас бабочки?

Заскучали наши бабочки хотят с вами поиграть.

Подвижная и дидактическая игра «Домики для бабочек»

Детям одеваю медальоны бабочек.Бабочки садятся на домик –цветок.

Цвет цветка должен совпадать с цветом бабочки.

Спал цветок и вдруг проснулся,больше спать не захотел

Шевельнулся,встрепенулся,

плавно-плавно полетел

На зеленом. на лужку

Бабочки летают

Воспитатель вышла на лужок,у нее в руке сачок.

Берегись улетай скорей дружок!

Бабочка-коробочка улетай на облочко,твои детки на березовой ветке.

-Ребята,посмотрите какое облако.(Раздаю кусочки ваты детям).

-Какое облако?

Показываю солнышко(игрушку)

Солнышко ласково смеется,светит ярче,горячей

Вот и птицы тут как тут щебечут.

Дети слушают пение птиц

(аудизапись)

Дидактическая игра «Узнай птицу по голосу»




-Ребята ,птицы летают высоко на вершине горы.

Показываю картинку с изображением горы.


Как вы думаете,какая гора?

( Раздаю камушки )




Ребята,птицы устали ,они тоже хотят домой.








Внимательно и с интересом слушают воспитателя.


-Бабочка.






Дети соглашаются украсить бабочкам крылашки.


Дети находят и называют фигуры.






Красного,желтого,зеленого.












(делают вид что спят)



(Летают)




(беру сачок и ловлю бабочек)


Дети мнут вату, присланяют к щекам.




(легкое,мягкое,белое)









Отгадывают голоса птиц.

Ворона,воробей.


Думают, высказывают свои предположения.


(высокая,большая)

Рассматривают камушки.

Берут в руки камушки, гладят их.

-Камушки твердые и гладкие.


.





Рефлевсивті - коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий



-Молодцы, ребята помогли бабочкам найти свои домики.

Спасибо всем нам говорит кот Васька и от души благодарит.

Дарят коту Ваське рыбок.

Күтілетін нәтиже:

Ожидаемый результат:

Қабылдайды:

Воспроизводят: названия основных цветов: синий, красный, зеленый, желтый; названия геометрических фигур: круг, квадрат, треугольник; свойства предметов «плавает – тонет», отвечают на вопросы воспитателя.

Тұсінеді:

Понимают: что надо внимательно слушать воспитателя.

Қолданады:

Применяют: навыки и умения в практической деятельности.








































-75%
Курсы профессиональной переподготовке

Педагогика дошкольного образования: воспитатель дошкольной образовательной организации

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 3450 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Открытое занятие для 1 младшей группы (57.45 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт