Цель:
Создать условия для формирования знаний о приспособленности класса земноводных к условиям окружающей среды.
Знания умения навыки:
Образовательные (предметные)
- Знать особенности внешнего строения лягушки, развивать понятие «взаимосвязь строения и выполняемой функции.
Развивающие (метапредметные):
- Способствовать формированию ключевых компетенций. Развивать познавательный интерес учащихся, умение критически мыслить.
- Развивать умения формулировать вопросы, сравнивать и обобщать, работать в команде.
Ход урока.
Проверка домашнего задания.
Проверить готовность к уроку.
Проверка Д/З.
Создание коллаборативной среды.
Какую тему закончили изучать?
Сегодня Д/З я буду проверять по ходу урока
Раздаю лист успешности на уроке.
Стадия вызова.
Побуждение к работе с новой информацией, пробуждение интереса к теме.
Прием: «Концентрация внимания»
Взяли в руки текст, прочитали.
- Сколько в тексте прилагательных?
- С каким иностранным словом вы познакомились?
- О ком пойдет речь на уроке?
Выход на тему урока.
Винсона Брауна о том, что «…накопление знаний подобно росту дерева…» и надеюсь, что на этом уроке мощный ствол биологических знаний каждого из учеников прирастет новой веточкой знаний об удивительных животных – земноводных.
Прием Ассоциация Земноводные.
Осмысление содержания.
Получение новой информации по теме.
Произошли земноводные от кистепёрых рыб (Презентация)
- С какими проблемами столкнулись земноводные с выходом на сушу?
Задание по парам
1 пара
Как дышать кислородом воздуха?
2 пара
Как защитить кожу от высыхания?
3 пара
Какие изменения произошли с увеличением массы тела в ОДС?
4 пара
Каков характер передвижения?
5 пара
Размножение на суше? Как оплодотворяться? Как защитить отложенные яйца от высыхания?
6 пара
Как воспринимать окружающую среду: Слух, зрение, обоняние?
7 пара
Как переносить неблагоприятные факторы среды?
Весь материал - в документе.