БЕКІТЕМІН:
Мектеп директоры:
________ Монтахаева Б.Н.
Аудан/ қала Шарбақты .
Мектеп: Хмельницкий ЖББОМ
Мұғалімнің ТАӘ: Самал Қуатқызы Баталова
Пән: қазақ әдебиеті
Сынып: 7. Қазақ әдебиеті. Оқулық авторлары: Қ.Әбдезұлы, Тұрсынғалиева С.Ч., Астана «Арман - ПВ» 2009
Мақсаты: Қазақ әдебиеті пәнінен жаңа әдіс тәсілдерді қолдана отырып, оқушылардың қызығушылығын арттыру.
Күтілетін нәтиже:
А: Оқушылар диалог құрастыру стилін біледі, мәтінмен жұмыс жасау, топта және жұпта серіктесу:
В: Оқушылар і қажетті ақпаратты іздеп, табуға, салыстыруға, қорытынды жасауға және диалог құрастыруға үйренеді;
С: Оқушылар мәтіннің негізгі ойын тұжырымдайды және мардымды диалог құрастырады, өз көзқарасын айта біледі: топта серіктесу және өздерін шығармашылық қабілеттерін ашу.
2016-2017 оқу жылы. Орта мерзімді тізбектелген сабақтар топтамасы.
№ | Сабақтың тақырыбы | Оқытудың негізгі мақсаттары | Белсенді оқытуда қолданыла тын әдіс-тәсілдер | Оқытудың нәтижелері | Бағалау, оқыту үшін бағалау.
| Негізгі дерек көздері. | Сағат саны | Өткізі летін күні | Ескерту |
I-тоқсан | |||||||||
1 | Кіріспе. | Кіріспе. Қазақ әдебиеті туралы түсінік беру. Жалпы әдебиет туралы мәлімет беру. Әдебиет деген не ? | Топпен жұмыс: Түсіндіру әдісі; Баяндау; | Сөз өнерінің не екенін түсінеді; Танымдық; Дамытушылық,қызығушылық қабілеттері артады; | Смайлик арқылы бағалау, | Оқулық, Сызбалар, Суреттер, интерактивті тақта | 1 | 6.09 |
|
2 | Батырлар жыры туралы түсінік | Батырлар жырының халық ауыз әдебиетінің бір түрі екендігі. Эпостық жырлардың ерекшелігін түсіндіру. | СТО әдістері; «Ыстық орындық» әдісі; Жұппен жұмыс; | Жалпы мазмұнын түсінеді. | Бірін –бірі бағалайды, Смайлик арқылы бағалау, | Оқулық, Сызбалар Суреттер, интерактивті тақта | 1 | 13.09 |
|
3 | «Қобыланды батыр» жыры | Жырдың иқысқаша мазмұны мен көркемдік ерекшеліктеріне түсінік беру. |
| Оқушылар түсінеді; Сұрақтарға жауап береді; Топта белсенділік көрсетеді. |
|
| 1 | 20.09 |
|
4 | Шығармашылық жұмыс. Алғашқы бақылау үзігі. |
|
|
|
|
| 1 | 27.09 |
|
5 | Шешендік сөздер туралы түсінік | Шешендік сөздер туралы түсінік беріп, оның ерекшелігіне мән беру. Билердің даналығы туралы түсіндіру. | «Ыстық орындық» әдісі; СТО әдістері; Топпен жұмыс – «Сөз сыры» айдарымен берілген тапсырманы орындау. Жұппен жұмыс; Сұрақ- жауап, «Дана үкілер» техникасы, | Ертегілер туралы түсінікті айта алады; Халық ауыз әдебиетіне, ертегілерге деген қызуғушылығы артады; Халық мұрасына деген құрмет, мақтаныш сезімдерін тәрбиелеу. | Смайлик арқылы бағалау, «Бас бармақ» әдісі, Өзін – өзі бағалау;
| Оқулық, сызбалар, интерактивті тақта, постер, маркер, | 1 | 4.10 |
|
6 | Қазақ билері. Мазмұндама. | Билердің тапқырлығы мен шешендігін атану себебін түсіндіру. | СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Ыстық орындық» әдісі, Постермен жұмыс, | «Алтын сақа» ертегісінің мазмұнын түсіну; Оқушылардың тілін,ойлауын, дүниетанымын, мазмұндай білу қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын толықтыру, ертегі идеясын анықтай білуге үйрету. | Смайлик арқылы, Өзін- өзі бағалау, | Оқулық, қазақ ертегілері, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 11.10 |
|
7 | Қанатты, нақыл сөздер |
| СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Ыстық орындық» әдісі, Постермен жұмыс, | «Толағай» ертегісінің мазмұнын түсіну; Оқушылардың тілін,ойлауын, дүниетанымын, мазмұндай білу қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын толықтыру, ертегі идеясын анықтай білуге үйрету. | Смайлик арқылы, Өзін- өзі бағалау, | Оқулық, қазақ ертегілері, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 18.10 |
|
XIX ғасырдағы қазақ әдебиеті – 4 -сағат | |||||||||
8 | Д. Бабатайұлы «О, Ақтан жас, Ақтан жас» өлеңі | Д. Бабатайұлының жыраулар поэзиясының көрнекті өкілі екендігін айту. Арнау үлгісінде жазылған өлеңінің идеялық мазмұнының, көркемдік ерекшелігіне тоқталу. | СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Ыстық орындық» әдісі,
| Мәтін көлемінде мазмұнын түсіну; Толағай тауының тарихын біледі. | Смайлик арқылы . «Бас бармақ» | Оқулық, сызбалар, суреттер. | 1 | 25.10 |
|
II - тоқсан | |||||||||
9 | М. Өтемісұлы. «Тарланым » өлеңі |
| СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Ыстық орындық» әдісі, Постермен жұмыс, | Халық ертегілерінің мазмұнын түсіну; Оқушылардың тілін,ойлауын, дүниетанымын, мазмұндай білу қабілеттерін дамыту, сөздік қорларын толықтыру, ертегі идеясын анықтай білуге үйрету. | Смайлик арқылы, Өзін- өзі бағалау | Оқулық, қазақ ертегілері, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 8.11 |
|
10 | Абай Құнанабайұлы – ұлы тұлға, кемеңгер ақын
| Қазақтың ұлы ақыны Абай туралы білімдерін толықтыру. | СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Ыстық орындық» әдісі, Постермен жұмыс, | Аңыз әңгімелер туралы түсінікті қалыптастыру, Теориялық материалдарды дұрыс пайдалануға үйрету. | Смайлик арқылы, Өзін- өзі бағалау | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 15.11 |
|
11 | Абай Құнанбайұлын жетінші қара сөзі. | Қара сөздерінің мәнін түсінуге үйрету. | СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Пікірталас»ойыны Постермен жұмыс, | Әңгімелер мазмұны бойыныша | Смайлик арқылы, Өзін- өзі бағалау
. | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 22.11 |
|
12 | А. Байтұрсынұлы. «Егіннің бастары» | Ахмет Байтұрсынұлы туралы мәлімет беру. «Егіннің бастары» мысалының негізгі ойы мен идеясын ашу. | СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Пікірталас»ойыны Постермен жұмыс, | Әңгімелер мазмұны бойныша | Смайлик арқылы, Өзін- өзі бағалау
. | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 29.11 |
|
XX ғасырдағы қазақ әдебиеті - 19 сағат | |||||||||
13 | Сұлтанмахмұт Торайғыров «Шығамын тірі болсам адам болып», «Мен қазақ» өлеңі | Ақынның өмірі мен шығармашылығымен танысу. Өлеңінің мазмұнын ашу, өз ой – пікірін айтқызу. | СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Ыстық орындық» әдісі, Постермен жұмыс, | Ақын туралы біледі; Өлеңдерін оқып, жатқа айтады; | Смайлик арқылы, Өзін- өзі бағалау | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 6.12 |
|
14 | Сыныптан тыс оқу. Аралық бақылау үзігі. |
|
|
|
|
| 1 | 13.12 |
|
15 | Ж. Аймауытв – көрнекті ақын, жазушы, сыншы. | Жазушының өмірі мен шығармашылығмен танысу. | СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Ыстық орындық» әдісі, Постермен жұмыс, | Тақырып көлемінде түсіну. | Смайлик арқылы, Өзін- өзі бағалау | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 20.12 |
|
16 | Ж. Аймауытов. «Әнші » әңгімесі. | Әңгімедегі қала жастарының өмірі туралы, Атақты әнші Әміренің әншілік құдіреті туралы білу. | СТО әдістері. Топпен жұмыс, «Ыстық орындық» әдісі, Постермен жұмыс, | Тақырып көлемінде түсіну. | Смайлик арқылы, Өзін- өзі бағалау | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 27.12 |
|
III – тоқсан | |||||||||
№ | Сабақтың тақырыбы | Оқытудың негізгі мақсаттары | Белсенді оқытуда қолданыла тын әдіс-тәсілдер | Оқытудың нәтижелері | Бағалау, оқыту үшін бағалау. | Негізгі дерек көздері. | Сағат саны | Өтілетін күні | Ескерту |
1 | М. Жұмабаев. «Сүйемін» өлеңі | Ақынның өмірі мен шығармашылығымен таныса отырып, өлеңдегі ақынның иішкі толғаныстарына тоқталу. | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; | Ақынның өмірімен шығармашылығы туралы біледі; Ізденіп мәліметтер қарайды; Белсенділік көрінеді; | Өзін – өзі бағалау; БББ әдісі; | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 10.01 |
|
2 | Б. Майлиннің өмірі мен шығармашылығы.. | Ақынның поэмасын оқып, түсіну. Мазмұнын ашуға тырысу; | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Баяндау, түсіндіру, мәнерлеп оқу әдістері; | Поэманы мәнерлеп оқып, мазмұнын түсінеді; Негізгі ойды айтуға дағдыланады; Сұрақтарға жауап береді, | Өзін – өзі бағалау; Бағалау кестесі. | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 17.01 |
|
3 | Б. Майлин. «Айт күндері» әңгімесі. | Ақынның әңгімесін оқып, түсіну. Шығармаларының тақырыбы мен идеясын ашу. | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Баяндау, түсіндіру, мәнерлеп оқу әдістері; | «Ақсақ киік» поэмасын оқып, түсінеді. Мазмұнын суреттейді; Пікірлеседі; | Өзін – өзі бағалау; Критерийлер бойынша бағалау. | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 24.01 |
|
4 | І. Жансүгіровтің өмірі мен шығармашылығ | Ақынның шығармашылығ туралы білімдерін толықтыру. Білімдерін, дағдаларын дамыту. | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Баяндау, түсіндіру, мәнерлеп оқу әдістері; | Ақынның өмірімен шығармашылығы туралы біледі; Ізденіп мәліметтер қарайды; Белсенділік көрінеді; | Өзін – өзі бағалау; | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 31.01 |
|
5 | І. Жансүгіров. «Анам тілі», «Домбыра» | Хрестоматияда берілген тақырыптарды оқи отырып талдау. Өлеңдерінен ақын сезімдерін сезу. | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; | Мәнерлеп оқиды, мазмұндайды. Ізденеді. Сыни ойлайды. | Өзін – өзі бағалау; Бағалау кестесі; | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 7.02 |
|
6 | М. Әуезовтің өмірі мен шығармашылығы | Ақынның өмірі мен шығармашылығымен толықтай танысу. | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Түсіндіру; | Тақырыпты түсініп, мәнерлеп оқып, сипатайды; | Өзін – өзі бағалау; «Бағдаршам » әдісі; | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 14.02 |
|
7 | М. Әуезов. «Көксерек» әңгімесі. | Әңгімедегі бала мен қасқырдың достығы. Негізгі ойды табу. Мазмұнын түсіну. | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Баяндау, түсіндіру, мәнерлеп оқу әдістері; | Романдағы негізгі ойды айтады, ақынның балалық шағының қалай өткенін біледі; | Өзін – өзі бағалау; Бағалау парақшалары; | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 21.02 |
|
8 | Сыныптан тыс оқу. М. Әуезов «Жетім» әңгімесі. | Әңгімені мазмұндап оқу, мазмұнын түсініп айтып , ой – бөлісу; | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Баяндау, түсіндіру, мәнерлеп оқу әдістері; | Әңгіменің негізгі ойын анықтайды; Өз ойларын қосады; Сұрақ – жауап құрастырады; | Өзін – өзі бағалау; Бағалау парақшалары; | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 28.02 |
|
9 | Ғ. Мүсірепов. «Автобиографиялық әңгіме» | Ақынның өмірі мен шығармашылығы туралы білімдерін толықтыру. Білімдерін, дағдаларын дамыту. | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Баяндау, түсіндіру; | Ақынның өмірімен шығармашылығы туралы біледі; Ізденіп мәліметтер қарайды; Белсенділік көрінеді; | Өзін – өзі бағалау; | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 7.03 |
|
10 | З.Шашкиннің өмірі мен шығармашылығы. | Ақынның әңгімесін оқи отырып мазмұнын ашу, өз ой – пікірін айтқызу. | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Түсіндіру;баяндау, мәнерлеп оқу; | Ақынның әңгімесін оқып, мазмұнын түсініп, әңгімелейді; | Өзін – өзі бағалау; | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 14.03 |
|
|
|
|
|
|
|
| 10 сағат |
|
|
IV – тоқсан. | |||||||||
1 | З. Шашкин. «Доктор Дарханов» романы | Ақынның өмірі мен шығармашылығымен танысу. Романын мәнерлеп оқу. | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Түсіндіру;баяндау, мәнерлеп оқу; | Оқыған тақырыптары бойынша өз ойларын айтады. Сұрақ қояды. | Өзін – өзі бағалау; | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 4.04 |
|
2 | З. Шашкин. «Доктор Дарханов» романы | Романның негізгі ойын түсіну. Идеясын ашу. | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Түсіндіру;баяндау, мәнерлеп оқу; | Өлеңін оқып ой бөліседі; Жаттайды; Мәнерлеп оқиды; | Өзін – өзі бағалау; | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 11.04 |
|
3 | Ж. Молдағалиев «Мен - қазақпын» | Ақынның шығармашылығымен танысып, өлеңін оқып, мазмұнын ашу, өз ой – пікірін айтқызу. Өлең арқылы адамгершілікке, мейірімділікке баулу, достыққа тәрбиелеу. | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Түсіндіру;баяндау, мәнерлеп оқу; | Өлеңін оқып ой бөліседі; Жаттайды; Мәнерлеп оқиды; | Өзін – өзі бағалау; | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 18.04 |
|
4 | Ш. Мұртазаның өмірі мен шығармашылығы | Ақынның шығармашылығы туралы білімдерін толықтыру. Білімдерін, дағдаларын дамыту. | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Түсіндіру;баяндау, мәнерлеп оқу; | Ақынның өмірімен шығармашылығы туралы біледі; Ізденіп мәліметтер қарайды; Белсенділік көрінеді; | Өзін – өзі бағалау; «Бас бармақ» әдісі; | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 25.04 |
|
5 | Ш. Мұртаза. «Жүз жылдық жара» | Ақынның шығармасымен толық танысып негізгі ойды анықтау. | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; Түсіндіру;баяндау, мәнерлеп оқу; | Ақынның өмірімен шығармашылығы туралы біледі; Ізденіп мәліметтер қарайды; Белсенділік көрінеді; | Өзін – өзі бағалау; | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 3.05 |
|
6 | Шығармашылық жұмыс. Жылдық бақылау үзігі. |
| Жеке дара жұмыс; |
|
|
| 1 | 10.05 |
|
7 | Қ. Мырзалиев. «Жеті» өлеңі | Ақынның өлеңіндегі жеті санының қасиетін білу. | Жеке – дара жұмыс; | Өз ойларын айта алады; Сұрақтар қояды; Ізденіп мәліметтер жинақтайды; |
| Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 16.05 |
|
8 | Қорытындылау. ЭССЕ | Қайталау. | СТО әдістері; жеке – дара, топпен жұмыс түрлері; | Өз ойларын айта алады; Сұрақтар қояды; Ізденіп мәліметтер жинақтайды; | Өзін – өзі бағалау; Бағалау кестесі; | Оқулық, суреттер, тірек сызбалар, қосымша материалдар, | 1 | 23.05 |
|
|
|
|
|
|
|
|
| 8 сағат |
|