Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Английский язык / Подготовка к ЕГЭ / 11 класс / Оптимизация процесса и условий обучения иностранному языку в рамках модернизации современного образования по подготовке школьников к ЕГЭ

Новогодняя распродажа готовых материалов для учителей! Скидки до 50 %

Оптимизация процесса и условий обучения иностранному языку в рамках модернизации современного образования по подготовке школьников к ЕГЭ

Методы и технологии подготовки учащихся к ЕГЭ с опытом работы и результатами личностно-ориентированного подхода и заинтересованности учащихся к предмету.

Дандыль Галина Петровна

08.03.2017

Содержимое разработки

Тема: « Оптимизация процесса и условий обучения иностранному языку в рамках модернизации современного образования по подготовке школьников к ЕГЭ »

Иностранный

язык

Учитель

английского языка

высшей категории

МБОУ СОШ № 1

с. Арзгир СК

Дандыль Галина Петровна

Иностранный

язык

Актуальность темы

Иностранный

язык

Иноязычное образование

Закон об Образовании в РФ от 29 декабря 2012 г. №273

«Необходимым условием для формирования

инновационной экономики является

модернизация системы образования,

являющейся основой динамичного

экономического роста и социального развития

общества, фактором благополучия граждан и

безопасности страны»

Иностранный

язык

Цель модернизации образования

Иноязычное образование

Комплексное, всестороннее, обновление всех звеньев образовательной системы, всех сфер общественной деятельности в соответствии с требованиями современной жизни, требованиями инновационного развития страны.

Иностранный

язык

Иноязычное образование

Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897

http://www.garant.ru/hotlaw/federal/307363 /

Федеральный государственный образовательный стандарт среднего (полного) общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413) http://минобрнауки.рф/документы

Иностранный

язык

Иноязычное образование

Федеральный государственный образовательный стандарт нового поколения (Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «17» декабря 2010 г. № 1897) представляет собой совокупность требований , обязательных при реализации основной образовательной программы основного общего образования образовательными учреждениями, имеющими государственную аккредитацию.

Иностранный

язык

Приоритетная цель школьного образования

Развитие личности в системе образования

обеспечивается формированием универсальных

учебных действий (УУД), выступающих в качестве

основы образовательного и воспитательного

процесса .

Под универсальными учебными действиями (УУД)

понимают обобщенные способы действий, открывающие

широкую ориентацию учащихся в предметных областях.

Концепция универсальных учебных действий

учитывает опыт компетентностного подхода.

Иностранный

язык

Технология сотрудничества на уроках английского языка

Выбор образовательных технологий для достижения целей и решения задач, поставленных в рамках учебной дисциплины «Иностранный язык» обусловлен потребностью сформировать у учащихся комплекс общекультурных компетенций, необходимых для осуществления межличностного взаимодействия и сотрудничества в условиях межкультурной коммуникации, а также обеспечивать требуемое качество обучения на всех его этапах и подготовки школьников к ЕГЭ.

Инновационные технологии в обучении английскому языку

Иностранный

язык

Специфика дисциплины «Иностранный язык» определяет необходимость более широко использовать новые образовательные технологии, наряду с традиционными методами, направленными на формирование базовых навыков практической деятельности с использованием преимущественно фронтальных форм работы
Самым эффективным и результативным, на мой взгляд, является обучение в сотрудничестве . Это новый подход к предмету, где акцент делается на самостоятельном познавательном интересе.

Иностранный

язык

Основная идея

Создание условий для активной совместной деятельности учащихся в разных учебных ситуациях. Дети объединяются в группы по 3-4 человека, им даётся одно задание, при этом оговаривается роль каждого. Каждый ученик отвечает не только за результат своей работы, но и за результат всей группы. Поэтому слабые учащиеся стараются выяснить у сильных то, что им непонятно, а сильные учащиеся стремятся, чтобы слабые досконально разобрались в задании. И от этого выигрывает весь класс, потому что совместно ликвидируются пробелы. Учащиеся в классах различаются по уровню сформированности умений и навыков говорения, чтения, слушания, письма, по своему творческому потенциалу, умению общаться.

Иностранный

язык

Нужно учитывать следующие психолого-методические нюансы:

группы формируются с учетом психологической совместимости, с учетом того, что в ней будут сильные, средние и слабые ученики;
если нет слаженности в работе - состав группы меняется;
учитель распределяет "роли" в группе;
группа получает одно общее для всех задание, но для реализации проекта каждый должен выполнить свою часть работы;
оценивается работа не каждого ученика, а группы в целом;
иногда две группы объединяются и предъявляют совместный результат работы
по итогам работ обязательно нужна подробная оценка деятельности, с указанием всех положительных моментов.

Иностранный

язык

Педагогическое Сотрудничество, сотворчество ученика и учителя, создание творческого микроклимата - обязательная основа гуманно-личностной технологии.

Воздействие всегда однонаправленно

(учитель - ученик),

а сотрудничеству , взаимодействию присуща

разнонаправленность (ученик - учитель,

учитель - ученик,

ученик - ученик).

Три стороны общения:

1) информативную (передача и обмен информации);

2) интерактивную (организация взаимодействия

в совместной деятельности);

3) перцептивную (восприятие и понимание

человека человеком).

Иностранный

язык

Основной прием в методике сотрудничества - работа в группах. Форма работы- индивидуально-групповая, парная .

Иностранный

язык

Иноязычное образование

«The ABC of Writing» – неформальное письмо при подготовке к ЕГЭ

Цель : научить писать неформальное письмо в рамках подготовки к ЕГЭ (задание С1).
Задачи :
Дать основные направления на основе материалов ЕГЭ.
Ознакомить с методической литературой по данному вопросу.
Демонстрация возможных упражнений для подготовки к разделу “Письмо” в рамках подготовки к ЕГЭ.

In your letter

– answer the questions

– ask 3 questions

Write 100-140 words.

Remember the rules of letter writing.

Иностранный

язык

Иноязычное образование

6 Sadovaya St Moscow (11) June 8, 20 13 (12)

Dear (1) Alice, (2) (3) Hi! Thanks for your letter. It was great to hear from you. (4) In your letter you asked me about my summer holidays. Well, I had a very good time! (5) In June I stayed at home because I had exams at school. Luckily the weather was nice and warm and at the weekend my parents and I went to our country house. We went sunbathing and swimming in the lake near there. In July I went to a summer camp. It was fantastic. I made a lot of new friends. Every day we went swimming in the river, and we played different games. There was a disco every night. Once we went hiking in the forest for two days. We cooked our meals on the fire and at night we sat around the fire, sang songs and told stories. (6) Are you happy with your new house? Is it bigger than your old house? Have you got a room of your own? Please tell me more about it. (7)

Write soon. Love, (8) (9) Tanya (10)

Иностранный

язык

Демонстрация возможных упражнений для подготовки к разделу “Письмо” в рамках подготовки к ЕГЭ

Задания для выполнения

№ 1. Label the different parts of this letter by writing the appropriate letter in each space .

A. Put Dear and my pen friend's first name, followed by a comma.

B. Write my address and the date here.

C. Say Put Love , or Best wishes , and then put my first name.

goodbye and tell my pen friend to write back.

D. Make more suggestions and give further advice.

E. Say hello and thank my pen friend for their letter.

F. Make my first suggestions and give some advice.

Иностранный

язык

№ 2 Put this parts of this letter in the correct

A . Anyway, I’ve got to go now. Loads of homework (unfortunately)
B . I’m sorry to hear you’ve had an argument with your best friend and that you’ve not speaking at the moment. Yes, it has happened to me too, and it’s awful isn’t it?
C . Carol
D . Dear Sally,
E. Write back soon!
F . Thanks for your letter. It was great to hear from you! Well done on passing your exams!
G . I think you need to ask yourself one question: what’s more important– that argument or your friendship? I remember when I asked myself that it all became clear. I realised my friendship with Chris was far more important. I called him immediately and told him. We became friends again immediately. Maybe you should do the same thing. Let me know what happens! Good luck!
H . 23 Portland Street Manchester MN3 6YL 24th September
I. Lots of love,

Иностранный

язык

№ 3. Use the linking words to join the sentences

1. Last Saturday Terry and Jackie came into the shop. They looked at some magazines. (and)

2. Kamala was in the shop. They didn’t see her. She was putting things on the shelves. (but/because)

3. They were in the shop for a long time. Jackie asked Kamala’s father for something. (and then)

4. Kamala’s father was talking to Jackie. Terry tried to steal cigarettes. (while)

5. Terry was putting cigarettes in his pocket. He saw Kamala. (as)

6. He saw her. He put the cigarettes back. He and Jackie left the shop. (when /and)

7. Kamala was very worried. She didn’t know what to do. (but)

and

but/because

and then

while

when/and

but

Иностранный

язык

№ 4. Guided writing. Use the linking words to join the sentences.

When because but and When And because but and because

John woke up on Monday. He didn’t feel well. He wanted to go to school. His class were going on a school trip. His mother told him to stay in bed. She telephoned the doctor.
The doctor arrived. He examined John. He looked at John’s throat. He took his temperature. John couldn’t go to school for the rest of the week. He had flu. At first he didn’t mind. He felt ill. After a few days he was bored. He was happy to go back to school the next week.

Иностранный

язык

Использование технологии сотрудничества на уроках помогает учителю развить в детях самостоятельность, ответственность, умение адаптироваться к сложившейся ситуации, умение работать со словарями, материалами по ЕГЭ и другой справочной литературой. Самое главное – самостоятельно добывать знания, самореализоваться и социализироваться в современном мире.