"Оператор ввода на языке Free Pascal"

План урока № 5

Тема урока: « Оператор ввода».

1. Цель урока:

Образовательные

• изучить оператор вывода данных;

• показать выполнение оператора вывода;

• научить использовать его в программе.

Практические

• получить практические навыки составления программы;

• воспитать у учащихся бережное отношение к оборудованию.

Развивающие

• развитие внимание, восприятия;

• развитие познавательного интереса к данной теме.

к концу урока учащиеся должны знать:

• Понятие оператор ввода;

• Формат оператор ввода;

к концу урока учащиеся должны уметь:

• Использовать оператор ввода в программа;

• Различать оператор ввода с переводом строки и без перевода строки;

Задачи: учебные:

• познакомить с оператором ввода и его особенностями;

• стимулировать интерес обучающихся к изучаемым на уроках темам и предмету «Информатика» в целом;

развивающие:

• развитие умения применять полученные знания при решении задач;

• развитие памяти, внимания;

• развитие познавательного интереса;

• развитие алгоритмического и логического мышления обучающихся;

воспитательные:

• воспитание у обучающихся самостоятельности, аккуратности, чувства бережного отношения к технике.

Тип урока: Изучение нового материала.

Методы ведения урока: словесный

Межпредметные связи: математика

Национально- региональный компонент:

Материально – дидактическое оснащение: компьютер, проектор.

Организация контроля знаний учащихся по пройденной теме: Тестирование. (15 вопрос)

1. Объяснение новой темы: см план урока.

2. Закрепление темы: Выполните задание.

Переведите на язык программирования команды:

1. Ввести с клавиатуры значения переменных М и К, так, чтобы курсор по окончании ввода на новую строку.

2. ввести с клавиатуры значения переменных М и К, так, чтобы курсор по окончании ввода остался в той же строке.

1. Домашнее задание: Найти наибольшее из двух заданных чисел А и В при А=6, B=5.

Тема урока: Организация ввода данных.

1. Организационный момент (2 мин).

Организационный впуск учащихся в кабинет «Информатики и вычислительной техники» по звонку. Учащиеся занимают рабочие места, подготавливаются к предстоящей работе, проверка присутствия учащихся по списку, выявить причины отсутствия.

Организация контроля знаний учащихся по пройденной теме:

1. Для чего служит оператор присваивания в Паскале?

а) для присвоения значений переменным;

б) для присвоения числа переменным;

в) для присвоения выражений переменным;

2. Оператор присваивания объявляется в формате:

а) :=;

б) :=;

в) read();

3. Дан фрагмент программы:

………….

Var a:integer;

s:integer;

k:integer;

begin

……………

s:=7;

a:=3;

k:=a+s;

k:=(k+6)/4;

write(k);

…………..

Что выполняет данный фрагмент программы?

а) вычисляет сумму и разность вещественных чисел;

б) вычисляет сумму и разность целых чисел;

в) вычисляет количество положительных элементов выражений.

4. Выберите неверный оператор присваивания:

а) 1

б) 7=F-2*A

в) S:=’’

г) TEST:=15

5. Символ присваивания:

а) :

б) =

в) :=

6. Может ли в операторе присваивания имя одной и той же переменной стоят слева и справа?

а) нет, не может

б) да, может

в) и то и другое

7. Как называют механизм в программировании, который позволяет связывать переменные с их значениями?

а) ветвлением;

б) алгоритмом;

в) присваиванием;

8. Оператор - это

а) Функция, которая оперирует с данными;

б) законченная фраза языка, предписание, команда;

в) алгоритм действия программы, написанной на данном языке;

9. Переменная - это:

а) объект, способный принимать различные значения;

б) значения чисел;

в) меняющееся число.

10. В операторе присваивания, слева может стоять только:

а) выражение;

б) число;

в) переменная.

11. В операторе присваивания тип переменной и тип выражения:

а) должны совпадать;

б) могут быть различными;

в) оба варианты верны.

Составной оператор - это:

12. В программе точка с запятой является:

а) разделителем операторов;

б) частью оператора;

в) спецсимвол.

13. Каков будет результат выполнения фрагмента программы:

var r:real

begin

r:=4.869;

T:=trunc(r);

end.

а) T=23;

б) T=2.207;

в) T=4.

14. Примером записи команды присваивания является:

1. Актуализация знаний

   • Какие устройство относятся к устройствам ввода информации.

1. Мотивационное начало урока (6 мин).

Учитель. На этом уроке наша задача – научиться вводить данные в программу в текстовом режиме, используя для этих целей клавиатуру. Прежде чем мы познакомимся с работой этой процедуры, необходимо получить немного сведений о принципе работы одного из главных устройств ввода – клавиатуре. Ввод информации в компьютер с клавиатуры осуществляется нажатием клавиш поодиночке или в некоторых комбинациях.

1. Объяснение темы урока (10 мин).

На этом уроке наша задача – научиться вводить данные в программу в текстовом режиме, используя для этих целей клавиатуру.

На прошлом уроке мы составили первую программу. Любая программа состоит из трех основных частей: ввода данных, тела программы, где производятся какие-то действия над входными и промежуточными данными, и вывода данных.

На предыдущем уроке мы познакомились с одним из способов ввода данных в программу – оператором присваивания.

Этот способ обладает существенным недостатком: каждый раз, когда нужно изменить значения переменных, приходится заново редактировать текст программы, чтобы изменить соответствующие операторы.

Предусмотрена возможность изменять значения переменных при каждом новом прогоне программы, не прибегая к ее повторному редактированию. Это позволяют сделать процедуры ввода данных с клавиатуры.

Процедуры, управляющие представлением информации на экране в текстовом режиме, собраны в стандартном (поставляемым с Turbo Pascal) модуле CRT. Для использования возможностей данного модуля его необходимо подключить к программе в разделе подключения модулей Uses:

Uses CRT;

Прежде чем мы познакомимся с работой этой процедуры, необходимо получить немного сведений о принципе работы одного из главных устройств ввода – клавиатуре.

Процедура ввода служит для присвоения переменным значений, вводимых с внешних устройств (клавиатуры, файл,…). Значение переменных, вводимых с клавиатуры, разделяется пробелами.

Для организации диалога между программой и пользователем желательно принять информацию, введенную пользователем с клавиатуры и состоящую не из одного символа, а из последовательности символов. Это можно сделать при помощи следующих оператор:

Read (список);

ReadLn (список);

где список - это переменных, представляющий собой одно или более имен переменных, разделенных запятыми (в качестве разделителя при вводе данных должен использоваться пробел).

Эта процедура предназначена для ввода любого количества числовых и строковых данных. При этом процедура автоматически осуществляет перевод числовых данных из строкового формата во внутренний формат языка.

Отличие процедуры ReadLn в том, что она, в отличие от Read, после ввода переводит курсор на новую строку.

Примеры вызова процедур ввода с клавиатуры:

Read (S, T, R);

Read (G);

ReadLn (A, B, C);

Ввод значений осуществляется с клавиатуры поочередно, через пробел или перевод строки (клавишей Enter), причем знаки пробела и перевода строки перед числами игнорируются. Программа приостанавливает свою работу и выводит на экран мигающий курсор до тех пор, пока пользователь не введет нужного количества данных (равного количеству переменных в списке процедуры Read). Вводимые символы отображаются на экране. После ввода последнего значения нажимается клавиша Enter, и программа продолжает свою работу.

Перед вызовом процедуры Read рекомендуется вывести на экран строку, информирующую пользователя о том, какую именно информацию он должен ввести. Например:

WriteLn (‘Введите радиус окружности’);

Read (r);

Процедуры Read и ReadLn по-разному используют список вводимых данных, набранных в одной строке.

С помощью одного вызова процедуры Read можно ввести несколько чисел. При вводе они могут разделяться пробелами или располагаться на разных строках. Если в строке вы ввели больше чисел, чем задано параметров, то оставшуюся часть строки программа запомнит и использует при следующем вызове процедуры Read.

Например, если в программе написано:

Read (х); Read (y); Read (z);

а вы ввели с клавиатуры

111 222 333

то при выполнении первого вызова процедуры Read будет прочитано первое число (111) и занесено в переменную x, остаток будет использован при выполнении следующего вызова процедуры Read, и в переменную y попадет значение 222, а в переменную z – 333.

ReadLn отличается от Read тем, что после завершения ввода объектов, заданных ее параметрами, она пропускает все оставшиеся в строке символы до конца строки. Поэтому если в программе написано:

ReadLn (х); ReadLn (y); ReadLn (z);

а вы ввели с клавиатуры

111 

222

333

то при выполнении первого вызова процедуры ReadLn будет прочитано первое число (111) и записано в переменную х, остаток же будет отброшен. При выполнении следующего вызова процедуры ReadLn программа снова будет ожидать ввода с клавиатуры.

Первое введенное при работе процедуры Read значение присваивается переменной, идентификатор которой стоит в списке ввода первым, второе введенное значение присваивается второй переменной и так далее.

В случае ошибки ввода (данные не соответствуют переменным по типу) интерпретатор печатает на экране сообщение об ошибке и выполнение программы прерывается. В случае ошибки ввода до нажатия клавиши Enter допустима коррекция с помощью клавиши “забой”.

1. Закрепление изученного материала

Выполните задание.

Переведите на язык программирования команды:

1. Ввести с клавиатуры значения переменных М и К, так, чтобы курсор по окончании ввода на новую строку.

2. ввести с клавиатуры значения переменных М и К, так, чтобы курсор по окончании ввода остался в той же строке.

Эти команды записываются с помощью процедур ввода Read и ReadLn:

ReadLn (М, К);

Read (М, К);

Перед вами образец расчета по линейному алгоритму.

1) Program sum;

Var a, b, c: integer;

Begin

Readln(a); {Он начинается с процедур ввода.}

Readln(b);

c:= a + b; {Затем следует расчет по алгоритму.}

writeln(‘c=’, c); {И затем следует вывод результатов.}

End.

Можно решать и иные задачи.

2) Program sum;

Var a, b, c: integer;

Begin

Readln(a);

Readln(b);

a:= a + b;

b:= a – b; a:= a – b;

writeln(‘a=’, a);

writeln(‘b=’, b);

End.

Пример 3. Найти наибольшее из двух заданных чисел А и В.

При А=2, В= 4 Х=4

При А=6, В=5 Х=6

Program max;

Var a, b: integer;

m: real;

begin

write(‘Введите первое число’);

readln(a);

write(‘Введите второе число’);

readln(b);

m:= (abc (a - b) + a + b) / 2;

writeln(‘ ’, m:4:0);

end.

1. Выполнение практического задания

Пример.

Найти сумму двух чисел A и B.

Решение

1. Ввести значение A в ячейку A.

2. Ввести значение B в ячейку B.

3. Сложить A и B и сохранить результат в ячейке C.

4. Вывести C на экран.

Пример 2.

Поменять значения переменных А и В местами.

Решение.

А = А + В

В = А – В

А = А – В

Проверим его правильность.

Предположим, что в переменную А мы записали число 3, а в переменную В – число 7.

После выполнения команды А=А + В в А будет записано число 10, а в В останется 7.

После выполнения команды В=А – В в переменную В будет записано число 3.

После выполнения команды А=А – В в переменную А будет записано число 7.

Таким образом, значения переменных А и В поменялись местами, что нам и требовалось.

Пример 4

Найти наибольшее из двух заданных чисел А и В.

Решение.

Решить эту задачу нам поможет функция ABS.

Для записи наибольшего из данных чисел выделим переменную X. Легко проверить, что Х определится по формуле:

Действительно, если A = В, то А - В = 0 и |А - В|=А-В. Тогда

Если А то А - В и