Меню
Разработки
Разработки  /  МХК  /  Мероприятия  /  7 класс  /  Олимпиада по МХК для 7-8 классов

Олимпиада по МХК для 7-8 классов

Школьный этап проведения олимпиады по мировой художественной культуре для учащихся 7-8 классов с ответами.
26.10.2021

Содержимое разработки



Школьный этап Всероссийской олимпиады школьников по искусству (МХК)

ЗАДАНИЯ ДЛЯ 7–8 КЛАССОВ


1 задание


1.Узнайте произведение по его описанию. Напишите автора, имеющего отношение к созданию определенного Вами произведения искусства.

2. Напишите имена действующих в нем персонажей.

3. Сформулировать две-три главные идеи произведений: чему они учат зрителя.

А) «Воскресив грандиозные в своей духовной мощи образы былинных защитников, художник стремился на пороге XX века обозначить преемственность героического прошлого русского народа с его великим будущим. При всей конкретности образов былинные герои воспринимаются как мифическое олицетворение созидательных сил русской земли. Прибегая к изобразительной гиперболе, художник наделяет своих героев исконными качествами русского характера».

Б) Это фильм, созданный на сюжет повести-феерии о непоколебимой вере девушки в возвышенную мечту о красивом паруснике под необыкновенными парусами, о том, что каждый может сделать для близкого чудо.

Сформулировать две-три главные идеи произведений: чему они учат зрителя.

А) 1. «Три богатыря» (Богатыри) Виктор Михайлович Васнецов

2. Илья Муромец, Олег Попович, Добрыня Никитич

3. Картина учит любить Родину, защищать свой народ и быть единым целым. Три богатыря разного возраста знают, что им всегда на подмогу придет верный товарищ, который не предаст и поможет.

Б) «Алые паруса» Александр Грин

2. Ассоль, Грей, Лонгрен

3. "Алые паруса" учит доброте и вере в чудеса. Произведение Александра Грина пронизано нитью, что нельзя в угоду пересудам других людей предавать свою мечту. Надо верить в исполнение своего желания, не бояться трудностей и осуждения завистников, и тогда заветная мечта человека обязательно осуществиться.

Критерии оценивания:

1. Правильно определяет произведение (2 б), называет автора (2 б) + имя автора (1 б)

2. Правильно пишет имена действующих персонажей. (по 1 б за каждого персонажа)

3. Формулирует главные идеи произведения (по 2 б за каждый)

Итого максимальное количество: 28 баллов


2 задание

Даны иллюстрации к литературным произведениям.

1.Укажите названия литературных произведений и их авторов

2. Что объединяет все эти произведения?

3. Сформулировать две-три главные идеи произведений: чему они учат читателя?








1. Г. Х. Андерсен.

«Снежная королева»

2. Г. Х. Андерсен.

«Стойкий оловянный солдатик»

3. Г. Х. Андерсен.

«Дюймовочка»

2. Жанр сказка, один автор произведений

3. Сказки могут научить быть сильным и побеждать только имея искреннее доброе сердце, доверие и любовь к окружающим, как Дюймовочка, стойкий оловянный солдатик, Герда. Истинная сила опирается только на доброе сердце.

Критерии оценивания:

1. Правильно определяет произведение (2 б), называет автора (2 б) + имя автора (1 б)

2. Правильно находят общее (по 1 б за каждого персонажа)

3. Формулирует главные идеи произведения (по 2 б за каждый)

Итого максимальное количество: 17 баллов

3 задание

Дан фрагмент живописного произведения.

1. Узнайте произведение и автора по его фрагменту.

2. Опишите, что окружает данный фрагмент на картине, что находится справа и слева от него.

3. Напишите 3-4 слов или словосочетаний, передающих настроение работы.














1. «Опять двойка» Федор Решетников

2. Мальчика радостно встречают собака (слева) и младший брат, которые хотят играть. Мать же смотрит с грустью, старшая сестра — с осуждением (справа)

3. Чувство разочарования и тоски, герой-мальчик, лет восьми, чувствует стыд, собака, которая пытается его утешить. А девочка, внимательно всматривается в ситуацию, и, возможно, поможет ему в случившемся.

Критерии оценивания

1. Правильно определяет произведение (2 б), называет автора (2 б) + имя автора (1 б)

2. Описывает всех героев художественного произведения (по 1 б за каждого)

3. Каждое слово - словосочетание передающее настроение по 1 б

Итого максимальное количество: 15 баллов


4 задание


Дан ряд названий произведений. Их можно разбить на группы. Предложите свои варианты разбивки. Дайте название каждой группе.

«Спящая красавца», «Пиковая дама», «Золушка», «Щелкунчик», «Каменный цветок», «Война и мир», «Евгений Онегин».

Примеры ответов:

Вариант разбивки 1.


Названия произведений

Признак разбивки на группы

1. «Пиковая дама», «Война и мир», «Евгений Онегин».

Оперы

2. «Спящая красавца», «Золушка», «Щелкунчик»,

«Каменный цветок».

Балеты

Вариант разбивки 2.


Названия произведений

Признак разбивки на группы

1. «Спящая красавца», «Пиковая дама», «Щелкунчик»,

«Евгений Онегин».

Композитор П. И. Чайковский

2. «Золушка», «Каменный цветок», «Война и мир»

Композитор С. С. Прокофьев



Критерии оценивания

1.Правильно разносят произведения по группам по 1 б за каждое произведение

2. Называют критерии разбивки по 2 б за критерий

Итого максимальное количество: 22 балла




5 задание

5.1. Даны ряды слов. Найдите лишнее слово в каждой строке и вычеркните его. Кратко поясните свое решение.

А) Глинка, Бородин, Мусоргский, Римский-Корсаков (Глинка, не входит в «Могучую кучку»)

Б) Айвазовский, Шишкин, Поленов, Левитан (Айвазовский, художник маринист)

В) Альт, скрипка, гусли, виолончель (Гусли, русский народный инструмент)


5.2. Даны ряды слов. Найдите лишнее слово в каждой строке и вычеркните его. Кратко поясните свое решение.

А) Шопен, Моцарт, Кюи, Бизе, Шуберт

Б) Рафаэль, Микеланджело, Брейгель, Леонардо да Винчи

В)


1. Успенский собор в Московском Кремле

2. Храм Покрова Пресвятой Богородицы на Нерли

3. Церковь Вознесения Господня

в Коломенском

(Москва)

4. Архангельский собор

в Московском Кремле

Вариант А) подразумевает два варианта выбора лишнего слова: Кюи – русский, а не зарубежный композитор, Моцарт – композитор XVIII, а не XIX века.

Вариант Б) подразумевает выбор Брейгеля, который представляет северное, а не итальянское Возрождение.

Вариант В) подразумевает два варианта выбора: по местонахождению – изображение

№2 – храм находится вблизи Владимира, а не в Москве, либо №3 – это шатровая церковь.

Критерии оценивания

1. Правильно находят лишнее 1 б за каждое объяснение 1б

2. Называют несколько вариантов с пояснением 2 балла

Итого максимальное количество: 18 баллов



Итого максимальное количество: 100 баллов

4



-82%
Курсы повышения квалификации

Историко-краеведческая деятельность как средство достижения метапредметных результатов в современном обучении и воспитании

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
720 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Олимпиада по МХК для 7-8 классов (650.84 KB)