Специально для учителей!

СДЕЛАЙТЕ СВОИ УРОКИ ЕЩЁ ЭФФЕКТИВНЕЕ, А ЖИЗНЬ СВОБОДНЕЕ

Благодаря готовым учебным материалам для работы в классе и дистанционно

Выбрать материалы

Скидки до 50 % на комплекты
только до

Готовые ключевые этапы урока всегда будут у вас под рукой

Организационный момент

Проверка знаний

Объяснение материала

Закрепление изученного

Итоги урока

Разработки / Начальные классы / Планирование / 1 класс / Оқушылардың танымдық қабілеттерін шыңдау

Новогодняя распродажа готовых материалов для учителей! Скидки до 50 %

Оқушылардың танымдық қабілеттерін шыңдау

Та?ырыбы	О?ушыларды? жас ерекшеліктерін ескере отырып, танымдык кабілеттерін шындау.
Жалпы ма?саты:	Кіші мектеп жасы (6-9 жас),жо?ары ?тпелі жас (13-15 жас) о?ушыларын екі топ?а б?ліп оларды? жас ерекшеліктеріне байланысты тапсырма лар беру ар?ылы танымды? ?абілеттерін ?алыптастыру
Негізгі идея	О?ушыларды? жас ерекшеліктерін ескере отырып тапсырмалар беріп, жас ерекшеліктерін, ?абілеттерін аны?тау.
К?рнекілігі	АКТ
Ж?ргізілетін ж?мыстар
Саба?ты? кезе?і, уа?ыты	М??алімні? іс-?рекеті	О?ушыны? іс-?рекеті
Мотивациялы? кезе? І.?йымдастыру кезе?і ІІ.Топ?а б?лу Т?сіндірме Таныстыру Топтастыру Ой ?оз?ау Балаларды? о?уын ересектерді? ?олдауы ??гіме -дебат *“?ш?ыр ой”* “Біз жасай аламыз” ?орытынды Х.Кері байланыс	О?ушы назарын “Ата-ананы ??рметтеу” видиоролигіне аудару Балалы? ша? (1-3 жас) Мектепке дейінгі жас (4-6 жас) Кіші мектеп жасы (6-9 жас) Кіші ?тпелі жас (10-12 жас) Жо?ары ?тпелі жас (13-15 жас) Жасты? ша? (16-18 жас) Жас ерекшеліктерін ескеру м??алімні? алдына ?здеріні? о?ушылары туралы мынадай т?сініктерді білуге м?мкіндік береді: О?ушыларды? ішкі жан д?ниесін, іс-?рекетін Ма?ызды іс-шаралар?а дайындалу?а ?мірдегі ?з орнын т?сінуге к?мек беру Саба? уа?ытын д?рыс жоспарлау?а Бас ?ріптері бойынша ?здерін таныстыру Жас ерекшелік дегеніміз не? Мені? жас ерекшелігімді ескеріп ?лкендер не жасайды? Бала тапсырманы не??рлым ?з бетінше орындау?а ?абілетті бола бастасымен немесе ?зіне реттеуші р?лді? жауапкершілігін ала бастасымен ??зырлы т?лімгер ?олдау к?рсетуді то?татады ?лкендермен те? ???ылы болу?а ?а?ымыз бар ма? Кез-келген та?ба берілген карточкаларды о?ушылар?а ?сыну Балалар ?здерінде бас?арушылы? сезім мен ?з ?абілеттеріне деген сенімділікті дамытады. Олар т?уекелге бел байлайды, ?ателесе отырып ?йренеді, ?иынды?тарды с?йеді. Досты? та?ырыбында кіші мектеп жасы ертегі, жо?ары ?тпелі жас ??гіме ??растырады. Балаларда ?з эмоциялары мен бас?аларды? эмоциясын т?сіну ??ымы ?седі. Бала тапсырманы м??ият тал?ылау?а ?йренеді, со?ында абстрактілі ойлау мен іштей с?йлеуін пайдалана отырып, ?зін толы? реттей алады. Кембридждік ?з бетінше о?у жобасында сипаттал?ан идеяларды ?уаттайтын психологиялы? теориялар мен зерттеулер бойынша жасал?ан осы ?ыс?а шолу сіздерді? кіші мектеп жасында?ы о?ушылар,жо?ары ?тпелі жас о?ушыларды о?ытуда не н?рсені? ма?ызды екендігі туралы жеке пайымдаулары?ызды дамыту?а к?мегі болар деп сенеміз. О?ушыларды? жас ерекшелігін ескере отырып, кіші мектеп жасында?ы о?ушылар?а алма, жо?ары ?тпелі жас о?ушыларына д?птер берілді.	Роликты ?арап, ата- ананы ??рметтеу керек екендігін т?сінеді. Кіші мектеп жасы (6-9 жас) Жо?ары ?тпелі жас (13-15 жас) О?ушылары екі топ?а б?лініп отырады. ?здеріне ?ажетті т?старын алады, т?сінеді, ?олданады. Мысалы; Елдас- е?бек?ормын Айк?ркем-а?ылдымын. Адамдарды? жас айырмашылы?ы Танымды? ?абілеті Ойлауы, зейіні, жадысы,с?йлеуі Кіші мектеп жасында?ы о?ушылар ата-аналарыны? к?мектесетінін айтса, жо?ары ?тпелі жас о?ушылары ата-аналарыны? кез келген тапсырманы сеніп тапсыратынды?ын айтып ?тті. Кіші мектеп жасында?ы о?ушылар ата-аналарымен те? ???ылы болу?а ?а?ысыны? жо? екендігін, на?ты т?сінікті т?рде жеткізсе, жо?ары ?тпелі жас о?ушылары ата-аналарымен те? ???ылы болу?а толы? ???ы?тары бар екендігін мысалмен т?сіндіріп айтып берді. Та?баны ?рі ?арай ойыны? ?ш?ырлы?ын к?рсете отырып сурет салады. Кез- келген та?баны ?рі ?арай ?з ойыны? ?ш?ырлы?ын д?лелдеп суретті ая?тап, ?ор?ап шы?ады. ??растыр?ан ертегі мен ??гімелерін р?лмен сомдап к?рсетеді. Кіші мектеп жасында?ы о?ушылар ж?не жо?ары ?тпелі жас о?ушылары жас ерекшеліктеріне байланысты ата –аналарынан ?андай ?олдау алып ж?ргендіктерін т?сінді. Кіші мектеп жасында?ы о?ушылардан ??рал?ан топ ж?не,жо?ары ?тпелі жас о?ушыларынан ??рал?ан топ ?зара бір-бірін ба?алайды.

Сагинова Гулшат Сагилашовна

24.03.2017

Содержимое разработки

Тақырыбы		Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып, танымдык кабілеттерін шындау.
Жалпы мақсаты:		Кіші мектеп жасы (6-9 жас) ,жоғары өтпелі жас (13-15 жас) оқушыларын екі топқа бөліп олардың жас ерекшеліктеріне байланысты тапсырма лар беру арқылы танымдық қабілеттерін қалыптастыру
Негізгі идея		Оқушылардың жас ерекшеліктерін ескере отырып тапсырмалар беріп, жас ерекшеліктерін, қабілеттерін анықтау.
Көрнекілігі		АКТ
Жүргізілетін жұмыстар
Сабақтың кезеңі, уақыты	Мұғалімнің іс-әрекеті		Оқушының іс-әрекеті
Мотивациялық кезең І.Ұйымдастыру кезеңі ІІ.Топқа бөлу Түсіндірме Таныстыру Топтастыру Ой қозғау Балалардың оқуын ересектердің қолдауы Әңгіме -дебат “Ұшқыр ой” “Біз жасай аламыз” Қорытынды Х .Кері байланыс	Оқушы назарын “Ата-ананы құрметтеу” видиоролигіне аудару Балалық шақ (1-3 жас) Мектепке дейінгі жас (4-6 жас) Кіші мектеп жасы (6-9 жас) Кіші өтпелі жас (10-12 жас) Жоғары өтпелі жас (13-15 жас) Жастық шақ (16-18 жас) Жас ерекшеліктерін ескеру мұғалімнің алдына өздерінің оқушылары туралы мынадай түсініктерді білуге мүмкіндік береді: Оқушылардың ішкі жан дүниесін, іс-әрекетін Маңызды іс-шараларға дайындалуға Өмірдегі өз орнын түсінуге көмек беру Сабақ уақытын дұрыс жоспарлауға Бас әріптері бойынша өздерін таныстыру Жас ерекшелік дегеніміз не? Менің жас ерекшелігімді ескеріп үлкендер не жасайды? Бала тапсырманы неғұрлым өз бетінше орындауға қабілетті бола бастасымен немесе өзіне реттеуші рөлдің жауапкершілігін ала бастасымен құзырлы тәлімгер қолдау көрсетуді тоқтатады Үлкендермен тең құқылы болуға қақымыз бар ма? Кез-келген таңба берілген карточкаларды оқушыларға ұсыну Балалар өздерінде басқарушылық сезім мен өз қабілеттеріне деген сенімділікті дамытады. Олар тәуекелге бел байлайды, қателесе отырып үйренеді, қиындықтарды сүйеді. Достық тақырыбында кіші мектеп жасы ертегі , жоғары өтпелі жас әңгіме құрастырады. Балаларда өз эмоциялары мен басқалардың эмоциясын түсіну ұғымы өседі. Бала тапсырманы мұқият талқылауға үйренеді, соңында абстрактілі ойлау мен іштей сөйлеуін пайдалана отырып, өзін толық реттей алады. Кембридждік өз бетінше оқу жобасында сипатталған идеяларды қуаттайтын психологиялық теориялар мен зерттеулер бойынша жасалған осы қысқа шолу сіздердің кіші мектеп жасындағы оқушылар,жоғары өтпелі жас оқушыларды оқытуда не нәрсенің маңызды екендігі туралы жеке пайымдауларыңызды дамытуға көмегі болар деп сенеміз. Оқушылардың жас ерекшелігін ескере отырып , кіші мектеп жасындағы оқушыларға алма , жоғары өтпелі жас оқушыларына дәптер берілді.		Роликты қарап, ата- ананы құрметтеу керек екендігін түсінеді. Кіші мектеп жасы (6-9 жас) Жоғары өтпелі жас (13-15 жас) Оқушылары екі топқа бөлініп отырады. Өздеріне қажетті тұстарын алады, түсінеді, қолданады. Мысалы; Елдас- еңбекқормын Айкөркем-ақылдымын. Адамдардың жас айырмашылығы Танымдық қабілеті Ойлауы, зейіні, жадысы,сөйлеуі Кіші мектеп жасындағы оқушылар ата-аналарының көмектесетінін айтса, жоғары өтпелі жас оқушылары ата-аналарының кез келген тапсырманы сеніп тапсыратындығын айтып өтті. Кіші мектеп жасындағы оқушылар ата-аналарымен тең құқылы болуға қақысының жоқ екендігін, нақты түсінікті түрде жеткізсе, жоғары өтпелі жас оқушылары ата-аналарымен тең құқылы болуға толық құқықтары бар екендігін мысалмен түсіндіріп айтып берді. Таңбаны әрі қарай ойының ұшқырлығын көрсете отырып сурет салады. Кез- келген таңбаны әрі қарай өз ойының ұшқырлығын дәлелдеп суретті аяқтап, қорғап шығады. Құрастырған ертегі мен әңгімелерін рөлмен сомдап көрсетеді. Кіші мектеп жасындағы оқушылар және жоғары өтпелі жас оқушылары жас ерекшеліктеріне байланысты ата –аналарынан қандай қолдау алып жүргендіктерін түсінді. Кіші мектеп жасындағы оқушылардан құралған топ және,жоғары өтпелі жас оқушыларынан құралған топ өзара бір-бірін бағалайды.