Образовательное путешествие «Булавка из Орешка»

Гордеева Светлана Викторовна – учитель ГБОУ школы № 62 Выборгского района Санкт-Петербурга

Образовательное путешествие «Булавка из Орешка»

Технология активного освоения школьниками пространства родного края

2023 год богат историческими событиями, одно из которых 700 –летие основания новгородцами в 1323 году первой деревянной крепости на острове у истока Невы и Ладожского озера и подписания 12 августа того же года мирного договора между Великим Новгородом и Швецией. В последние десятилетия значительно вырос интерес к проблеме изучения родного края. Этот интерес к краеведению продиктован объективными потребностями общества, необходимостью формировать личность гражданина, бережно относящегося к природным и социокультурным ценностям своего Отечества.

Предлагаем описание технологии активного освоения школьниками пространства родного края - образовательного путешествия.

Данное путешествие ориентировано на популяризацию актуальных научных знаний о крепости Орешке как защитнике ладожско-приневских земель, о значении Ореховецкого мира 1323 года и установленного по его результатам русско-шведской границы в истории и культуре России и Лениградской области.

Каждому участнику предоставляется возможность побывать исследователем родного края, средневековой истории Северо-Западной Руси. Исследовательская и проектная деятельность – серьезная и ресурсозатратная, требует большого количества вложений – временных, умственных, эмоциональных затрат. Но те, кто занимается исследовательской деятельность приобретают больше, чем тратят. Исследование, которое ребенок проводит сам, опираясь на предложенные задания, гораздо интереснее любой экскурсии, где ему отводится роль пассивного слушателя - это чужое знание, то, что он увидел и освоил сам – эффективнее – это свое знание. В образовательном путешествии ребенок лично, непосредственно осваивает родной край, а взрослый – лишь помогает ему.

Целевая аудитория: дети 7 -17 лет

Основной задачей образовательного путешествия является знакомство учащегося с разнообразными объектами культурного наследия - крепостной системой обороны и особенностями фортификации Северо-Запада, приобретение опыта, исследования объекта и получение представления о тех культурных и исторических процессах, которые нашли свое отражение в исследуемом объекте.

Цель образовательного путешествия заключается в том, чтобы научить ребенка путешествовать в мире информации, находить ориентиры, способные приоткрыть завесу прошлого, объяснить настоящее и уметь добывать сведения, которые содержат объекты наблюдения и изучения.

Основной задачей образовательного путешествия является знакомство учащегося с разнообразными объектами культурного наследия - крепостной системой обороны и особенностями фортификации Северо-Запада, приобретение опыта, исследования объекта и получение представления о тех культурных и исторических процессах, которые нашли свое отражение в исследуемом объекте: взаимоотношения Швеции и Новгорода, Золотой Орды и Новгорода, Средневековая история Орешка (от крепости к посаду), Ореховецкий мир 1323 года-первое международное соглашение.

Образовательное путешествие предполагает исследовательскую деятельность учащихся, самостоятельное изучение информации, работу с текстами, отбор информации, формируют навыки ориентирования на местности, а также способствуют формированию у детей картины мира, обеспечивают социальную адаптацию к условиям меняющегося общества, расширяют общий кругозор и способствуют укреплению чувства гордости за свой край.

Формы работы: знакомство с содержанием предстоящих действий, восприятие объектов образовательного путешествия, эмоциональная оценка, рефлексия.

Технологии: технологии проектной деятельности, личностно-ориентированные технологии, групповые технологии, технологии коллективной и / или индивидуальной деятельности, объяснительно – иллюстративные технологии, технология «образовательное путешествие».

Рефлексия – по окончании путешествия участники обрабатывают информацию, готовят фотоотчеты о путешествии, заполняют маршрутные листы, создают «листовки», буклеты. Учитель (организатор) создает на диске Google шаблон презентации и присоединяет все группы для совместного редактирования презентации путешествия. Представление результатов, обмен впечатлениями.

Практическая значимость проекта: приобретенные навыки обучающиеся используют на уроках и во внеурочной деятельности

УМК для проведения занятий: дидактические материалы для проведения занятий (сценарий путешествия, сценарий акции, маршрутный лист путешествия, карта маршрута, «книжка-малышка», квест) прилагается.

Метод образовательного путешествия как модель активного освоения культурного пространства соответствует новым образовательным стандартам, так как создает условия для личностного роста и социальной адаптации учащихся, а также для воспитания новой личности – гражданина РФ, петербуржца, ленинградца XXI века – с активной жизненной позицией, способного жить в постоянно меняющемся мире, обладающего навыками жизни в социуме, умеющего ценить культурное наследие.

Точка удивления: «булавка» из Орешка, принадлежавшая некогда какой-то ореховецкой моднице (обнаруженная при археологических раскопках ВИ Кильдюшевского)

«Ведущий» этого путешествия самый известный новгородский мальчик Онфим предлагает ребятам попутешествовать по древней новгордской крепости Орешек.

Первой загадкой, которую предстоит разгадать путешественникам: был ли мальчик Онфим современником Александра Невского?

Разбираясь в хитросплетениях родства Александра Невского, ребята обнаружат: ВНУК Александра Невского великий московский князь Юрий Данилович «поставиша город» на Ореховом острове в 1323 году для отражения нападения шведов.

Возможно, ВНУК ОНФИМА прибыл с Юрием Даниловичем на Ореховый остров

Оцени географические преимущества острова («Плюсы» и «минусы» расположения острова)

В 2023 году исполняется 700 лет с основания крепости Орешек и подписания Ореховецкого мира. Чтобы выполнить все задания вам нужно найти прочитать книги. Свои впечатления оформите в виде «берестяной грамоты», где обязательно укажите автора, название книги и выскажите свое мнение о ней.

Это моя азбука! Меня так учили грамоте… Попробуйте составить «Ореховецкую азбуку»: в ней могут быть указаны личности, географические названия, новшества, связанные с семисотлетней историей крепости Орешек. Поясните свои «буковки» и «склады»

Это мое задание

Литература:

1. Арциховский А. В. , Борковский В.И   Новгородские грамоты на бересте из раскопок 1956—1957 гг. М., 1963

2. Власов А.С., Элькин Г.Н. Древнерусские крепости Северо-Запада.-СПб.: Паритет, 2011.- 480с., ил.

3. Город, открываемый заново. Освоение культурного наследия. Петербургская модель: научно-методический сборник / авт.-сост.: Л.М. Ванюшкина, Л.К. Ермолаева, Е.Н. Коробкова, А.Д. Рапопорт, Н.Г. Шейко. – СПб., 2006

4. Дьякова Ю.Р. Крепость на Ореховом острове. Страж. Тюрьма. Музей / Ред.Л.Н. Коннова, Т.Р. Виноградова. – СПб.: Печатный Цех, 2018.- 524 с.: ил.

5. Ермолаева Л.К., Смирнова Ю.А., Шейко Н.Г. Теория и методика преподавания учебного предмета «История и культура Санкт-Петербурга»: учебно-методическое пособие для слушателей курсов повышения квалификации / под науч. ред. Л.М. Ванюшкиной. – СПб.: СПб АППО, 2014