Образовательная программа профильных аграрных классов «Введение в агробизнес»

МКОУ Сергиевская СШ

Даниловского муниципального района

Волгоградской области

Образовательная программа

профильных аграрных классов

«Введение в агробизнес»

Автор : Шеломанова Ольга Ивановна

учитель физики и технологии

2018г.

СОДЕРЖАНИЕ

1. Пояснительная записка

1.1. Характеристика программы

Актуальность программы

Одной из приоритетных задач «Концепции модернизации российского образования» и проекта «Наша новая школа» является задача создания системы специализированной, профильно-ориентированной подготовки, направленной на индивидуализацию и социализацию обучения.

Современное российское село значительно отличается от села, которое было десять лет назад. Оно находится на пороге серьезных преобразований, поэтому остро нуждается в притоке молодых, квалифицированных специалистов. Многие выпускники МКОУ Сергиевской СШ, закончив школу и получив профессиональное образование, возвращаются в родную станицу и занимаются предпринимательством в сельскохозяйственной сфере, организуют фермерские хозяйства. Поэтому одной из важных задач нашей школы, находящейся в сельской местности, является вооружение учащихся максимальным объемом знаний и умений по сельскому хозяйству, который позволит им реализовать себя как будущего хозяина земли, как минимум успешно организовать и вести личное подсобное хозяйство, тем самым укреплять агробезопасность нашей Родины.

В этих условиях введение профильного аграрного обучения и предпрофильной подготовки в муниципальном казенном общеобразовательном учреждении Сергиевской средней школе Даниловского муниципального района становится особенно актуальным и является компонентом новой образовательной среды, которая создает условия для самоопределения, самореализации школьников, обеспечивает возможность осуществления профессиональных проб, готовит к самостоятельному сознательному выбору профиля обучения. А так как в Волгоградской области на первом месте находится развитие сельского хозяйства, то введение агрокласса в школе поможет нашим учащимся выбрать нужную профессию и не остаться без работы в условиях ослабления экономики страны.

Создание аграрного класса в МКОУ Сергиевской СШ – это инновационная форма работы с учащимися школы, объединяющая усилия педагогов и производственников Даниловского района, Волгоградской области: ООО «Возрождение», Волгоградский государственный аграрный университет», ГБПОУ «Арчединский лесной колледж», ПУ № 40 р.п. Даниловка, ГУ СО Центр занятости населения Даниловского муниципального района.

Направленность программы

Программа профильных аграрных классов «Введение в агробизнес» адресована учащимся 7-11 классов, проявляющим интерес к специальностям сельскохозяйственного профиля.

Программа предполагает вовлечение детей в предпринимательскую деятельность в агропромышленном комплексе Волгоградской области.

Программа «Введение в агробизнес» позволяет школьникам познакомиться с лучшим мировым опытом ведения агробизнеса, с аграрным законодательством и основами рационального природопользования в рамках производства конкурентноспособных экологически безопасных технологий и продуктов питания. В рамках курса школьники изучают основы маркетинга и организации предпринимательской деятельности в разных организационно-правовых формах, особенности функционирования малых форм хозяйствования и современных агротехнологий.

Программа предусматривает возможность дальнейшей индивидуализации обучения с учетом интересов, склонностей и способностей обучающихся по следующим блокам: биология и экология, агрономия, юриспруденция и экономика, механизация, ветеринария. Комплексный подход к ознакомлению с аграрным сектором способствует углубленному изучению отдельных учебных предметов при возникшем интересе школьника и обеспечивает преемственность между общим и профессиональным образованием.

Школа сопровождается учебно-методическим и материально-техническим обеспечением ресурсами, имеющимися в МКОУ Сергиевской СШ.

Программа имеет четко выраженную практическую направленность, помогает учащимся использовать теоретические знания для понимания проблем сельскохозяйственной практики, раскрывает их основное содержание в биологическом, экономическом и технологическом аспектах. Изучение материала программы способствует целенаправленной подготовке обучающихся к поступлению в высшие учебные заведения аграрного профиля.

Программа профильного аграрного класса «Введение в агробизнес» предусматривает проведение учебно-теоретических занятий, профориентационных мероприятий, организацию экскурсий, подготовку и защиту исследовательских работ, проектов, бизнес-планов.

Экскурсии для учащихся профильного аграрного класса в рамках образовательных стандартов организуются в передовые предприятия агропромышленного комплекса Даниловского района, имеющие современное оборудование, прогрессивные технологии для организации проведения практических занятий учащихся профильных аграрных классов. Важной частью программы является исследовательская деятельность. Она включает обучение основным методам исследований, работу с литературными источниками, формирует навыки публичной защиты работы.

Важную часть исследовательской работы составляют основные положения методики проведения опытов и экспериментов с сельскохозяйственными растениями и животными, которые учитывают современные запросы сельского хозяйства, основные направления научно-исследовательской работы.

Введение в программу блока исследовательской деятельности учащихся дает возможность построения индивидуальной образовательной траектории для каждого старшеклассника и является фундаментом для самоопределения личности, предпрофильной и профильной подготовки.

1.2. Этапы реализации программы

2018-2019 учебный год – мотивационно-подготовительный: 7 класс.

2019-2020 учебный год – практико-ориентированный: 8 класс.

2020-2021 учебный год – проектно-ориентированный: 9 класс.

2021-2022, 2022-2023 учебные годы – научно-исследовательский: 10-11 классы.

1.3. Цель и задачи программы

Цель программы: создание условий для осознанного выбора профессии сельскохозяйственного профиля, формирование у учащихся основ предпринимательской деятельности.

Задачи программы:

1.Обучающие

• Формировать систему знаний учащихся, включающих знания основ растениеводства и животноводства, современных технологий сельскохозяйственного производства, видов оборудования и сельхозмашин и др.;

• формировать основные понятия экономики, основ бизнес-планирования, современных форм ведения агробизнеса;

• изучить правовые и экономические основы предпринимательства в сельском хозяйстве;

• формировать профессиональную компетентность учащихся через знакомство с профессиями аграрного направления;

• подготовить старшеклассников к свободному ориентированию относительно сельскохозяйственных, агропромышленных, социально-экономических процессов, происходящих в Волгоградской области;

• подготовить учащихся к грамотному ведению личного хозяйства и организации фермерского семейного хозяйства;

• формировать учебно-исследовательскую компетентность (освоение основного инструментария для проведения исследования, методики проведения опытов и экспериментов с сельскохозяйственными растениями и животными, средств исследования, форм и методов его проведения, грамотного представления результатов);

• обучить правилам техники безопасности и специальным умениям и навыкам при проведении практических работ;

• научить разрабатывать бизнес-план, защищать его и организовывать собственное дело.

2.Развивающие

• развивать эмоциональную, мотивационную сферы учащихся в области профессиональных знаний;

• развивать основы современного пространственно-аналитического мышления, исследовательской деятельности;

• развивать интеллектуальную сферу детей - способности к целевому, причинному и вероятностному анализу различных ситуаций; стремления к личному участию в практических делах;

• развивать общеучебные умения и навыки учащихся: работать с учебной, научно-популярной и справочной литературой, интернет-ресурсами, систематизировать материал, делать выводы;

• развивать самостоятельность и творчество при решении практических задач;

• развивать потребность в профессиональном самоопределении, предпринимательской деятельности.

3.Воспитывающие

• воспитывать трудолюбие через вовлечение учащихся в значимый для них производственный труд и систему современных рыночных отношений;

• воспитывать предприимчивого, конкурентоспособного хозяина, фермера;

• прививать чувство любви к родной земле;

• вырабатывать у школьников активную жизненную позицию.

1.4. Ожидаемые результаты

При успешной реализации программы формируется «сельскохозяйственная грамотность», т.е. вооружение учащихся тем минимальным объемом знаний и умений по сельскому хозяйству, который позволит им выжить в период кризиса за счет грамотного хозяйствования на земле. Выпускники сельской школы станут биологически, экологически и экономически грамотными землепользователями как минимум в масштабах личного подсобного хозяйства.

Ожидаемые результаты:

1. Увеличение количества вновь созданных ИП и ФХ в сфере агробизнеса в муниципальном образовании Даниловского района.

2. Увеличение доли абитуриентов, поступающих в Волгоградский аграрный университет.

3. Увеличение доли выпускников, трудоустроившихся в фермерских хозяйствах Даниловского района.

4. Снижение социальной напряженности в Даниловском муниципальном районе.

5. Увеличение доли квалифицированных кадров с инновационным мышлением и бизнесподходом к сельскохозяйственному производству.

1.5. Основные требования к знаниям и умениям учащихся

В результате обучения по программе профильных аграрных классов «Введение в агробизнес» учащиеся должны знать:

• рынок труда по сельскохозяйственному направлению;

• правила приема в аграрные вузы Краснодарского края и России;

• особенности аграрного производства;

• особенности организации предпринимательской деятельности;

• природно-ресурсный потенциал сельскохозяйственного производства;

• основы растениеводства;

• виды кормов;

• основы животноводства;

• производство сельскохозяйственной продукции;

• современные технологии сельскохозяйственного производства;

• экологические аспекты интенсификации земледелия;

• основные источники загрязнения в агросфере;

• проблемы производства экологически безопасной сельскохозяйственной продукции и пути их решения;

• проблемы охраны земельных ресурсов в Краснодарском крае;

• виды оборудования и сельхозмашин, применяемые в агропроизводстве, их назначение и современные тенденции модернизации;

• правовые основы организации малого бизнеса и предпринимательства в агропромышленном комплексе;

• правовые нормы природопользования в системе агропромышленного комплекса;

• структуру и современные формы ведения агробизнеса;

• основы бизнес-планирования;

• понятия: франшиза; аутсординг, себестоимость, рентабельность, валовая и товарная продукция в сельском хозяйстве;

• технологию закладки опытов в полевых условиях, на опытном участке;

• алгоритм разработки исследовательской работы, проекта, бизнес-плана.

Уметь:

• работать с дополнительной литературой, Интернет-ресурсами;

• самостоятельно работать с Интернет-ресурсами по заданной теме;

• ориентироваться в понятийном аппарате растениеводства, животноводства, экономики, экологии, права;

• определять тип почв по образцам разными методами;

• определять вредных насекомых, болезни растений, сорняки;

• давать органолептическую оценку качеству кормов;

• определять различные виды минеральных удобрений;

• выявлять и описывать виды антропогенного воздействия на природу;

• уметь анализировать влияние различных видов хозяйственной деятельности людей на состояние природной среды;

• уметь раскрывать взаимосвязь экономики и экологии;

• решать задания по экономике;

• проводить элементарные маркетинговые исследования рынка;

• разрабатывать основные формы бизнес-плана;

• владеть методиками исследовательской работы;

• проводить защиту исследовательской работы, проекта, бизнес-плана.

1.6. Диагностика результативности работы по программе

Для проверки знаний, полученных учащимися профильных аграрных классов в ходе обучения, учителями школы разрабатываются тесты для входного, промежуточного и итогового контроля.

Итогом обучения по программе является разработка и защита бизнес-планов, проектов и исследовательских работ по сельскохозяйственному направлению «Мое собственное дело». Защита будет проходить в мае на школьном конкурсе исследовательских работ учащихся профильных аграрных классов. Учащиеся с лучшими работами могут принимать участие в муниципальных и региональных конкурсах и конференциях «Юных исследователей окружающей среды», краевого эколого-биологической центра и др.

Перспективы дальнейшего развития:

Развитие малого и семейного бизнеса по переработке с/х продукций; освоение элитных и новых агрокультур, установление связи с начальными профессиональными учебными заведениями с целью расширения профилизации.

2. План реализации программы «Введение в агробизнес»

3. Кадровое обеспечение программы

4.Материально-техническое обеспечение программы

1. Литература

1. Авдеев С.В., Замедлина Е.А. Основы бизнеса. М.:ЮРАЙТ, 2005

2. Агирбов Ю.И., Мухаметзянов Р.Р. Сельскохозяйственная кооперация и агропромышленная интеграция. М.: МСХА, 2005г.

3. Агирбов Ю.И., Мухаметзянов Р.Р., Леснов А.П. Рынки с.-х. продукции М.: МСХА, 2005г.

4. Арустамов Э.А. Основы бизнеса: учебное пособие. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2007 г.

5. Битянова М.П. Организация психологической работы в школе. М. Академия, 1998г.

6. Валигурский Д.И. Организация предпринимательской деятельности. М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К», 2005 г.

7. Веретенников А.В. Физиология растений. Учебник М.: Академический Проект, 2006г.

8. Водянников В.Т., Игнатов В.Д. и др. Фермерские хозяйства Подмосковья: проблемы становления и пути развития. М.: МЭСХ, 2000г.

9. Кирюшин В.И. Экологические основы земледелия.- М.Колос,1996г.

10. Ковалев Ю.Н. Основы ведения фермерского хозяйства. И: Академия, 2004г.

11. Конаков А.П. Техника для малых животноводческих ферм. И: Академия, 2004г.

12. Кондратьев П.П. Организационные условия трудовой подготовки школьников. Як., ИПКРО, 1994г.

13. Кондратьев П.П. Сидоров Е.С. Реальные возможности агрошколы. Як., ИПКРО, 2000г

14. Кондратьев П.П. Технологическое пространство трудовой подготовки школьников. Як., ИПКРО, 2003г.

15. Мазоль С.И. Экономика малого бизнеса: учебное пособие. Минск: Книжный дом, 2004

16. Морфология сельскохозяйственных животных. / Вракин В.Ф., Сидорова М.В., Панов В.П., Семак А.Э. М.: Изд-во ООО «Гринлайт», 2008г.

17. Овчарова Р.В. Технология практического психологического образования. М., 2000г.

18. Панова З.Н., Панов В.И. Опыты по полеводству. М. И: Росагропромиздат,1988

19. Плодоводство /Черепахин В.И., Бабук В.И., Карпенчук Г.К. и др. Под ред.Черепахина В.И. М.:Агропромиздат,1991г.

20. Посыпанов Г.С. Практикум по растениеводству: Учебное пособие для вузов. Учебники и учебные пособия для студентов высших учебных заведений. М. Колос, Мир, 2004г.

21. Поташник М.М. Эксперимент в школе: организация и управление. М.: Изд-во «Дрова», 1991г.

6.Использование средств для развития материально-технической базы, необходимой при реализации проекта

14