Обобщение опыта по формированию правовой культуры у студентов на уроках обществознания и права

Тема: «Обобщение опыта по формированию правовой культуры у студентов на уроках обществознания и права».

«Воспитание детей – самая важная область нашей жизни.

Дети – это будущие граждане нашей страны.

Они будут творить нашу историю…

Это наши будущие отцы и матери.

Правильное воспитание – это наша счастливая старость,

Плохое воспитание – это наше будущее горе»

А.С.Макаренко

Построение правого государства немыслимо без воспитания у подрастающего поколения гражданских качеств личности. Сегодня техникум становится местом, где студент реально находит применение своим возможностям. Одной из важнейших задач перед нами на данном этапе является воспитание правосознания, правовое информирование и правовая культура студентов. Правовое воспитание в совокупности с нормами нравственного поведения формирует социальную зрелость студентов.

Безусловно, развивающемуся обществу нужны современно образованные, нравственные, предприимчивые люди, которые смогут самостоятельно принимать ответственные решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия. Они должны быть способны к сотрудничеству, отличаться мобильностью, динамизмом, конструктивностью, чувством ответственности за судьбу страны. Мы должны учить наших детей воспринимать проблемы государства как свои собственные. Само время ставит жизненно важную задачу – формирование личности, создание условий для ее реализации, выработку в людях настоящих гражданских качеств.

В течение учебного года студенты изучают следующие темы, касающиеся правового воспитания: «Право. Роль права в жизни человека, общества и государства», «Право и закон», «Правовая ответственность (административная и уголовная)», «Преступление как вид правонарушения, его признаки», «Правоохранительные органы РФ», «Конституционные обязанности граждан», «Основные конституционные права человека в РФ», «Правовые основы семейно-брачных отношений», «Права ребенка. Декларация прав ребенка», «Право на образование», «Понятие уголовного права», «Преступления – наиболее опасные преступления», «Понятия подстрекатель, наводчик, участник, исполнитель и пособник», «Ответственность за соучастие и участие в преступлении», «Наказание, его цели», «Суд и его назначение», «Прокуратура» и др.

Практически все темы основаны на законодательных актах и правовых документах. Поэтому в них приводятся извлечения из Конституции РФ, Семейного кодекса РФ, Закона РФ «Об образовании», Уголовного кодекса РФ, Кодекса РФ об административных правонарушениях.

Для лучшего усвоения тем по правовому воспитанию, я использую различные приемы: рассказ, беседа, показ документальных фильмов и отрывков из телевизионных программ (например, изучая тему «Наказание. Его цели», показываю студентам документальные фильмы из цикла «Криминальная Россия», «Вести недели»; а для лучшего понимания того, как работает прокурор (тема «Прокуратура. Роль прокурора»), ребята смотрят отрывок из передачи «Суд присяжных», «Человек и закон».

Кроме этого студенты выполняют различные самостоятельные задания: тесты, составляют сравнительные таблицы и др. (к примеру, при изучении темы «Правовая ответственность» им нужно правильно распределить по двум колонкам, за какие из перечисленных правонарушений наступает административная ответственность, а за какие уголовная: хулиганство, кража, убийство, терроризм, захват заложника, нарушение правил дорожного движения.

При изучении некоторых тем студенты должны высказать свое мнение по прочитанному отрывку. Например, на уроке по теме «Преступление. Наиболее опасные преступления» ребята читают отрывки из книги Н.И. Ветрова «Если бы я знал закон…» после чего должны сказать, чему они учат.

На уроке по теме «Право на образование» знакомлю с Уставом нашего техникума и объясняю, что это главный документ, по которому живет техникум. Разбираем с ребятами права и обязанности учителей, мастеров производственного обучения и воспитателей, а также данные в этом документе. Также говорю, что за нарушение правил, записанных в Уставе техникума, предусмотрена ответственность.

Стараюсь связывать свои уроки с жизнью. Поэтому очень часто рассказываю учащимся истории, увиденные мною в телевизионных передачах «Чрезвычайное происшествие», «Криминальная Россия», «Пусть говорят» и др., привязывая их к той или иной теме, но только в том случае, если они могут помочь ребятам лучше понять изучаемый материал. Кроме того, привожу примеры о том, как наши бывшие выпускники совершили преступления и попали за это в воспитательные колонии.

Работая в качестве куратора группы М 1-15 «Механизация сельского хозяйства», провела с ребятами следующие классные часы по правовому воспитанию: «Основные законы бесконфликтного существования», «Правила поведения учащихся в техникуме и за ее пределами», «Я и моя ответственность», «Мои права и обязанности», «Преступление и наказание» и др. В моей группе на 1 курсе был студент, который стоял на учете (Сазонов М. – за распитие спиртных напитков в общественном месте). С ним проводила беседы социальный педагог и я как куратор

В заключение хотелось бы сказать, что в нашем техникуме ведется очень большая работа по формированию правовой культуры среди студентов кураторами, классными руководителями, воспитателями, мастерами производственного обучения.