Меню
Разработки
Разработки  /  Литература  /  Разное  /  8 класс  /  О жизни и судьбе великого русского поэта и писателя М.Ю.Лермонтова.

О жизни и судьбе великого русского поэта и писателя М.Ю.Лермонтова.

Конспект урока раскрывает биографию М.Ю.Лермонтова и знакомит с его творчеством.

13.02.2018

Содержимое разработки

Прохорцева Татьяна Николаевна


муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Больше-Чернская

основная общеобразовательная школа»

303147 Орловская область, Болховский район,

с. Большая Чернь, ул. Центральная д. № 4, телефон 8 (486 40) 2-67-16
















Конспект урока литературы

Тема: О жизни и судьбе великого

русского поэта и писателя

М.Ю.Лермонтова.





Подготовила учитель русского языка и литературы

Прохорцева Татьяна Николаевна

































2014 год

8 класс

Тема: О жизни и судьбе великого русского поэта и писателя М.Ю.Лермонтова.

Цель урока: совершенствовать знания учащихся о жизни М.Ю.Лермонтова; повторение ранее изученных произведений писателя; расширить кругозор учащихся ; воспитывать чувства любви к поэзии М.Ю.Лермонтова.

Задачи урока.

Обучающая.

  • прививать интерес к русской классической литературе, продолжить знакомство с личностью и поэзией М.Ю. Лермонтова;

  • нацелить детей на понимание основных тем творчества поэта;

  • показать актуальность содержания произведений Лермонтова.

Развивающая.



  • развивать интерес к творчеству поэта;

  • развивать интерес к дальнейшему изучению творчества М.Ю.Лермонтова;

  • развивать речь через чтение стихов, устное рисование;

  • организовать встречу с ним так, чтобы остались у школьника не только знания, но и духовный опыт;

  • развивать эмоционально-образное и аналитическое мышление учащихся.

Воспитывающая.

  • воспитывать у детей чувство бережного отношения к лирике;

  • воспитывать интерес к литературе через другие виды искусств;

  • воспитывать интерес к стихотворениям поэта.


Тип урока:

комбинированный.

Оборудование.

  • Мультимедийная установка.

  • Презентация “М.Ю.Лермонтов ”

  • Стенд , посвященный М.Ю.Лермонтову.

  • Выставка книг.

Ход урока

Эпиграф.

Есть чувство правды в сердце человека —

Святое вечности зерно.



М.Ю. Лермонтов.

1. Организационный момент. Приветствие.

Психологический настрой

Мне очень хочется, чтобы наш урок получился интересным, полезным, чтобы всё  задуманное удалось и  вы вынесли с урока знания, хорошее настроение. Пусть работает не только наша память, но и душа, сердце.

2. Сообщение темы и цели.

Слайд 1

Просмотр видеоролика «Тучки»

- Ребята, вы узнали это произведение? Кто его написал?

Сегодня вас приглашаю в « Литературный салон» , где мы с вами будем говорить о жизни и судьбе великого русского поэта и писателя М.Ю.Лермонтова.

(Под тихую музыку учитель читает отрывок из стихотворения Лермонтова. Полумрак, горит свеча у стенда.)

Я рожден, чтоб целый мир был зритель

Торжества иль гибели моей

Боюсь не смерти я. О нет!

Боюсь исчезнуть совершенно.

Учитель. Душа- свеча…

У каждого своя. Чья-то горит ярко, но быстро сгорает, другая медленно, но лишь тлеет, третья- с отблесками, что бросает вокруг себя.

Свеча – душа. Сможем ли мы передать свет своей души нашим потомкам, или она погаснет, никого не обогрев?

Мы будем говорить о человеке, чья свеча, зажженная много-много лет назад, продолжает ярко гореть, освещая своим светом наши души.

2. Изучение нового материала.

II. Изучение новой темы.

- Сегодня на уроке мы постараемся взглянуть во все этапы жизни и творчества поэта.

(Просмотр презентации сопровождается рассказом учителя и беседой с учащимися по ранее изученным произведениям М.Ю. Лермонтова. Во время лекции дети составляют краткий конспект лекции.)

слайда

Деятельность учителя и учащихся.

Слайд № 2

Заставка. Портрет Лермонтова.

Слайд № 3

Легенда эта родилась давным-давно, в тринадцатом веке, в маленькой стране Шотландии.

Слайд № 4

Рыцарь по имени Томас Лермонт, был известен тогда каждому шотландцу: он умел слагать красивые песни, окрылённые рифмами, и прекрасно играл на арфе. Оттого и прозвали его Рифмачом. Было у него и другое прозвище- Правдивый, потому что любому человеку, даже самому богатому и могущественному, он говорил только правду. Многие не любили и боялись Томаса Рифмача, потому что правда часто бывает горька и страшна. Королева фей из подземного царства подарила ему как лучшему певцу золотую арфу и позвала к себе, с тех пор никто и никогда не видел рыцаря живым.

Слайд № 5

У Томаса Лермонта были многочисленные потомки, такие же храбрые воины, как и он сам. Они разбрелись по всему миру, и один из них Юрий Лермонт, в 17 веке попал на службу к русскому царю. А ещё через 200 лет родился в России великий поэт Михаил Лермонтов. Словно душа зачарованного феями Томаса Правдивого вышла на свет из подземного царства, чтобы вновь усладить людские души волшебными звуками стихов и песен…

Слайд № 6

Детство М.Ю.Лермонтова прошло в селе Тарханы Пензенской губернии, в поместье его бабушки – Елизаветы Алексеевны Арсеньевой.

Видеоролик «Тарханы. Дом -музей М.Ю.Лермонтова»

Слайд № 7

И если как-нибудь на миг удастся мне
Забыться, — памятью к недавней старине
Лечу я вольной, вольной птицей;
И вижу я себя ребенком; и кругом
Родные всё места: высокий барский дом
И сад с разрушенной теплицей…

Слайд № 8

Некоторые думают, что человек начинается с рождения. И они, может быть, правы. Но сам для себя человек начинается со своего первого воспоминания. Наше первое воспоминание – это и есть начало нашей сознательной жизни.

Первое воспоминание у маленького Лермонтова было такое.

Ему два с половиной, и он на постели играет в игрушки. А мама стоит у окна, смотрит на унылую осеннюю природу, на мелкий дождь, который растекается по стеклу, и поет печальную песню. А маленький Лермонтов слушает мамину песню, и так на душе его сладко, грустно и одиноко, что он тихо плачет. Если же мама перестает петь, он сразу просит:

– Мама, мамочка, голубчик, спой, пожалуйста, еще.

И мама поет снова.

Прошло немного времени, и однажды маленький Лермонтов долго звал маму, но каждый раз входила или бабушка или няня. Обе они были заплаканные, а маленький Михаил Юрьевич на них обижался.

– Ты, пожалуйста, уйди! Мама, мамочка, приди!

– Мамочка твоя больше не придет никогда, ее к себе на небо Боженька взял, – объясняли ему.

Но он не хотел слушать:

– Взял, так пусть вернет! – убеждал маленький Лермонтов. – Это моя мамочка.

Не скоро он привык, что мамы уже никогда больше не будет.

Поэт потерял мать, когда ему едва исполнилось три года.

Слайд № 9

Может быть, именно поэтому стихи Лермонтова, полные грусти, тем не менее очень музыкальны. Пример этому- известный романс “Выхожу один я на дорогу…”

Звучит романс “Выхожу один я на дорогу…”

Слайд № 10

Похоронив дочь, Елизавета Алексеевна с внуком уехала из Москвы, практически лишив его свиданий с отцом. Позже в своём дневнике поэт напишет:

Ужасная судьба отца и сына.
Жить розно и в разлуке умереть.

Слайд № 11

Но, несмотря ни на что, детство Мишеля было счастливым. Бабушка на любимого внука надышаться не могла. Однажды она приказала, чтобы к дому для игры привели маленького олененка и лосенка.

Маленький Лермонтов с ними быстро подружился и кормил сеном, березовыми вениками и хлебом. Но через года полтора олень так стал лягаться во время игры, так бодать людей своими огромными рогами, что многие стали от него прятаться. Да и лось тоже стал опасным, и поэтому их отвели в лес. А Михаилу Юрьевичу бабушка выписала из Москвы крошечную черкесскую лошадку. Ему сделали детское седло, и он стал носиться верхом на ней по поместью, а бабушка смотрела в окно, очень переживала, постоянно крестилась, тихо повторяя слова молитвы, чтобы Бог поберег ее внука, но лошадку не отнимала.

А маленький Лермонтов полюбил военные игры. Бабушка поселила в доме несколько мальчиков, которым было столько же лет, и они вместе строили крепости, а потом, одетые в военную форму, брали их штурмом. Впереди, размахивая деревянной саблей, скакал Михаил Юрьевич верхом на своей лошадке, а рядом с ним с игрушечными ружьями бежали его соратники, его верные воины. И такие сражения были похожи на битвы Александра Македонского и Петра Великого.

Слайд № 12

Зимой маленького Лермонтова увлекало катание на санках с высокой горы, кулачные бои на пруду, где в жестокой схватке сходились дворовые с деревенскими. И видно, крепко засели в памяти Мишеля эти кулачные бои: не будь их, не родилась бы на свет одна из лучших поэм Лермонтова- “Песня про царя Ивана Васильевича, молодого опричника и удалого купца Калашникова”.

Чтение наизусть отрывка «Рассвет на Москве-реке»

Слайд № 13

Всё бы хорошо, да вот только здоровьем Мишель не блистал, часто болел. Начиная с шести лет, несколько раз возила его Елизавета Алексеевна на Кавказ- лечить водами. Мальчику нравились снежные вершины, бурные горные речки, яркие звёзды, песни, пляски и предания горцев. Всё это впоследствии мы увидим в произведениях Лермонтова. Достаточно вспомнить строки из стихотворения «Кавказ» (Читает ученик)

Хотя я судьбой на заре моих дней,

О южные горы, отторгнут от вас,

Чтоб вечно их помнить, там надо быть раз:

Как сладкую песню отчизны моей,

Люблю я Кавказ.

В младенческих летах я мать потерял.

Но мнилось, что в розовый вечера час

Та степь повторяла мне памятный глас.

За это люблю я вершины тех скал,

Люблю я Кавказ.

Я счастлив был с вами, ущелия гор,

Пять лет пронеслось: всё тоскую по вас.

Там видел я пару божественных глаз;

И сердце лепечет, воспомня тот взор:

Люблю я Кавказ!..


Слайд № 14

Учился будущий поэт в московском Благородном пансионе, где главным предметом считалась литература- “изящная словесность”.И все писали стихи-сочинительство было обязательным для всех. А ещё занимался музыкой, рисованием, изучал языки: французский, немецкий. Английский же нужен был ему не для разговоров- он хотел читать в подлиннике Байрона и Вальтера Скотта.

Слайд № 15

Русская поэтесса А.А.Ахматова писала: “Он подражал Пушкину и Байрону, зато всем уже целый век хочется подражать ему…”

Слайд № 16

Потом был университет, Школа гвардейских подпрапорщиков в Петербурге. Лермонтов, никогда не видевший моря, приехав в Северную столицу, сразу же отправился на берег Финского залива. Погода была ненастной, холодный ветер гнал мелкие серые волны, а Мишель, пристроившись на большом камне, огрызком карандаша писал знаменитое:

Белеет парус одинокой
В тумане моря голубом!..
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?..

Слайд № 17

Всю жизнь, начиная с раннего детства, Лермонтов чувствовал себя очень одиноким, но тщательно скрывал от всех это состояние. В московском пансионе он был прилежный и усидчивый ученик, в университете- замкнутый и надменный индивидуалист, в гвардейской школе- компанейский рубаха-парень, из тех, кого называют душой общества. Потом были другие маски, другие обличья, но подлинного Лермонтова узнали и поняли очень немногие из его современников. А он писал:

И скучно и грустно, и некому руку подать
В минуту душевной невзгоды...
Желанья!.. что пользы напрасно и вечно желать?..
А годы проходят - все лучшие годы!

Маска скрывала его истинное лицо, душу, его мучительные размышления о себе, о мире, о земле и небе.

Слайд № 18

Он написал “Бородино”.

- Скажи-ка, дядя, ведь не даром
Москва, спаленная пожаром,
Французу отдана?
Ведь были ж схватки боевые,
Да, говорят, еще какие!
Недаром помнит вся Россия
Про день Бородина!

И никому не показывал. Он писал для себя, писал от случая к случаю, словно бы сомневаясь - а стоит ли вообще этим заниматься?

Слайд № 19

Но наступило 27 января 1837 года, и жизнь беззаботного гусара круто изменилась. На Чёрной речке был убит на дуэли А.С.Пушкин. Узнав об этом, Лермонтов заболел, диагноз- нервное расстройство. Когда прошла первая горячка, он взял чистый лист бумаги и без единой помарки написал стихи, которые через два дня стали известны всему Петербургу, а вскоре и всей России. Стихи назывались "На смерть поэта". Их переписывали, заучивали наизусть.

Читает наизусть ученик

Погиб поэт! - невольник чести -
Пал, оклеветанный молвой,
С свинцом в груди и жаждой мести,
Поникнув гордой головой!..
Не вынесла душа поэта
Позора мелочных обид,
Восстал он против мнений света
Один, как прежде... и убит!

Слайд № 20

-Это революционное стихотворение быстро разошлось по всей стране и прославило имя автора. Поэт был арестован и сослан в действующую армию на Кавказ, где шла многолетняя война с горцами. Почти непрерывно он принимал участие в войне. Лермонтов простудился: в Ставрополе он был направлен в военный госпиталь. Все лето он лечился на кавказских минеральных водах в Пятигорске. Много ездил ссыльный поэт по Кавказу. Побывал в горских аулах, приморских городах, казачьих станицах. Он полюбил страну гор и ее величественную природу.

Лермонтов очень много писал и рисовал. Именно здесь родились его многие стихи: баллада «Три пальмы», «Люблю я цепи синих гор…», «Синие горы Кавказа, приветствую вас!» ( Учитель показывает рисунки Лермонтова с видом Кавказа).

Роман “Герой нашего времени” начат на Кавказе, когда впечатления были особенно ярки и остры.


Слайд № 21

Видеофрагмент.

Слайд № 22

- Время, проведенное на Кавказе, сыграло большую роль в формировании личности и мировоззрения поэта, в становлении его творчества.

Жить Лермонтову оставалось два с половиной года, и он, словно предчувствуя это, начал работать так, будто каждый прожитый день –последний. Именно в это время рождается его знаменитая поэма “Мцыри”, выходит в свет поэма “Демон”:

Печальный Демон, дух изгнанья,
Летал над грешною землей,
И лучших дней воспоминанья
Пред ним теснилися толпой…

Слайд № 23

Издатели наперебой приглашали поэта в редакции- они готовы были опубликовать всё, что он напишет и соизволит сдать в печать. Им овладевает, как он сам когда-то сформулировал “демон поэзии”- то возбуждённое, нервное состояние поэтического вдохновения, в котором он способен видеть то, что недоступно взору простого смертного.

Слайд № 24

С тех пор как вечный судия
Мне дал всеведенье пророка,
В очах людей читаю я
Страницы злобы и порока.

Но Лермонтов не собирался умирать. Друзьям он рассказывал о большом историческом романе времён Петра 1, который собирался писать, упрашивал в письмах бабушку похлопотать о его скорейшей отставке, устраивал свои финансовые дела. Он хотел жить. Но как же тогда объяснить его стихотворение “Сон”, в котором поэт ясно и точно описал свою собственную смерть ( Лермонтов , как и Пушкин, погиб на дуэли)?

Слайд № 25

В полдневный жар в долине Дагестана
С свинцом в груди лежал недвижим я;
Глубокая еще дымилась рана;
По капле кровь точилася моя.
Лежал один я на песке долины;
Уступы скал теснилися кругом,
И солнце жгло их желтые вершины
И жгло меня - но спал я мертвым сном.

Слайд № 26

Откуда пришло к поэту это страшное видение? Не из далёких ли времён, через века и страны, от великого шотландского прорицателя Томаса Рифмача, бесследно исчезнувшего в подземном царстве фей?

- Лермонтов не умер, он живет в своих стихах и прозах, которые мы читаем.

3. Подведение итогов урока.

1. Что нового узнали сегодня на уроке из жизни М.Ю.Лермонтова?

2. Каким вы представили себе писателя после прослушанного рассказа?

3. Какие черты личности поэта вас поразили, удивили?

4. Объяснение домашнего задания.

Подготовить :

-выучить наизусть одно из стихотворений М.Ю.Лермонтова ;

-уметь рассказывать о жизни и творчестве М.Ю.Лермонтова;

-подготовить сообщение об истории создания стихотворения «Тучи» (по желанию)

Выставление оценок.





-75%
Курсы повышения квалификации

Специфика преподавания истории русской литературы XVIII века: теоретико-методологический аспект

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
О жизни и судьбе великого русского поэта и писателя М.Ю.Лермонтова. (58 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт