Меню
Разработки
Разработки  /  Физика  /  Разное  /  Прочее  /  О возможности расширения лабораторного практикума в школьный курс физики по теме «механические колебания»

О возможности расширения лабораторного практикума в школьный курс физики по теме «механические колебания»

Разработка демонстрационных и лабораторных экспериментов является одной из важных составляющих в процессе изучения физики. Экспериментальные разработки позволяют глубже изучать теоретические основы физических процессов, развивают логику, помогают самостоятельности личности, способствуют приобретению навыков работы с физическим оборудованием. Из наблюдений демонстрационных опытов, а также в повседневной жизни школьники хорошо знакомы с колебаниями в реальных колебательных системах. Можно показать системы с разной степенью затухания, выявить причины данных затуханий, привести примеры таких систем, где нужно предоставить быстрое затухание колебаний, и систем, где такое затухание крайне не следует.

Показать полностью
12.01.2019

Содержимое разработки

О ВОЗМОЖНОСТИ РАСШИРЕНИЯ ЛАБОРАТОРНОГО ПРАКТИКУМА В ШКОЛЬНЫЙ КУРС ФИЗИКИ ПО ТЕМЕ «МЕХАНИЧЕСКИЕ КОЛЕБАНИЯ»

Жутова А.С.

Тульский государственный педагогический университет им. Л.Н. Толстого

Аннотация: Колебания сопровождают нас повсюду в различных областях деятельности. Необходимость в практическом изучении параметров колебаний является весьма актуальной задачей. В школьном курсе физики на изучение теоретических знаний по данной теме отводится по 11 часов в 9 и 11 классах. Но на лабораторный практикум отводится только 1 час в 9 классе. Это и говорит о необходимости расширить экспериментальную базу по теме «Механические колебания и волны».

Ключевые слова: механические колебания и волны, лабораторный практикум, ФГОСооо, рабочая программа, план, результат, анализ, оценка.

В настоящее время основной задачей школы является подготовить учеников к ускоренному темпу жизни и ее постоянной изменчивости. Поэтому в приоритете стоит не только дать школьнику как можно больше знаний, а еще и обеспечить его личностное и познавательное развитие. Традиционные представления результатов обучения в свою очередь сменяются на современные: предметные, метапредметные и личностные.

Учителю физики необходимо увидеть все группы результатов, которые могут получить учащиеся при изучении предмета в основной школе. При подготовке рабочей программы он должен составлять план своей деятельности и деятельности учащихся так, чтобы методично получить запланированные образовательные результаты. В плане развития познавательных универсальных учебных действий на уроках физики основное внимание уделяется:

  • практическому освоению основ проектно исследовательской деятельности;

  • развитию навыков осмысленного чтения и работе с информацией;

  • практическому освоению методов познания.

Проблема повышения качества изучения разделов общей физики, в частности раздела «Механика», в условиях ФГОСооо рассматривается достаточно давно и в различных аспектах. Раздел «Механические колебания» изучаются в 9 и 11 классах, на изучение которого отводится 11 часов. Лабораторным работам по данной теме не уделяется должного времени, и нет единого подробного описания данной темы.

Но все же колебания играют не маловажную роль в окружающем мире. Колебательные процессы сопровождают человека в различных областях его деятельности. Поэтому необходимо изучать колебательные процессы, начиная с курса средней школы. Следовательно, практическое изучение параметров колебаний и проверка законов колебаний является актуальной задачей.

Разработка демонстрационных и лабораторных экспериментов является одной из важных составляющих в процессе изучения физики. Экспериментальные разработки позволяют глубже изучать теоретические основы физических процессов, развивают логику, помогают самостоятельности личности, способствуют приобретению навыков работы с физическим оборудованием. Из наблюдений демонстрационных опытов, а также в повседневной жизни школьники хорошо знакомы с колебаниями в реальных колебательных системах. Можно показать системы с разной степенью затухания, выявить причины данных затуханий, привести примеры таких систем, где нужно предоставить быстрое затухание колебаний, и систем, где такое затухание крайне не следует.

При введении данного раздела физики в учебный процесс необходимо пользоваться следующим планом:

1. Рассмотреть особенности рабочей программы по механике;

2. Проанализировать теоретические основы темы «Колебательные процессы»;

3. Спроектировать экспериментальное обеспечение темы «Колебательные процессы»;

4. Оценить возможности использования данной темы в учебном процессе.

Список литературы:

  1. Анциферов Л.И., Пищиков И.М. Практикум по методике и технике школьного физического эксперимента. Учебное пособие для учеников пед. ин-тов по физ.-мат. спец. – М.: Просвещение, 1984.

  2. Мякишев Г.Я., Буховцев Б.Б., Сотский Н.Н.  (Под ред. Николаева В.И., Парфентьевой Н.А). Физика-11: учебник для общеобразовательных учреждений с приложением на электронном носителе: базовый и профильный уровни М.: Просвещение.

  3. Перышкин А.В. ,Гутник Е.М. Физика – 9: учебник для общеобразовательной школы: базовый уровень. М.:Просвещение.



-80%
Курсы повышения квалификации

Просто о сложном в физике. Молекулярная физика и термодинамика

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
800 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
О возможности расширения лабораторного практикума в школьный курс физики по теме «механические колебания» (17.38 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт