Меню
Разработки
Разработки  /  МХК  /  Разное  /  6 класс  /  Новый взгляд на современное музицирование.

Новый взгляд на современное музицирование.

Новые современные тенденции для правильного развития музыкальных способностей учащихся, помощь в музицировании подрастающего поколения.
20.06.2021

Содержимое разработки

М БОУ Развилковская средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов

Рассмотрено на заседании педагогического совета от «30» августа 2019 г.

Протокол №1

Дополнительная общеобразовательная программа - дополнительная общеразвивающая программа

«Новый взгляд на современное музицирование»

(художественная направленность, стартовый уровень)

Возраст обучающихся: 7-15 лет

Срок реализации: 1 год

Автор-составитель:

Тавризян Диана Юриковна, учитель музыки и МХК

первой квалификационной категории

2019

п. Развилка

Пояснительная записка

Программа «Новый взгляд на современное музицирование» разработана на основе:

-Закон РФ «Об образовании в Российской Федерации» (№273-ФЗ от 29.12.2012)

-Концепция развития дополнительного образования детей (утв. распоряжением Правительства РФ от 4сентября 2014г.№1726-р)

-Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 4 июля 2014г. №41 «Об утверждении СанПиН2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций ДО детей»

-Письмо Минобрнауки РФ от 18.11.2015 №09-3242 «О направлении рекомендаций» (Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ)

-Приказ от 9 ноября 2018 г. № 196 Министерства Просвещения Российской Федерации «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

-Письмо   Минобрнауки РФ Департамент государственной политики в сфере  воспитания детей и молодежи от 18 августа 2017 г. N 09-1672

Основой программы «Новый взгляд на современное музицирование» послужили детская энциклопедия «Я познаю мир. Музыка»-2016, интернет- ресурсы: cduroki.ru/?yclid=14723442216567788.

Целесообразность данного курса для школьников обусловлена их возрастными особенностями: разносторонними интересами, любознательностью, увлеченностью, инициативностью. Данная программа призвана расширить творческий потенциал ребенка, обогатить словарный запас, сформировать нравственно - эстетические чувства, т.к. именно в начальной школе закладывается фундамент творческой личности, закрепляются нравственные нормы поведения в обществе, формируется духовность.

Актуальность программы обусловлена потребностью общества в развитии нравственных, эстетических качеств личности человека. Именно средствами музыкальной деятельности возможно формирование социально активной творческой личности, способной понимать общечеловеческие ценности, гордиться достижениями отечественной культуры и искусства, способной к творческому труду, сочинительству, фантазированию.

Направленность программы музыкального кружка «Новый взгляд на современное музицирование» по содержанию является художественной, по форме организации кружковой,

При планировании работы основная цель:

-формирование фундамента музыкальной культуры учащихся как части их общей и духовной культуры, расширение кругозора в музыкальной культуре.

Задачи кружковой деятельности:

  1. Формирование первичных представлений о роли музыки в жизни человека, ее роли в духовно-нравственном развитии человека.

  2. Формирование основ музыкальной культуры, в том числе на материале музыкальной культуры родного края, развитие художественного вкуса и интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности.

  3. Использование музыкальных образов при создании театрализованных и музыкальнопластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизации.

  4. Знакомство с элементами музыкальной грамоты, музыкальными инструментами, жизнью и творчеством знаменитых композиторов.

  5. Совершенствование художественного вкуса учащихся, воспитание их нравственных и эстетических чувств, научить чувствовать и ценить красоту.

  6. Развитие творческих способностей школьников.



Срок реализации программы- 1 год .

Возраст ребят, участвующих в реализации программы, - от 7 до 15 лет.

В основу программы были положены следующие принципы:

  • принцип системности – предполагает преемственность знаний, комплексность в их усвоении;

  • принцип дифференциации – предполагает выявление и развитие у учеников склонностей и способностей по различным направлениям;

  • принцип увлекательности является одним из самых важных, он учитывает возрастные и индивидуальные особенности учащихся; - принцип коллективизма – в коллективных творческих делах происходит развитие разносторонних способностей и потребности отдавать их на общую радость и пользу.

Отличительными особенностями программы является деятельностный подход к воспитанию и развитию ребенка средствами музыки, где школьник выступает в роли композитора, исполнителя, слушателя;

принцип междисциплинарной интеграции – применим к смежным наукам (занятия литературой и музыкой, изобразительным искусством и технологией, вокалом); принцип креативности – предполагает максимальную ориентацию на творчество ребенка, на развитие его психофизических ощущений, раскрепощение личности.

Описание ценностных ориентиров содержания курса

Целенаправленная организация и планомерное формирование творческой деятельности способствует личностному развитию учащихся: реализации творческого потенциала, готовности выражать своё отношение к искусству; становлению эстетических идеалов и самосознания, позитивной самооценки и самоуважения, жизненного оптимизма. В результате у школьников формируются духовно-нравственные основания.

Программа « Новый взгляд на современное музицирование» обеспечивает коммуникативное развитие: формирует умение слушать, петь, применять выразительные средства в творческой и исполнительской деятельности на музыкальном материале, продуктивно сотрудничать со сверстниками и взрослыми. Личностное, социальное, познавательное, коммуникативное развитие учащихся обуславливается характером организации их музыкальной, художественно-творческой деятельности

Формы и методы работы

Форма занятий - групповая и индивидуальные занятия, со всей группой одновременно и с солистами для отработки сольных партий. Основными формами проведения занятий являются музыкальные игры, конкурсы, викторины, беседы, концерты и праздники. Постановка музыкальных номеров к конкретным школьным мероприятиям, инсценировка сценариев школьных праздников, театральные постановки музыкальных сказок, эпизодов из литературных произведений, - все это направлено на приобщение детей к музыкальному искусству и мастерству.

Продвигаясь от простого к сложному, ребята смогут постичь увлекательную науку музыкального мастерства, приобретут опыт публичного выступления и творческой работы. Важно, что в музыкальном кружке дети учатся коллективной работе, работе с партнером, учатся общаться со зрителем, учатся вокально-хоровой работе над характерами персонажа, мотивами их действий, творчески преломлять музыкальные произведения на сцене. Дети учатся выразительному исполнению музыкальных произведений на шумовых инструментах, народных песен и попевок, которые должны быть осмысленными и прочувствованными, создают музыкальный образ таким, каким они его видят. Дети привносят элементы своих идей, свои представления в концертные программы, оформление музыкальных сказок.

Важной формой занятий данного кружка являются просмотры видеофильмов с выступлениями детей на конкурсах, концертах, Евровидении, различные манеры исполнения, сценические образы и другое. Беседы о музыке знакомят ребят в доступной им форме с особенностями реалистического музыкального искусства, его видами и жанрами; раскрывает общественно-воспитательную роль музыки. Все это направлено на развитие духовной культуры детей.

Освоение программного материала происходит через теоретическую и практическую части, в основном преобладает практическое направление. Занятие включает в себя организационную, теоретическую и практическую части. Организационный этап предполагает подготовку к работе, теоретическая часть очень компактная, отражает необходимую информацию по теме.

Режим занятий

Расписание занятий кружка строится из расчета два часа в неделю, всего – 72 часа в год (каждой теме выделено 2 ч) в соответствии с планом работы МБОУ Развилковской СОШ с УИОП. Каждое занятие длится 45 минут. Процесс строится в соответствии с возрастными, психологическими возможностями и особенностями ребят, что предполагает возможную корректировку времени и режима занятий.

Данная программа реализует формирование и развитие следующих действий:

-готовность и способность к саморазвитию;

-развитие познавательных интересов, учебных мотивов;

-знание основных моральных норм (справедливое распределение, взаимопомощь, правдивость, честность, ответственность.)

-формирование чувства прекрасного и эстетических чувств на основе знакомства с мировой и отечественной культурой;

-эмпатии, как пониманию чувств других людей и сопереживание им.

-оценивать правильность выполнения работы на уровне адекватной ретроспективной оценки;

-вносить необходимые коррективы;

-уметь планировать работу и определять последовательность действий.

-адекватно использовать голос для вокально-хоровой, сольной деятельности;

  • активизация сил и энергии к волевому усилию в ситуации мотивационного конфликта.

  • самостоятельно включаться в творческую деятельность

-осуществлять выбор вида музыкальной деятельности в зависимости от цели.

-осознанно и произвольно строить музыкальную деятельность в разных жанрах -допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной;

-учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

-адекватно использовать музыкальные средства для эффективного решения разнообразных коммуникативных задач.

Содержание программы

Разделы

    1. Введение.

    2. В мире загадочных звуков

    3. Вокальная работа

    4. Творчество в музыке

    5. Музыкальные инструменты

    6. Музыкальные понятия

    7. Зарубежные композиторы

    8. Музыка России

    9. Повторение и обобщение курса

Содержание знаний, умений, навыков детей:

К концу обучения дети могут привести примеры музыкальных произведений (из тех, что они слушали и пели), в которых рассказывается об окружающей жизни, о разных чувствах человека, примеры произведений, написанных в форме симфонической сказки, рондо, прелюдии, этюда.

Учащиеся должны:

  • самостоятельно делать разбор музыкального произведения (характер музыки, средства выразительности), определять строение простых двух- и трехчастных произведений, рондо;

  • узнавать по внешнему виду и звучанию музыкальные инструменты;

  • выразительно петь песни, исходя из их содержания и характера;

  • исполнять песни и вокально-хоровые упражнения в диапазоне от первой октавы – до второй октавы;

  • различать звучание мажора и минора.

  • узнавать пройденные за год произведения, знать их название и фамилию композитора; - иметь любимые произведения;

  • знать и понимать названия пройденных жанров: уметь привести соответствующие примеры (название произведения, фамилии композитора);

  • иметь представление о классической музыке; знать и понимать слова: симфонический оркестр, тема, фрагменты произведения; знать группы инструментов: ударные, струнные, деревянные и медные духовые; определять их по звучанию;

  • положительно относиться к музыке русского народа;

  • узнавать на слух народные песни; знать и любить их;

  • знать русские народные инструменты, называть их, узнавать на слух по звучанию; - приводить примеры использования композиторами народных мелодий в своем творчестве (название произведения, название народной мелодии, фамилию композитора; - иметь представление о музыкальной жизни России, уметь рассказать о ней; Уметь:

  • укреплять свои хоровые навыки на основе индивидуального развития голоса;

  • освоить двухголосное пение;

  • петь в диапазоне для первых голосов: ре первой октавы – ре (ми) второй октавы, для вторых голосов: до первой октавы (си малой октавы) – ля (си) первой октавы; - знать понятия: тоника, трезвучие, тон, полутон, мажор, минор, секунда и кварта; - чисто и выразительно петь выученные песни, иметь среди них любимые;

  • петь непринужденно, легко, светло, мягко, но не вяло.

Календарно-тематическое планирование

дата

Время провед ения занятия

Форма занятия

Кол-во часов

Тема занятия

Место проведени

я

Форма контроля

всего

теори

я

практ ика

1-

2

1 Неделя

17:05-

17:50

Вводное занятие Групповая игра

2

1

1

Введение.

Актовый

зал

Вводное занятие, знакомство с миром музыки

3-

4

2 Неделя

16:15-

17:00

Групповая и индивидуаль ная игра

2

1

1

От природы музыкален каждый. Что такое музыкальност ь?

Актовый

зал

исполнять музыкальные

произведения со

сверстниками, выполняя при этом разные функции

5-

6

3 Неделя

17:05-

17:50

Групповая и индивидуаль ная игра

2

1

1

В мире загадочных звуков. Свойства, сила, высота звука.

Актовый

зал

принимать участие в

импровизациях

, в

коллективных инсценировках , в обсуждении музыкальных впечатлений

7-

8

4 Неделя

16:15-

17:00

Групповая и индивидуаль ная игра

2

1

1

В мире загадочных звуков. Динамика, ритм, тембр.

Актовый

зал

использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от

музыки;

9-

10

5 Неделя

17:05-

17:50

Групповая игра

2

1

1

Практическое занятие по теме: «Звук»

Актовый

зал

исполнять музыкальные

произведения со

сверстниками, выполняя при этом разные функции

11

12

6 Неделя

16:15-

17:00

Групповая и индивидуаль ная работа

2

1

1

Правила поведения при встрече с

музыкой

Актовый

зал

Импровизиров

ать, реализовать поставленные задачи

13

14

7 Неделя

17:05-

17:50

Групповая игра

2

1

1

Советы по правильному

пению

Актовый

зал

использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от

музыки;

15

16

8 Неделя

16:15-

17:00

Вокальнохоровые и дыхательные упражнения

2

2

Учебные игры по пению

Актовый

зал

исполнять музыкальные

произведения со

сверстниками, выполняя при этом разные функции

17

18

9 Неделя

17:05-

17:50

Парная и индивидуаль ная деятельность

2

1

1

Зачем нужны игры со словом?

Актовый

зал

использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от

музыки;

19

20

10 Неделя

16:15-

17:00

Сольная и хоровая деятельность

2

2

Развитие восприятия и музыкальной

памяти

Актовый

зал

Импровизиров

ать, реализовать поставленные задачи

21

22

11 Неделя

17:05-

17:50

Вокальнохоровая деятельность

2

2

Дыхательная гимнастика.

Октава.

Распевки.

Актовый

зал

исполнять музыкальные

произведения со

сверстниками, выполняя при этом разные функции

23

24

12 Неделя

16:15-

17:00

Групповая игра

2

2

Мы «рисуем» музыку.

Актовый

зал

Интегрированн ое занятие с изо-терапией

25

26

13 Неделя

17:05-

17:50

Групповая

2

2

Творческие песенные игры

Актовый

зал

исполнять музыкальные

произведения со

сверстниками, выполняя при этом разные функции

27

28

14 Неделя

16:15-

17:00

Работа в ансамбле

2

2

Творчество в движениях, пантомиме и театральноигровой деятельности

Актовый

зал

использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от

музыки;

29

30

15 Неделя

17:05-

17:50

Групповое и индивидуаль ное занятие

2

2

Игровые задания пластической и речевой выразительно

сти

Актовый

зал

использовать простые речевые средства для передачи своего впечатления от

музыки;

31

32

16 Неделя

16:15-

17:00

Групповое и индивидуаль ное занятие

2

2

Творчество в игре на

Актовый

зал

Урок -игра








музыкальных

инструментах



33

34

17 Неделя

17:05-

17:50

Групповое и индивидуаль ное занятие

2

1

1

Виды музыкальных

инструментов

Актовый

зал

Урок-беседа

35

36

18 Неделя

16:15-

17:00

Групповое и индивидуаль ное занятие

2

1

1

Игра

«Музыкально е лото»

Музыкальные ключи.

Сольфеджио. Соло.

Актовый

зал

Музыкальные кроссворды, викторины

37

38

19 Неделя

17:05-

17:50

Музыкальная игра (занятие на улице)

2

1

1

Кто придумал ноты? Камерная музыка.

Ансамбль.

Мелодия. Унисон.

Актовый

зал

Проверять свои теоретические знания в игровой форме

39

40

20 Неделя

16:15-

17:00

Групповая игра

2

1

1

Виды музыкальног о искусства.

Опера. Балет

Актовый

зал

Проверять свои теоретические знания в игровой форме

41

42

21 Неделя

17:05-

17:50

Групповое и индивидуаль ное занятие

2

1

1

А капелла и кантата.

Симфония и соната.

Актовый

зал

принимать участие в

импровизациях

, в

коллективных инсценировках , в обсуждении музыкальных впечатлений

43

44

22 Неделя

16:15-

17:00

Парная деятельность.

2

1

1

Певческие голоса

Актовый

зал

принимать

участие в

импровизациях

, в

коллективных инсценировках , в обсуждении музыкальных

впечатлений;

45

46

23 Неделя

17:05-

17:50

Хоровая

деятельность

2

1

1

Музыкальные

жанры

Актовый

зал

Проверять свои теоретические знания в игровой форме

47

48

24 Неделя

16:15-

17:00

Групповая игра (занятие на улице)

2

1

1

Оркестр. Виды оркестров. Дирижер.

Актовый

зал

принимать

участие в

импровизациях

, в

коллективных инсценировках , в обсуждении музыкальных впечатлений




Литература

    1. В. Емельянов «Развитие голоса» - Санкт-Петербург - 2014

    2. Т.А. Затямина «Современный урок музыки» интернет-медиафайл

    3. (cd-uroki.ru/?yclid=14723442216567788)

    4. Детская энциклопедия «Я познаю мир. Музыка» М. АСТ «Астрель. Люкс», 2015(электронная версия)

Учебно-методическое обеспечение

  1. Ноутбук с колонками

  2. Музыкальный центр

  3. Музыкальные инструменты

  4. Микрофоны с микшером

  5. Фонограммы (минус, плюс, караоке)

  6. Учебная, методическая, художественная литература

Согласовано:

Протокол заседания методического объединения учителей дополнительного образования от 30.08.2019_ № _1___

Руководитель ШМО ____________________

Согласовано:

Заместитель директора по УВР __________________ Сизова Н.А.

Дата: _30.08.2019____

-75%
Курсы повышения квалификации

Современные технологии в экскурсионной работе

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1000 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
Новый взгляд на современное музицирование. (667.39 KB)