Наименования родного края

Балмуханова Майра Маратовна

учитель истории

СШ №1 имени П. Исакова

Аккольский район

Акмолинская область

[email protected]

Изучение наименований родного края

как важнейший элемент краеведческой работы

   Патриотизм начинается с познания ценности Отечества. Посредством включения в патриотические действия происходит окончательное превращение знаний и оценок в личные убеждения, формируется стремление к патриотическому поведению. Для того, чтобы патриотизм стал нормой нашего общества, необходимо воспитание современного школьника строить на примерах истории родного края, а через нее – и всей необъятной Родины, осуществлять приобщение к опыту предшествующих поколений. Знание своего края, его прошлого и настоящего нам необходимо для непосредственного участия в его преобразовании, поскольку родной край – живая, деятельная частица великого мира. Краеведение расширяет кругозор, развивает познавательные интересы, приобщает к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения, помогает в выборе профессии.

Сейчас, в наш коммуникабельный век, много ездят, плавают, летают, одним словом, передвигаются. Мелькают знакомые и незнакомые названия станций, городов, рек, гор. Проезжая по родным местам, мы даже не задумываемся над тем, а почему так названы наши города и села, улицы, горы, лес. Откуда взялись те или иные названия? Что они могут рассказать нам о прошлом нашего края?  

  Актуальность моей статьи обуславливается тем, что изучение топонимики родного края является очень важным. Живя в родном городе, мы совсем не осознаем, насколько бедны в знаниях культурно-исторического наследия прошлого. Целью моей статьи является научное обоснование практической значимости исследовательской деятельности по изучению топонимики родного края для дальнейшего её использования в учебно-воспитательном процессе.

Топонимика - важнейший элемент краеведческой работы. Она служит прекрасным средством стимулирования интереса к изучению прошлого и настоящего малой Родины путем поиска связей между географическими условиями местности и отражением их в историко-географических названиях. Практика показывает, что топонимический материал вызывает большой интерес у учащихся: дети постоянно задают вопрос о происхождении тех или иных названий. Настоящее краеведение немыслимо без занятий топонимикой, предполагающих ассоциативные связи с различными науками: историей, географией, литературой, а также с жизнью и с деятельностью человека. Эти занятия позволяют учащимся закрепить знания основ наук и выработать умение ими пользоваться. Достигнуть этого можно, лишь вскрыв те связи, которые существуют между явлениями в реальной жизни, осветив надлежащим образом эти связи, познав, как они возникают и развиваются. Топонимия часто привлекает учителей, т.к. географические названия таят в себе и мудрость народа, и исторические предания, и хитроумные загадки родного языка. Топонимика служит прекрасным средством стимулирования познавательного интереса школьника к изучению прошлого и настоящего своего края путем поиска связей между географическими условиями местности, историей, языком народа и отражением их в географических названиях.

В топонимических наименованиях Аккольского района мы найдем историю ее заселения и освоения, характеристику природы, знаменитых людей, хозяйственную деятельность и т.п. В топонимах нашего района обнаруживается, кроме казахского и русского языка, следы древних народов, живших или кочевавших на его территории.

Приобщение школьников к краеведческой работе при изучении топонимики способствует нравственному воспитанию детей, расширяет их кругозор, содействует углубленному усвоению знаний по разным наукам: истории, географии, казахскому и русскому языку.

В школе мы часто организуем встречи с людьми, занимающимися специальными (топонимическими) или смежными исследованиями (например, местной историей), которые рассказывают о своем увлечении, о результатах своих поисков. Топонимическое изучение родных мест начинаем со сбора известных названий улиц, площадей, переулков нашего города, рек и ручьев, сопок и озер, лесов и оврагов, которые имеются в нашей местности. Когда набирается двадцать-тридцать, а может быть, и больше названий знакомых нам мест и географических объектов, начинаем разбираться в этих названиях. Это и есть объект краеведческой работы. Работа по установлению, когда и от какого слова могло образоваться данное название заинтересовывает учеников. Занимаясь таким видом работы, необходимо использовать методы ономастических исследований, в частности, исторический (сравнительно исторический), сравнительно-сопоставительный. Правила произношения и написания географических названий находятся в ведении топонимики, поэтому использование на уроках топонимического материала способствует повышению уровня общей грамотности и культуры речи школьников.

При исследовании названий местности используем методы, присущие исторической науке: работа с архивными документами, анализ письменных источников, а также методы, присущие географической науке: картографический, пространственно- сравнительный и другие.

Практическая значимость изучения топонимов  заключается в  изучении вопросов краеведения, приобретение навыков исследовательской работы,        поэтапное формирование  в работе навыков, умений, работа на уроках и внеклассных мероприятиях.  

Топонимика Аккольского района, может, не так богата как топонимика других городов, гор, рек, озер Акмолинской области. Но это предлагает нам, сегодняшнему поколению, обратиться к более углубленному изучению родного края, пробуя внести свой вклад по ее исследование. В качестве доказательства проводимых в нашей школе краеведческих топонимических исследований хочу привести отрывок из работы  Работяговой Анжелы, которая заняла третье место в областном конкурсе «Наименования родного края» в рамках программы «Рухани жанғыру» в мае 2018 года.

«Земля Акколь – одна из красивейших мест с богатой природой, достойный и святой край, расположенный на бескрайних казахских степях – благодатна для жизни, скотоводства, удобна для роста человеческого капитала. Акколь–исторический край. Здесь родился Сагадат Кожахметович Нурмагамбетов – первый Министр обороны Республики Казахстан. Я считаю, что наш район с его населенными пунктами достоин рассматриваться исследователями как этнографическая, топонимическая среда. О возникновении названия озера, давшего имя нашему городу существует красивая легенда.

«Давно это было. Росла в одной казахской семье девочка. Звали ее Моншакты. Однажды подошла к юрте родителей Моншакты незнакомая женщина. Она умирала от жажды и еле передвигала уставшие от ходьбы ноги. Моншакты подала женщине пиалу воды. А та ей в благодарность за добро подарила ожерелье.

-Носи его, доченька, и никогда не снимай. Счастье принесет оно тебе.-сказала незнакомка.

…Быстрее стрелы летело время. Подросла Моншакты и стала красавицей каких свет не видел. Ни горестей, ни печалей не знала она в доме своих родителей. Посватался к ней старый бай, богатый калым обещал. «Отказать, беды не оберешься – решили старики. - Нельзя. Большую честь нам оказывает бай». И просватали Моншакты.

А девушка полюбила молодого джигита по имени Акколь. Был он сыном горного озера. Приезжал к Моншакты издалека, жил за большой горой у реки. И любил Акколь Моншакты больше своей жизни.

Решили они бежать. Ночью, когда все спали, вышла Моншакты из юрты и побежала туда, где ее ждал Акколь. Был он на быстроногом скакуне. Услышали стук копыт в юрте, проснулись и бросились искать Моншакты. А ее и след простыл. Дождались утра. Послали гонца к баю. Бай велел своим слугам поймать беглецов и привести к нему живыми или мертвыми.

Как собаки по следу зайца пустились слуги бая в погоню за влюбленными. Наконец увидели их. Остановились Акколь и Моншакты. Попрощались. Юноша выхватил свою саблю и приготовился защищаться. А Моншакты вспомнились слова женщины: «Носи ожерелье и никогда не снимай. Счастье принесет оно тебе.»

-Какое счастье? Зачем мне оно без Акколя! – подумала девушка и бросила ожерелье в сторону преследователей. Сильный грохот раздался вдруг. Поднялась гора. А перед преследователями выросла стена леса.

…Акколь и Моншакты шли и шли через лес. Щебетали птицы. И небо, и Земля, и горы, и лес, и далекое горное озеро – все пело и играло, радуясь счастью молодых. На радостях сыграли Акколь и Моншакты свадьбу. Поселились недалеко от горы. Возле самого их дома плескалось озеро. И назвали его в честь храброго и красивого джигита Акколем. А гору, которая помогла скрыться от погони, стали звать Моншакты…».

В справочной книге Омской епархии, хранящейся в Госархиве Омской области, об Алексеевке сказано следующее: «Село Алексеевское по уличному «Моншакты» - по старинному названию местности Алексеевской волости Акмолинского уезда, расположено при озере Ак-Куль. В селе находилась резиденция благочинного 7-го округа степных церквей. Церковь была однопрестольная в честь святых бессребреников Косьмы и Дамиана, построена в 1893-1899 гг. на казенные средства и усердием прихожан, освящена 22 декабря 1899 года. Здание церкви и колокольни деревянное, внутри и снаружи обшито тесом, выкрашено и обнесено оградой. Достаточно утвари. Особо чтимых икон нет. Население – 942 души обоего пола. Раскольников и сектантов в приходе нет. Все прихожане – переселенцы из Воронежской, Екатеринославской, Полтавской, Киевской, Харьковской, Херсонской губерний России. Среднее число за год: крещение – 320, браков – 50, погребений – 235. Церковный приход, попечительство открыто в 1898 году».

…Так рос и развивался наш город, вернее, поселок городского типа, преобразованный из села в 1963 году. С 1965 года Алексеевка стала городом районного подчинения, коим и является до сих пор. В 1997 году 14 ноября Алексеевка Алексеевского района переименована в г. Акколь Аккольского района.»

Топонимика – вечно живая наука. Топонимика — это не только историко-лингвистическая наука. Она имеет немаловажное общественно-культурное значение. Хорошо сказал об этом писатель К. Г. Паустовский: "Названия нужно уважать. Меняя их в случае крайней необходимости, следует делать это, прежде всего, грамотно, со знанием страны и с любовью к ней".

Список литературы:

1. Материалы школьного музея.

2. Попов А.И. Географические названия (введение в топонимику). -  Л.-М.: Наука, 2005. – 181 с. 

3. Суперанская А. В. Что такое топонимика. – М.: Наука, 1995. – 176 с. 

4. Мурзаев Э.М. Очерки топонимики. М., 1974

5. Никонов В.А Пути топонимического исследования. М., 1962

6. Историческая ономастика. М., 1977