Меню
Разработки
Разработки  /  История России  /  Уроки  /  11 класс  /  "Начало Великой Отечественной войны"

"Начало Великой Отечественной войны"

Разработка состоит из текстового материала,презентаций и видеоролика.

06.11.2017

Содержимое разработки

Методическая разработка урока.

Тема урока: «Начало Великой Отечественной войны»

(для 11 класса)

Изучаемый период:22 июня 1941 -18 ноября 1942 г.

Цели урока:

- образовательная:

сформировать знания учащихся о начальном периоде Великой Отечественной войны,  проанализировать причины неудач Красной Армии, дать оценку  историческим событиям и фактам

- развивающая:

продолжить развитие умений и навыков работы с картой, историческими документами, дополнительной и справочной литературой, ИКТ, развивать аналитическое мышление и творческую поисковую деятельность, выявлять причинно – следственные связи явлений, расширить кругозор учащихся

- воспитательная:

воспитать чувства патриотизма, любви к Родине, ответственности за ее судьбу, благодарной памяти о советских людях, победивших фашизм

Тип урока: комбинированный с использованием ИКТ (метод проектов, компьютерных презентаций, работа с документами, таблицами, диалог, продуктивное чтение)

Используемая педагогическая технология – Развивающее обучение с использованием форм и методов системно-деятельностного подхода.

Урок изучения нового материала.

Здоровьесберегающий компонент обеспечивается сменой видов деятельности учащегося на уроке.

Методическое обеспечение урока:

- учебник под редакцией А.О.Чубарьяна « Отечественная история ХХ – начала ХХI века для 11 класса»

- настенная карта «Великая Отечественная война 1941-1945 гг.»

-видеофильм «22 июня 1941 года»

-компьютерные презентации: «Результаты анкетирования «Что я знаю о Великой Отечественной войне»; «Начало Великой Отечественной войны», «План «ОСТ»

- карточки – задания, карточки – информаторы

-научно-теоретический и методический журнал «Преподавание истории в школе»№3 2010.

- плакат «Родина-мать зовет!»

- на доске записаны основные периоды ВОв, даты, термины, названия, имена

Техническое оснащение урока:

- компьютер, экран, мультимедийный проектор, доска

Основные понятия:

- план «Барбаросса», план «Ост», блицкриг, Великая Отечественная война, ГКО, Ставка Верховного Главнокомандующего, Народный комиссариат обороны, эвакуация, блокада, операция «Тайфун»

Ход урока

1.Оргмомент.

2.Проверка готовности учащихся к уроку.

3.Мотивация

-Вступление учителя: «Бесконечная череда значимых событий реки времени никогда не заслоняла в народном сознании 1941-1945 гг. Напротив, Великая Отечественная война продолжает оставаться тем явлением, смысл которого каждое новое поколение старается постичь самостоятельно, вокруг которого по-прежнему ведутся острые споры, слагаются мифы и легенды. И дело здесь не только в том, что на полях сражений решались судьбы страны и народа, а то, что на алтарь победы были принесены жизни миллионов людей». (Н.В.Илиевский «Современные оценки Великой Отечественной войны» ПИШ №3 2010,с.3)

- Предлагается просмотр презентации «Результаты анкетирования учеников МОУ «СОШ» с. Мордино. Тема «Что я знаю о Великой Отечественной войне».

(Анкетирование провели ученики 11 класса, и результаты оформили в презентацию. Это был своеобразный мини-проект-исследование)

(Презентация «Результаты анкетирования»)

- После просмотра презентации, учащиеся анализируют результаты, делают выводы, намечают выступления по классам с проектом «Герои Великой Отечественной войны». Данный проект они разрабатывают и готовят самостоятельно ко Дню Победы.

-Вопрос учителя: «События в истории происходят оторвано друг от друга или логически взаимосвязаны?»

Актуализация имеющихся знаний учащихся

- Выстраиваем логическую цепь событий, предшествующих началу Великой Отечественной войне.

-Учитель называет события, учащиеся поднимают карточки с датами.

*Разработка плана коллективной безопасности в Европе наркоматом иностранных дел СССР

*Приход к власти нацистов в Германии во главе с Адольфом Гитлером

*Принятие СССР в Лигу наций

* «Мюнхенский сговор» между Германией и Европейскими державами

*Сражение на озере Хасан

*Сражение на реке Халгин-Гол

*Заключение пакта о ненападении между СССР и Германией

*Начало второй мировой войны

*Советско-финская война

- Подробнее останавливаемся на: итогах советско-финской войны; событиях в Прибалтике 1939 -1940 года.

4.Несмотря на все принятые советским руководством меры, отношения между СССР и Германией ухудшились в конце 1940 года, начались противоречия!

- Вопрос к классу: Какие противоречия возникали между двумя странами накануне ВОв?

Делаем выводы, знакомимся с содержанием

(Презентация «Начало Великой Отечественной войны»)

- Итак, тема нашего урока «Начало Великой Отечественной войны»

Цель урока: познакомиться с событиями начального периода войны, выяснить причины неудач Красной Армии в данный период.

4. Изучение нового учебного материала

-Вопрос к классу: Имеются ли в нашем распоряжении факты, говорящие о неготовности нашей страны к войне в 1941 году?

- «Версия Суворова» (учащиеся высказывают собственное мнение, опираясь на ранее полученные знания)

- Карточка – информатор «Из дневника Франца Гальдера»№1

(Карточки-информаторы)

- Анализируем информацию, делаем выводы:

Германия готовилась к скорой войне (утверждение плана «Барбаросса», плана «Ост»)

(Презентация «Начало Великой Отечественной войны»)

(Презентация «План «Ост»)

СССР готовился, но не в 1941 году.

- Нападение произошло внезапно.

(Видеофильм «22 июня 1941 год»)

4.1 Итак, план «Барбаросса» вступил в действие!

4.2Работа по карте: продвижение немецких войск - направления-Учащиеся делают самостоятельные выводы о самом стремительном продвижении немецких войск – центральном направлении.

- Выступление В.М.Молотова 22.06.1941 В полдень 22 июня с обращением к народу СССР по радио выступил нарком иностранных дел В.М.Молотов. Свое выступление он закончил словами, ставшими главными на все дни войны: «Наше дело правое. Враг будет разбит. Победа будет за нами». Была объявлена всеобщая мобилизация.

4.3 Работа с материалом учебника (с.120-122 – анализ прочтенного материала и данных в таблице).

-Вопрос: Почему для Красной Армии удар имел столь сокрушительную силу?

4.4 Создание оперативных органов власти и управления войсками в период

военного времени:

ГКО, Ставка Верховного командования (позже Ставка Верховного

Главнокомандующего)- председатель И.В.Сталин, Совет по эвакуации

(председатель Н.М.Шверник – член Президиума Верховного Совета СССР от Коми АССР)

4.5 22 июня начинает создаваться плакат «Родина-мать зовет!». Автор – Ираклий Моисеевич Тоидзе. Позировала для плаката его жена - Тамара Теодоровна. Работа завершилась в середине июля, выпускался плакат огромными тиражами.

(Изображение плаката в презентации «Начало Великой Отечественной войны, слайд №6)

- Тем временем наступление немецких войск продолжалось.

4.6 3 июля 1941 года - выступление И.В.Сталина по радио с обращением к советскому народу.

4.7 Работа с материалом учебника (с.122 –анализируем данные таблицы; с.125 –работа с картой)

-Делаем выводы о занятых территориях СССР, фиксируем в тетрадях (В первые три недели войны немецкие войска продвинулись на 300 – 600 километров вглубь советской территории. Ими были захвачены Литва, Латвия, Белоруссия, Западная Украина, Молдавия)

4.8 8 сентября 1941 года – начало блокады Ленинграда.

(Фото «Блокада Ленинграда)

4.9 События на фронте, продвижение немецких войск на центральном и южном направлениях.

- Подводим итоги: нанесён удар по плану «Барбаросса»; большие потери в Красной Армии; захвачены большие территории Советского Союза.

4.10 Октябрь 1941 год – план «Тайфун» по захвату Москвы

Период:30.09.1941 – 7.01.1942

- Г.К.Жуков (член Ставки Верховного Главнокомандующего, позже-первый заместитель народного комиссара обороны СССР, затем Верховного Главнокомандующего, командующий фронтами) и предполагал, что именно в этот период и начнется наступление на Москву.

- С 19 октября 1941 года Москва на осадном положении

- 7 ноября знаменитый парад на Красной площади

- два периода битвы: 30.09.1941 -05.12.1941 – оборона

06.12.1941 – 07.01.1942 –мощное контрнаступление

Красной Армии

(с.124 – учебника; читают, делают выводы)

-Значение битвы за Москву

4.11 Немецкое командование готовит летнее наступление 1942 года.Г.К.Жуков и Б.М.Шапошников считают, что необходимо перейти к оборонительным боям.

И.В.Сталин – против!

4.12 Карта-с.125 (учебник);настенная карта. Смотрим движение войск Красной Армии и немецких войск летом 1942 года - прорыв немецких войск к югу страны, на Кавказ!

Опасность в районе Астрахани, Сталинграда!

4.13 Сообщение учащегося о значении города Сталинграда для дальнейшего хода военных действий, судьбы страны. Приказ №227.

5. Закрепление учебного материала,

Итак, подходим к цели нашего урока.

- Называем основные события начального периода войны;

- В чем вы видите причины неудач Красной Армии в начальный период войны?

1.Внезапный, сокрушительный удар немецких войск 22 июня 1941 года 2.Отдаленность частей, дивизий Красной Армии от границ СССР

3.Просчеты Советского руководства в начале войны

4.Опыт ведения военных действий немецкими войсками перед нападением на СССР

Домашнее задание: подготовить компьютерные презентации к проекту «Герои Великой Отечественной войны» для дальнейшего выступления перед учащимися школы.





































-70%
Курсы профессиональной переподготовке

Учитель, преподаватель основ права

Продолжительность 300 или 600 часов
Документ: Диплом о профессиональной переподготовке
13800 руб.
от 4140 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
"Начало Великой Отечественной войны" (27.37 KB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт