Меню
Разработки
Разработки  /  Внеурочка  /  Уроки  /  11 класс  /  НА ЩО Я ВИТРАЧАЮ ЧАС. МОЄ ДОЗВІЛЛЯ.

НА ЩО Я ВИТРАЧАЮ ЧАС. МОЄ ДОЗВІЛЛЯ.

Мета:  розповісти учням про змістовне і цікаве проведен­ня вільного часу, спрямувати їхню діяльність на ко­рисну і цікаву реалізацію людських захоплень.  

30.08.2016

Содержимое разработки

ТЕМА: НА ЩО Я ВИТРАЧАЮ ЧАС. МОЄ ДОЗВІЛЛЯ.



Мета: розповісти учням про змістовне і цікаве проведен­ня вільного часу, спрямувати їхню діяльність на ко­рисну і цікаву реалізацію людських захоплень.



ХІД ВИХОВНОЇ ГОДИНИ:

Класний керівник:

Дозвілля — це час, вільний від роботи, занять, будь-якого діла. Так пояснює це поняття «Короткий тлумачний словник української мови». Отже, роботу, заняття, спра­ви геть з вільного часу, з дозвілля. Чим же тоді запов­нити останнє? Грою? Нічогонеробленням? Чи не занадто звужене змістом це тлумачення?

Нині вчені нараховують близько 500 різних форм і видів дозвілля. Тут і участь у художній самодіяльності, в роботі клубів і гуртків за інтересами, заняття спортом, праця в саду і на городі, конструювання, рукоділля, відвідування театрів, кіноконцертних залів, бібліотек, парків, музеїв, подорожі, походи, рибальство і багато-багато інших форм і видів.

Дозвілля — це дійсно вільний час, змістом якого є реалі­зація людських захоплень, тобто певна діяльність людини. Бездіяльне дозвілля — не дозвілля, а відпочинок, під яким розуміють стан спокою або вид діяльності, що забезпечує зняття втоми і відтворення працездатності організму.

Яка мета дозвілля? До найпростішої можна віднес­ти відпочинок. Він буває активним і пасивним. Пасивний передбачає такі форми занять, ігор, діяльності, при яких відтворюється здатність людини до праці без перевершення її попереднього рівня. Прогулянки, пасивні ігри за сто­лом, легке читання, в'язання, вишивання — усе це мало що додає до розвитку її продуктивних сил. Останні лише поновлюються. Воно мало сприяє також і формуванню но­вих фізичних та психічних якостей особи. Тому пасивний відпочинок може сприйматися як перерва у роботі, спад напруги, розслаблення м'язів та психіки. Він є відпочин­ком від чогось. Правильно використаний, тобто у поєднан­ні з активною формою, він приносить людині фізичне і мо­ральне задоволення.

Активний відпочинок відтворює сили людини в новій якості, з перевершенням їх попереднього рівня, бо приво­дить удію фізичні та психічні резерви. Свідомо вибираючи заняття, ігри, тренування людина добивається прискоре­ного розвитку умінь і здібностей, зміцнює здоров'я, збага­чується духовно. До активного відпочинку відносяться усі фізично і духовно активні види занять: фізкультура, спор­тивний туризм, у тому числі і такі ігри, як шахи, шашки, відвідування кіно, театрів, музеїв тощо. Активний відпо­чинок інтенсифікує проведення вільного часу, вимагаючи від людини значних витрат енергії, що посилює її трудову діяльність, а тим самим і її вплив на соціальні процеси.

До розваг відносимо усе те, що здатне захопити чим-не-будь, відвернути від чогось обтяжливого, а то і гнітючого, дати можливість забутись, розвеселитись. Ігри, атракціони, естрадні шоу, видовища, танці — це ті форми, у яких дана функція найбільш виражена.

Учні розповідають про своє дозвілля:



Вчитель: Духовне спілкування — це особливий вид взаємодії людей. Чим воно характеризується? Невимушеністю, роз­важністю і прямою залежністю від схильностей та настрою діючих осіб. На дозвіллі функціонально-рольові «відстані» між людьми зникають, вони набувають симпатії, спільності захоплень, інтересів, комунікабельності.



Анкета «Сім днів повної свободи».

  1. Про що ти попросиш у ці дні своїх батьків, братів, сестер?

  2. Яке місце в твоєму житті у ці сім днів займуть школа, дім, вулиця.

  3. Чим ти, одержавши свободу, займешся в першу чергу (назвати свою улюблену справу, захоплення)?

  4. Кого з цікавих тобі людей (вказати вік і професію, мож­на прізвище, але не обов'язково) ти взяв би до себе в то­вариство на ці сім днів?

  5. Де в ці дні ти будеш найчастіше проводити вільний час?

  6. Напевне, у тебе є якась мрія. Якщо можна, поділись нею. І що ти зробиш у ці сім днів, щоб вона здійснилася?

  7. Наступив сьомий день тижня «повної свободи». І раптом тобі оголошують, що його продовжили аж на цілий міся­ць. І ти... (вислови, що ти відчув і що зробиш у першу ж хвилину).

Учні дають відповіді на питання анкети, де треба описа­ти кожен із семи днів тижня.

Анкета «Як я проводжу свій вільний час»


Запитання:


  1. Ваша стать_________________

  2. Скільки Вам років_______________

  3. Як Ви думаєте, що означає слово «дозвілля»?____________

4.Чи залишається у Вас після виконання домашніх завдань вільний час для дозвілля ?

а) залишається достатньо часу;

б) залишається недостатньо часу;

в) залишається мало часу;

г) не залишається часу;

д) тільки у суботу, неділю;

е) інше (вкажіть) ___________________________________________________________

5. Як би Ви оцінили проведення свого дозвілля в навчальному закладі в позаурочний час?

а) дуже добре;

б) добре;

в) задовільно;

г) незадовільно.

6. Як Ви проводите своє дозвілля в позаурочний час?

а) займаюсь в гуртку (вкажіть в якому) ________________________________________

б) займаюсь спортом, відвідую спортивну секцію (вкажіть яку) ____________________

в) відвідую кіно;

г) відвідую театр;

д) читаю художню та іншу літературу;

е) дивлюся телепередачі;

є) спілкуюся з друзями;

ж) граю в комп’ютерні ігри;

з) слухаю музику;

л) не знаю, куди подітися;

м) інше (вкажіть)

7. Які форми дозвілля організовуються для Вас в навчальному закладі в позаурочний час?

а) вечори відпочинку;

б) лекції;

в) зустрічі з працівниками громадських, державних організацій;

г) дискотеки;

д) тематичні вечори;

е) вікторини;

є) КВН;

ж) різноманітні конкурси;

з) перегляд фільмів;

л) інше (вкажіть)____________________________________________________________

8. Які проведені заходи за період навчання в закладі, Вам найбільше запамяталися? (вкажіть)________________________________________________________________

9. Чому саме ці заходи Вам запам’яталися?

а) цікавий сценарій проведення;

б) я сам(ма) брала участь в їх організації;

в) звучала сучасна музика;

г) цікава для мене тема заходу;

д) інше (вкажіть)____________________________________________________________

10. Чи були серед проведених форм дозвілля заходи, що спрямовані на розвиток навичок здорового способу життя?

а) так;

б) ні;

в) важко відповісти.

11. Хто займається організацією Вашого дозвілля в навчальному закладі?

а) я сам (ма);

б) класний керівник;

в) майстер в/н;

г) вихователь;

д) інші (вкажіть)_____________________________________________________________

12. Чи враховуються Ваші інтереси при організації дозвілля класним керівником, майстром виробничого навчання, вихователем ?

а) так, в повній мірі;

б) так, частково;

в) ні, зовсім не враховується;

г) важко відповісти.

13. Відзначте теми з яких би Ви хотіли отримати більше знань та інформації?

а) правова ;

б) майбутнє сімейне життя;

в) патріотизм;

г) здоров’я - найдорожча цінність людини;

д) народні традиції та звичаї;

е) інші (вкажіть)________________________________________________________

14. Чи подобається Вам організація дозвілля у Вашому навчальному закладі?

а) так;

б) ні;

в) важко відповісти.

15. Ваші пропозиції щодо організації Вашого дозвілля в закладі, де Ви навчаєтесь:_____________________________________________________

-70%
Курсы повышения квалификации

Формирование положительной Я-концепции учащихся

Продолжительность 72 часа
Документ: Удостоверение о повышении квалификации
4000 руб.
1200 руб.
Подробнее
Скачать разработку
Сохранить у себя:
НА ЩО Я ВИТРАЧАЮ ЧАС. МОЄ ДОЗВІЛЛЯ. (4.69 MB)

Комментарии 0

Чтобы добавить комментарий зарегистрируйтесь или на сайт